積極開展英語綜合實踐活動

英語是一門實踐性很強的學科。積極開發和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分。英語課程資源包括英語教材以及有利于發展學生綜合語言運用能力的其他所有學習材料和輔助設施。英語教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道，以不同形式接觸和學習英語，親身感受和直接體驗語言及語言運用。在實施英語教學中，教師除了合理有效地使用教科書以外，還應該積極利用綜合實踐活動課程資源，盡量為學生創設語言環境，這樣才能更有效地促進學生的英語學習，提高其各方面的能力。

一、發揮自身特長，積極開發英語活動資源

開發和利用課程資源，對于轉變學生的學習方式，創造性地實施新課程等都具有非常重要的意義。沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設想也很難實現。新課程強調教師是課程實施的組織者和促進者，也是課程的開發者和研究者之一。因此，英語教師本身就是一種重要的課程資源，教師應注意自身資源的開發與利用。在目前課程資源開發相對滯后的情況下，教師自己要成為課程資源開發與利用的主體，根據本校財力、物力條件和本校發展的特點，努力發揮自身特長，開發出有特色、典型的英語課外活動資源，不斷豐富學生英語綜合實踐活動的內容，激發學生英語學習的濃厚興趣。

二、積極鼓勵學生主動參與英語活動

在新課程中，學生既是課程資源的消費者，又是課程資源的開發者，尤其是在現代信息技術廣泛運用到英語教學與人們生活的各個方面的背景下，學生獲取英語知識與信息途徑的多元化，學生之間的相互交流與學習變得越來越頻繁和重要了，學生本身成了特殊的英語課程資源的開發者。開發學生的英語課程資源，一方面，可超越狹隘的教育內容，讓學生的生活經驗進入教學過程，使教學“活”起來；另一方面，可改變學生在教學中的地位，使他們從被動的知識接受者轉變為知識的構建者，從而激發學習主體的積極性和主動性。教師要充分利用校內資源，不斷為學生展示自己的英語能力和學習英語知識搭建平臺，鼓勵學生大膽展示自我，讓學生獲得學習英語的成就感。還要鼓勵學生積極參與，不斷激發其用英語進行思維的積極性。

三、創新學習模式，拓寬英語學習資源

學生是學習和發展的主題，教師應遵循學生自主發展、探索發現、交流合作等原則，根據學生身心發展和英語學習的特點，溝通課堂內外，充分利用學校、社會、家庭等各方面資源，創設英語綜合性學習的環境，創設學生樂于學習的學習情境，激發學生的主動意識和進取精神，循序漸進地開展多種形式的英語綜合性學習活動，為學生提供更多的學習資源和學習互動平臺，增強學生在各種場合學英語、用英語的意識，多方面提高學生的英語能力。

作為語言類學科，只有不斷開展綜合實踐活動，通過溝通課堂內外，充分利用課程、學校、家庭、社區的資源，才能為學生構建更加開放的學習環境，提供更多學習實踐的機會，才能不斷培養學生的創新精神和實踐能力，更加有效地促進學生的英語學習。

（作者單位 湖北省十堰市柳林中學）