高中學生學習物理的策略

摘要：高中物理，由于其對學生的抽象思維能力、數學應用能力和語言表達能力的要求都比較高，常常普遍被學生認為是一門特別難學的學科，也是教師在教學實踐中常常頭疼的學科。因此，如何提高學生的物理學習成績，成為大家所共同面臨的難題和焦點。鑒于此，就高中學生如何學習物理的策略問題進行探討，旨在為學生提供一定的參考，幫助學生提高物理學習成績。

關鍵詞：高中物理；學生學習策略；興趣；學習計劃；觀察實驗

高中物理不同于初中物理的學習，高中階段的物理用死記硬背的方式來學習是完全不可取的，也是毫無成效的，它在抽象思維能力、數學應用能力等各方面向學生提出了更高的要求。學生使用原來的初中物理學習方法，自然得不到想要的效果，同時還給自己帶來了學習壓力。但其實只要掌握了科學合理的學習方法，再加以努力奮斗，就會取得一定的進步。下面，筆者結合自己的心得體會和實踐經驗來談談學生學習高中物理的幾種方法。

一、培養學生的物理學習興趣

興趣是最好的老師，著名諾貝爾物理學家獲得者楊振寧先生

也曾指出：“成功的真正秘訣是興趣。”把高中物理學習和我們的生活聯系起來，想方設法地培養學生的物理興趣。有了興趣，物理學習就會得到一些意想不到的驚喜，甚至是事半功倍的效果，進而樹立學生的自信，使他們敢于對高中物理學習中存在的困難和不解

進行挑戰和探索，最終有利于學生物理學習成績的提高。將物理學習和生活相聯系的途徑和方法有許多，例如，人們聽覺的產生正是由于說話時聲帶在空氣振動中形成了聲波，而聲波傳到耳朵里所

引起的鼓膜振動所產生的效果，等等。合理地、有意識地利用這些生活聯系，可以有效地刺激學生的學習興趣。

二、制訂并實施切實可行的學習計劃

1.做好課前預習

課前預習是學生自主學習的一個過程，做好課前預習，可以使自己心中有數，不至于在老師授課的過程中顯得被動，對那些比較簡單的問題還可以提前就將其解決，然后，在課堂上帶著預習時的問題聽講，這樣就能使聽課效率得到一定的提高。

2.狠抓課堂效率

在短短的幾十分鐘內，學生應緊跟老師思維，全神貫注地進行聽課和思考，當然，聽課也講求技巧，要有所側重地聽，要注重老師所講的重難點、易錯點和預習時的疑點，也要注重老師所講的物理思想和物理方法，因為物理思想和物理方法才是物理學習的靈魂

和精髓所在，學會了它們，就能在日后的學習和實踐中做到融會貫通、舉一反三。

3.強化基礎知識記憶

在學習知識后，教師應注重物理基本概念、基本規律和基本結論的強化記憶，雖說物理學習不適于死記硬背，但基礎知識的熟記可以幫助學生理解物理問題、形成系統的物理知識。在記憶的過程中進行知識的梳理和對遺忘的抗爭，這樣才能達到物理知識日積月累的目的。

4.注重課后復習

孔子在《論語》中說：“溫故而知新。”在物理學習之后，我們還得注重復習工作的進行。根據艾賓浩斯遺忘曲線，對于之前學習的知識，若不及時加以鞏固，在知識學習的第二天，記憶的知識就會只剩下原有的25%左右，所以，在課后，學生應靜下心來，不厭其煩地對當天的物理知識進行復習，對之前的物理知識也大

致地過一遍，做到有備無患，在做作業時也就自然能夠得心應手。

5.高質、高效地完成作業

所謂的“高質、高效”，就是指作業完成的正確率以及速度。俗話說得好：“熟能生巧。”做作業和課外練習的目的就在于此，反復地進行練習，注重自己解題速度和準確率的考查，并對題目進行更深層次的思考，是物理學習成績得以提高的重要保障。

6.及時進行歸納總結

首先，學生應進行知識的歸納和總結。在課堂學習中，由于時間有限，學生的筆記往往做得十分雜亂，過一段時間再看就不知所云了，所以，學完一定數量的知識內容，就應該及時地整理筆記，將知識點進行比較、區分、歸納和總結。然后，還應對題目進行歸納和總結。例如，學生可以將練習或考試時出現的錯題進行解析、歸納和整理，建立其錯題題庫，在日后翻看時就比較容易；還可以將老師所列的精選題目進行整理，用顏色筆標注解題思想和方法，建立一個經典題庫，等等。這些題庫都會成為學生的寶貴財富，極大地幫助學生學習物理，有利于提高學生的物理學習成績。

三、重視觀察和實驗的作用

觀察是思維之母。高中物理，作為一門比較抽象的實驗學科，學生想要學好、掌握好，就必須重視觀察和實驗的作用，要在學習、理解的基礎上，把物理知識具體運用到實踐中去。因此，在高中物理學習過程中，無論是老師的演示實驗，還是需要學生自己動手的實驗，學生都應認真對待。在老師進行演示實驗時，學生要注意觀察老師的演示步驟和實驗步驟；在學生動手實驗時，要積極動手，認真思考，對疑問及時進行詢問。總而言之，學生應注重觀察和實驗的作用，用實驗來解決心中的疑惑、加深知識的理解，進而鍛煉自己的實踐能力，甚至增強自己的學習興趣。

總之，讓高中學生學好物理，并非一朝一夕之事，而是一項長期而艱巨的工作。我們應不斷探索，不斷實踐，積極尋找科學合理的學習方法。相信，終有一天，大家都會收獲累累碩果，使高中物理教學更上一層樓。

參考文獻：

[1]吳風軍.高中物理學習方法之我見[J].新課程：上旬，2011（5）.

[2]王厚安.高中物理學習策略探究[J].數理化研究，2012（1）.

[3]陳金山.淺談高中物理學習[J].杏壇沙龍，2012（3）.

[4]向梅.對新課程下高中物理學習策略的研究[J].理化教育，2012（5）.

（作者單位 浙江省嵊州市黃澤中學）