帶領孩子愛上閱讀，徜徉書海

一個人的成長史，就是一個人的閱讀史。作為語文老師既要重視科學知識的傳授，又要盡可能地促進學生全面發展。而當今時代差不多成了“讀圖時代”，閱讀文學書的人越來越少，尤其是孩子們。他們津津有味地看著那些沒有實際內容和文化價值的卡通繪本，這種滿足于入眼不入腦的淺表性閱讀，滿足于缺乏精神營養的快餐性閱讀，對孩子的發展將貽害無窮。小學生正處在閱讀的黃金時期，學校創建書香校園蔚然成風，借助豐富多彩的實踐活動，開展綜合性學習，為孩子開辟廣闊的閱讀空間，豐富他們的知識。

一、激發持久的閱讀興趣。閱讀興趣是指對讀物和從事閱讀活動的興趣，它是閱讀活動中最直接最活躍的意向心理因素。小學生閱讀興趣的形成受到外部條件和內部條件的制約。外部條件為教師推薦有益讀物、提示閱讀方法、組織活動、檢查閱讀效果等。內部條件如學生的求知欲望、主觀態度、知識儲備等。教師應該充分考慮各方面的影響，采取不同的措施，區別對待。

1.巧薦讀物，誘發讀書興趣。要想學生對書籍產生多方面的興趣，教師應當首先博覽群書，熟知那些優秀兒童讀物，有意識地引導孩子采用介紹梗概、美讀片斷、講述知識、表演故事等多種方式向全班同學推薦，幫助他們讀好最初的幾本書。每個月我都精心可以挑選一兩個孩子進行好書介紹，告訴大家自己為什么對這本書感興趣。在談天時，他們也會相互介紹自己最近閱讀的書籍。同時，我還鼓勵學生寫一張好書推薦卡，把推薦卡貼在教室墻壁上的“好書推薦”欄里，勾起興趣其他同學的閱讀興趣。

2.整合活動，保持閱讀熱情。一個人的閱讀興趣如果朝秦暮楚，見異思遷，對任何一門知識都很難全面、深刻地掌握，只有保持長久的閱讀興趣，才能潛入知識海洋深處尋珠探寶。小孩子一般由于對新奇讀物好奇、覺得有趣，才會產生閱讀的一種需要。這種需要是偶發的、短暫的、呈不穩定的狀態。課外閱讀與各項活動整合，孩子的閱讀興趣才會經久不衰。如結合學校開展的誠信教育，讓學生去搜集古今中外誠信故事，舉辦故事會，收集發生在身邊的誠信人和事，舉行一次“誠信新聞發布會”。班級還可以為課外閱讀開辟專欄，在墻壁上選一塊學生觸手可及的地方，布置成“讀書論壇”。論壇里可以貼、摘、抄，內容可以是課文的補充閱讀、個人的佳文推薦、讀書的感受疑問，形式可長可短。為增強互動性，還要設觀眾評價一項。每篇文章可以簡單地打上“☆”做評語，也可在后面跟帖，寫下自己的意見。論壇一星期評一次，比誰發的帖子多，誰的帖子引起評論多，誰讀別人的帖子多。這樣的活動為課外閱讀提供了寬廣的展現舞臺。

二、指導有效的閱讀方法。古語說：“授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，則終生受用無窮。”課外閱讀，不是一時之需，而是“終生學習”的可靠保證，是開拓視野，增長知識的前提。閱讀，不能停留在表面，應學以致用，提高能力。所以，搞好課外閱讀，關鍵在于教給孩子閱讀方法，讓孩子會讀。

1.閱讀分清主次。先挑自己感興趣的或是與課文結合比較緊的名著去看。看報紙雜志，首先瀏覽一下內容提要、新聞標題、導讀等；其次是看頭版頭條；最后是看自己感興趣的內容，慢慢品味。以此來提高效率，不必眉毛胡子一把抓。課外閱讀是孩子的個體獨立行為，其方法比較自由，可以是“信馬由韁”，可以是“蜻蜓點水”，也可以是“囫圇吞棗”。但針對現代社會對閱讀的新要求，以及課外閱讀時間少、量又要大的特點，我們有必要進行適當的“速讀”訓練，教給孩子略讀、瀏覽、篩選信息的方法，并創設機會在課外閱讀中得以歷練。按年級升高而提高，逐步對學生進行擴大視讀廣度的訓練，圖片一詞語一句子一段落，一步一步，不斷擴大孩子視野，訓練眼睛的靈敏度。

2.做到手腦并用。所謂“不動筆墨不讀書”，就是叫孩子們在讀書的時候要邊看邊動筆，在所讀的書上做標記符號。例如，重點詞用“O”標記；重要句子用橫線“——”標記；對書中某個字句或說法產生懷疑，使用疑問號“?”；小節號用“1、2、3”……標識，段落層次用“||”劃分……不過，有時當我們讀而有感、感而欲發時，單憑標記符號就不能滿足要求，就需要用批注，也可寫寫讀后感、書評等。學會閱讀與思考同步，對于增強讀書的感受力、破析作品思路、把握作品內涵、訓練表達能力、提高寫作水平等都很有益處。只有堅持經常練習，熟練的技巧和良好的習慣才有可能形成。

3.學會遴選讀物。教師不但要向孩子推薦課外讀物，而且要教會孩子如何選擇一些思想健康、有益身心發展的課外讀物。教師和家長認為的那些所謂的傳統的經典名著，如《中華美德故事》《成語故事》孩子們卻不喜歡看，主要是時代性不強，難以有共鳴。興趣是第一位，有了興趣，才能親近母語，才能有機會提升孩子們的閱讀視野和境界。渴望神秘、冒險、刺激的孩子，我們可以給他們提供《海底兩萬里》《木偶奇遇記》《吹牛大王歷險記》等兒童文學的經典，供他們選擇。喜歡思考，熱愛科學的孩子，我們可以指引他們去學《十萬個為什么》，或自然科學、天文學等方面的書籍。喜歡社會信息、知識的孩子，我們可以指引他們去觀看電視新聞時事，閱讀報紙，去關心國家和世界大事。

(作者單位：浙江溫嶺市城南小學)

(責任編校：長江)