如何提高課堂教學的實效性

摘要：在高中數學課堂教學中，教師對教學方法進行了積極探討，轉變教學理念與方法，在新世紀教育改革中有所突破，實現了高中數學課堂教學的高效。主要提出了運用正確的探究方式，提高課堂教學的實效性，通過發展學生的思維能力，提高課堂教學的實效性，借助多媒體教學設備等不同的方式提高課堂教學的實效性。

關鍵詞：高中數學；課堂教學；實效性

提高高中數學課堂教學的實效性，主要靠課堂教學，課堂要具有新穎性、實在化、富有變化等特點。課堂變得有趣，學習才會入境、入情，學生才會集中注意力，才會變得有興趣，才會主動地參與到學習過程中。

一、運用正確的探究方式，提高課堂教學的實效性

探究式教學是指教師在教學過程中對學生進行啟發與誘導，讓學生通過自主學習與合作討論的方式對教材進行探究，課堂上教師要為學生的自由表達與探討提供機會，讓學生借助個人、小

組、集體的力量解決各種問題，讓學生做到學以致用。通過課堂教學培養學生善于觀察、對比與反思的習慣，使學生從感性上理解數學知識，通過探究獲取知識要比死記硬背好得多。因此，在高中數學課堂教學中要對知識進行積極探究，進一步提高教學的實

效性。

二、通過發展學生的思維能力，提高課堂教學的實效性

通過思維活動可以提高學生對數學知識的理解與掌握，可以提高學生的思維能力及學習效率。所以，教師要積極培養與發展學生的思維能力，提高學生學習的廣度與深度，對教材做深入的研究，積極挖掘教材中可以提高學生思維能力的問題，并將這些問題應用于課堂教學中，使學生能夠做到具體問題具體分析，學

會對知識進行概括、總結及推理。

三、借助多媒體教學設備，提高課堂教學的實效性

信息技術在課堂教學中的地位越來越高，現代信息技術與高中數學教學不斷整合，促進了課堂教學的生動性、形象性，讓高中數學課堂教學更有吸引力，課堂容量更大、更具有實效性。數學課堂中的練習，既可以通過多媒體展示出來，也可以通過實物投影儀展示，讓學生借助大屏幕進行解答，在教學中出現的問題可以及時進行評價，這樣可以有效完成教學任務及教學目標。教師合理設計的教學課件可以增大教學容量，減輕勞動強度，使教師能夠對數學知識做深入的講解與分析，實現課堂教學的高效。

總之，在高中數學課堂上，要提高學生的學習效率，提高教學質量，教師就要做充分的準備，做到認真備課，備學生，備教材，備教法，進一步提高教師的教學機智，使其發揮主導作用，促進每位學生學習的高效性，使所有的學生都能夠充分發展自己。

（作者單位 山東省菏澤市鄄城縣第二中學）