高中地理課堂興趣培養(yǎng)輯要

興趣是最好的老師。興趣是一切工作和學(xué)習(xí)的動力，在興趣驅(qū)使下的學(xué)習(xí)是一種快樂的體驗。新課改實施以來，地理教學(xué)理念和方式都發(fā)生了很大的變化，對過去傳統(tǒng)模式進行了深刻改革。高中地理作為高考中一個分值較少的科目，在整個教學(xué)體系中，占據(jù)著不是很重要的地位，學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣不足，重視不夠。面對如此實際情況，怎樣運用情感、意志，多種方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高地理學(xué)習(xí)效率，是廣大地理教師面臨的重要課題。下面結(jié)合自己的教學(xué)實際情況，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的

興趣。

一、結(jié)合學(xué)生的生活實際激發(fā)興趣

地理在人們的意識中似乎離學(xué)生很遠，學(xué)生對一些地理知識

感到遙遠和陌生，如果教師能做個有心人，將地理教學(xué)與學(xué)生的生活實際密切結(jié)合起來，那么就會收到意想不到的效果。把地理教學(xué)資料與現(xiàn)代社會實際有機聯(lián)系起來，給學(xué)生一個近距離學(xué)習(xí)和感受地理知識的機會和環(huán)境，將會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把地理教學(xué)與學(xué)生的生活密切結(jié)合起來，可以給學(xué)科的學(xué)習(xí)一定的生命力，讓學(xué)生感受到地理知識就在生活中，更加引發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的內(nèi)在動

力和興趣。

比如，地理教材中緒論課或各章的導(dǎo)言，都是可以聯(lián)系社會生活實際的內(nèi)容，這樣就會讓學(xué)生在專家的言論中體會地理教學(xué)的

重要性。比如，目前地理科學(xué)在社會生產(chǎn)和生活中已經(jīng)發(fā)揮著重要的作用，對于國土規(guī)劃、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局等，地理科學(xué)正成為一個重要的決策依據(jù)，人口、資源、環(huán)境無不和地理科學(xué)密切結(jié)合；講解交通在國民經(jīng)濟中的重要作用時，可以結(jié)合要想富先修路的發(fā)展理念來講解，讓學(xué)生體會發(fā)達的交通給國民經(jīng)濟發(fā)展帶來的深刻變化。結(jié)合國家南北大動脈的京九鐵路建設(shè)以及本地公路鐵路網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會交通與經(jīng)濟和民生的關(guān)系。學(xué)生一旦感受到地理對國家建設(shè)和人民生活所產(chǎn)生的重要作用時，自然會產(chǎn)生濃

厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、重視教學(xué)伊始激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半。教師在講第一節(jié)課時、在講每一章的導(dǎo)言時，應(yīng)該利用這個開端機會，積極培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。尤其是對于學(xué)生剛剛接觸地理，或者是剛剛接觸一個單元內(nèi)容時，教師要精心設(shè)計這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生被趣味橫生的地理學(xué)習(xí)

內(nèi)容所深深吸引。選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的話題，用教師自己的睿智和富有感染力的語言，把學(xué)生學(xué)習(xí)地理的情緒調(diào)動起來，激發(fā)學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)的興趣。

例如，給學(xué)生上第一堂地理課時，讓學(xué)生說說自己生活地區(qū)的道路、橋梁、工業(yè)區(qū)的布局情況，對目前所發(fā)現(xiàn)的弊端進行列舉和分析，然后假設(shè)自己是一名城市規(guī)劃設(shè)計師，將怎樣對城市進行規(guī)劃和布局，發(fā)揮自己的想象能力。學(xué)生在這樣的話題引導(dǎo)下，思維活躍，思緒飛揚，學(xué)習(xí)情緒高漲，他們就會對地理產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣做既營造了學(xué)習(xí)氣氛，也為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

三、融洽師生關(guān)系引起學(xué)生興趣

新課改中的重要教學(xué)理念就是以學(xué)生為主體，這需要老師營

造出民主輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，融洽的師生關(guān)系，是輕松民主教學(xué)環(huán)境的保證。俗話說：“學(xué)生是老師的鏡子。”老師的學(xué)識和風(fēng)度儀表都成為融洽師生關(guān)系的重要因素。“瀟灑”“風(fēng)雅”“整潔”“幽默”是學(xué)生喜歡的老師形象，如果老師能夠具備這些素質(zhì)，就會成為學(xué)生歡迎和喜歡的老師。

如，我在高一必修一中講到恒星時，我把恒星的特點與人生進

行了聯(lián)系，適時進行了德育教育。人生需要自己發(fā)光和發(fā)熱，實現(xiàn)自己的人生價值，這不正和恒星一樣嗎？自己的努力就是發(fā)光發(fā)熱的過程，如太陽，不僅照亮了別人也照亮了自己，在燃燒自己時也帶給了別人溫暖。然后，引出太陽就是離我們最近的一顆恒星，陽光傳播神速，只需要8分鐘就能夠到達地球上的我們身上。所以，陽光照在我們的臉上時，已經(jīng)離開太陽8分鐘了。學(xué)生聽著這些內(nèi)

容，注意力高度集中，想象的翅膀已經(jīng)開始了飛翔，學(xué)習(xí)積極性得到了激發(fā)和提高。之后，再利用光的傳播速度光年的概念，進一步講解我們所看到的恒星，距離我們幾十光年，也就是說，我們看到的天狼星和織女星等，它們的光芒已經(jīng)是十年、二十年前發(fā)出的。學(xué)生在老師的講解中，被老師的豐富知識和形象表達多震撼，這樣就會激發(fā)起他們學(xué)習(xí)地理知識的興趣。

四、利用直觀的教學(xué)手段影響學(xué)生的興趣

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，影響著人們的生活和學(xué)習(xí)，多媒體、圖片、畫冊等，對于地理學(xué)習(xí)具有重要的輔助作用，所以教師要利用這些條件，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。尤其是對于一些學(xué)生陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用這些輔助手段，可以把地理知識更加形象生動地展示給學(xué)生。

例如，在講緯度影響氣候這部分內(nèi)容時，我選擇利用教材和多媒體手段等，把我國冬季的東北與海南進行比較，看看東北的冬季和海南的冬季有什么不同。這樣做了之后，學(xué)生對于氣候的差異有了深刻的印象，并進一步分析產(chǎn)生這種差異的原因，導(dǎo)引出緯度影響氣候的教學(xué)內(nèi)容。這樣的教學(xué)，效果明顯，而且也給學(xué)生補充了文化信息內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感。

以上是筆者在教學(xué)實踐中對培養(yǎng)學(xué)生地理興趣的幾點認識和總結(jié)。然而，教無定法，我們只有從實際學(xué)情出發(fā)，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，才能夠引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動探索，最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的效率。

（作者單位 江蘇省東臺市安豐中學(xué)）