關(guān)于汽車修理專業(yè)教學(xué)適應(yīng)維修行業(yè)需求的思考

摘要：中職教育的特色在于使學(xué)生在掌握必要的文化知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，具有熟練的職業(yè)技能和實(shí)踐能力，同時具有適應(yīng)職業(yè)變化的能力。職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽修專業(yè)應(yīng)不斷進(jìn)行汽車專業(yè)課程教學(xué)的改革，并且要與社會的需求接軌，開展校企聯(lián)合，才能培養(yǎng)出適合維修行業(yè)技術(shù)發(fā)展的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：汽車維修；中職教學(xué)；教學(xué)改革

全新的社會經(jīng)濟(jì)形勢對汽車職業(yè)技術(shù)教育提出了更高的要求。目前許多職業(yè)類學(xué)校、教育專家都已意識到專業(yè)課程的改革迫在眉睫。以“能力本位”課程論為主導(dǎo)，建立針對性與適應(yīng)性相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的新的課程模式，是保證教學(xué)改革順利實(shí)施，培養(yǎng)技能型人才，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要的重要保證。

一、汽車售后服務(wù)業(yè)對汽車維修行業(yè)的要求

1.對維修人員知識結(jié)構(gòu)的新要求

隨著當(dāng)代高新技術(shù)的快速發(fā)展，以電子裝置為主的高新技術(shù)產(chǎn)品在汽車產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代汽車已發(fā)展成為集計(jì)算機(jī)技術(shù)、光電傳輸技術(shù)、新工藝和新材料于一體的高科技載體。這就決定了對現(xiàn)代汽車的維修，除了掌握機(jī)械類的專業(yè)知識外，還要懂得數(shù)據(jù)處理技術(shù)以及新材料、新工藝、信息傳感技術(shù)等方面的知識，并具有操作設(shè)備的技能。所以，現(xiàn)在對維修人員的要求是盡快使自己成為知識型的維修人才。

2.對維修設(shè)備手段的現(xiàn)代化要求

汽車總體構(gòu)建中，電子裝置的比例越來越大，諸如自動變速器、制動防抱死系統(tǒng)、安全氣囊、電控燃油噴射系統(tǒng)以及駕駛員交通信息系統(tǒng)等，汽車由以機(jī)械裝置為主向機(jī)電結(jié)合的科技型產(chǎn)品轉(zhuǎn)變。隨著電控技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，目前汽車的檢測維修已非傳統(tǒng)意義的檢測維修，因此需要增加先進(jìn)的檢測、診斷設(shè)備。面對眾多的現(xiàn)代化汽車，我們的維修觀念也必須隨之而更新，要從憑感觀經(jīng)驗(yàn)為主的傳統(tǒng)維修方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皺z查靠資料，拆裝靠設(shè)備，檢測靠儀器”的現(xiàn)代汽車維修方式。

二、汽車維修行業(yè)對中職學(xué)校汽修專業(yè)教學(xué)的要求

怎樣才能使當(dāng)前職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)的學(xué)生能夠適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修業(yè)的要求呢？現(xiàn)代汽車的先進(jìn)設(shè)備的不斷更新，要求汽車修理人員要掌握機(jī)電的基礎(chǔ)知識，熟悉現(xiàn)代汽車的結(jié)構(gòu)、傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、液壓控制等方面的知識，才能夠?qū)ΜF(xiàn)代汽車的故障進(jìn)行診斷和修理排除。

1.科學(xué)的教學(xué)體系，合理的課程設(shè)置

過去的教學(xué)模式和課程設(shè)計(jì)已無法滿足汽車后服務(wù)市場的用人需求。應(yīng)用型職業(yè)技能課程的開設(shè)，如電子技術(shù)原理、汽車電器設(shè)備和汽車診斷檢測技術(shù)等課程，這些課程內(nèi)容必須與當(dāng)代汽車的發(fā)展水平相適應(yīng)，采用“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，將理論課堂與實(shí)踐課堂緊密地結(jié)合為一體，在實(shí)踐中領(lǐng)會、驗(yàn)證理論知識。以當(dāng)今具有代表性的轎車作為典型，讓學(xué)生了解最新的汽車技術(shù)水平及發(fā)展趨勢，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，學(xué)校與企業(yè)共同構(gòu)建基于汽車維修工作過程的課程體系，制定專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，共同編寫工學(xué)結(jié)合的教材。

2.先進(jìn)的教學(xué)方法

職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是以技能為先，中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)對象是因某種原因，如家庭困難或者對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生。中職學(xué)生中很大一部分人的文化基礎(chǔ)相對較差，學(xué)習(xí)缺乏主觀能動性、積極性。因此應(yīng)采用任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場教學(xué)，融“教、學(xué)、做”于一體的教學(xué)手段和教學(xué)方法。結(jié)合維修行業(yè)的特點(diǎn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和實(shí)物教學(xué)手段，充分利用多媒體技術(shù)、動畫和視頻演示，加上教師生動的演示講解，構(gòu)建“立式一體”課堂，改變以往輕實(shí)踐、重理論的“課堂式”教學(xué)方式，理論貫通實(shí)踐，把學(xué)生難以理解的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w形象化的技能。

3.穩(wěn)步完善硬件設(shè)施，加強(qiáng)校企聯(lián)合

由于投入大，現(xiàn)在很大一部分中職學(xué)校汽車專業(yè)的硬件和軟件設(shè)施很落后，滿足不了現(xiàn)代汽車的檢測與維修。很多學(xué)校缺少汽車檢測診斷設(shè)備，但目前汽車的檢測維修已非傳統(tǒng)意義的檢測維修，因此先進(jìn)的發(fā)動機(jī)綜合診斷儀、解碼器、示波器等診斷設(shè)備和汽車性能檢測設(shè)備不可或缺。通過強(qiáng)化汽車維修專業(yè)和維修實(shí)體之間的溝通，汽車維修企業(yè)可以把職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)具有較高技術(shù)水平的維修人員的基地，學(xué)校汽修專業(yè)也應(yīng)以企業(yè)的技術(shù)力量、設(shè)備力量、人才儲備為依托，讓學(xué)生感受技能，感受企業(yè)模式，感知先進(jìn)的設(shè)備，以強(qiáng)化操作技能。

職業(yè)教育最終是要服務(wù)于社會?！耙陨鸀楸尽?，與時俱進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

丁錫民.淺析職業(yè)教育課程改革的趨勢.中國教育，2005（5）.

（作者單位 江蘇省建湖縣職教中心）