談多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用

摘要：隨著教育信息化、現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化飛速發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入到了高中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施改造工程的完成，為信息環(huán)境下教育教學(xué)優(yōu)化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前，許多高中學(xué)校教室里都配備了先進(jìn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備，如何利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂效益，是擺在我們廣大教育工作者面前的一個(gè)全新的課題。

關(guān)鍵詞：多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；高中數(shù)學(xué)課堂；作用

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入使教學(xué)教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂形式等發(fā)生了巨大變化，使我們的高中數(shù)學(xué)教學(xué)形式更加視覺化、多樣化、生動(dòng)化，充分揭示數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展和其思維的過程和實(shí)質(zhì)，也展示了數(shù)學(xué)思維的形成過程，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)日漸豐富多彩。

一、利用多媒體，活躍學(xué)生思維

利用多媒體網(wǎng)絡(luò)來輔助教學(xué)，以其生動(dòng)逼真的畫面，動(dòng)聽悅耳的聲效來創(chuàng)造教學(xué)的文化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容清晰化、具體化，使學(xué)生的思維更加活躍。興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，尤其多媒體能進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足。

1.運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式單一而枯燥，教師僅靠教科書、一支粉筆、一張嘴來工作，把學(xué)生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，結(jié)果是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣日益衰減，老師也累得夠嗆。興趣是最好的老師，特別是高中生對(duì)新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣，同時(shí)他們也具備了將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去的能力，作為老師要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，首先就要讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象；其次，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。而將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融于教學(xué)課堂，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能展示一個(gè)文圖并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真課堂教學(xué)，并有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)中感受生活，在生活中感受數(shù)學(xué)。

2.運(yùn)用多媒體課件，可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，優(yōu)化教師的教。數(shù)學(xué)是集抽象性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性、想象力等為一體的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)科的主要目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的抽象與發(fā)散思維以及創(chuàng)新能力。對(duì)于習(xí)慣了形象思維的學(xué)生，要讓他們實(shí)現(xiàn)抽象思維的過渡是很困難的。運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可集圖象、聲音、色彩、變換、旋轉(zhuǎn)于一體，拓展學(xué)生的抽象思維和空間想象能力。例如：在講解與《空間幾何體的直觀圖》問題時(shí)，我在教學(xué)中利用三維立體幾何畫板制作了正方體圖形，利用轉(zhuǎn)、移、截、展等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段產(chǎn)生立體效應(yīng)，在輕松愉快的環(huán)境中完成了我的設(shè)計(jì)意圖，使學(xué)生們?cè)谟^察過程中留下長(zhǎng)方體的12條棱中有這樣的一組棱所在的直線不同在任何一個(gè)平面的深刻印象，在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)了異面直線的概念，為后面的《異面直線》的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。事實(shí)證明，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在講解空間立體幾何時(shí)產(chǎn)生的作用是不可估量的。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)將學(xué)科特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來，有利于幫助學(xué)生獲取技能和經(jīng)驗(yàn)

高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，立體幾何是培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力的重要途徑，一直是高中數(shù)學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)體現(xiàn)的作用尤為突出，運(yùn)用多媒體讓立體圖形在屏幕上動(dòng)起來，使學(xué)生能夠從以不同的方位、不同的角度去觀察，領(lǐng)悟圖形中各點(diǎn)、線、面間的位置關(guān)系和其本身所具有的性質(zhì)。例如：講解《空間幾何體的三視圖和直觀圖》這一節(jié)內(nèi)容之前，先讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢并收集有關(guān)三視圖和直觀圖的資料，然后整理所查詢的資料，提出與三視圖和直觀圖有關(guān)的實(shí)際問題，最后我通過動(dòng)畫課件，讓學(xué)生歸納出了三視圖和直觀圖的概念，充分揭示了三視圖和直觀圖的內(nèi)涵。這樣的教學(xué)模式將傳統(tǒng)的師生之間的二元交流轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛W(xué)生、計(jì)算機(jī)之間的三元交流，這種轉(zhuǎn)變突破了課堂限制，拓寬了學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

三、多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有助于設(shè)計(jì)以學(xué)生為主導(dǎo)的理想學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)將文本、聲音、圖形、圖像、音頻、視頻等整合到一起，利用多媒體投影工具顯示出來，在視覺和聽覺的雙重刺激下，學(xué)生的注意力更容易集中，某些元素也會(huì)留給學(xué)生更為深刻的印象，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添了一道亮麗的風(fēng)景線。如：在講解《雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程》時(shí)，利用幾何畫板制作的拉鏈演示雙曲線的形成，一下子把學(xué)生的注意力吸引到課堂中，給學(xué)生一個(gè)非常直觀的雙曲線的印象。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已急不可待地將事先準(zhǔn)備的拉鏈照著剛才的演示畫起來。在評(píng)課的時(shí)候老師們都有一種同感，就是在講圓錐曲線的時(shí)候，感覺書上的演示講解，無論是雙曲線，還是橢圓、拋物線，在課堂教學(xué)中的可操作性不強(qiáng)，在實(shí)例演示的時(shí)候特別費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而利用幾何畫板制作相關(guān)曲線的演示既美觀又準(zhǔn)確，大大地提高了課堂效率。

四、增加課堂容量，優(yōu)化信息，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，少不了板書、作圖等常規(guī)的教學(xué)過程。盡管有的教師采用小黑板，但畢竟容量有限，而對(duì)于本身就需要按部就班地書寫或作圖的課程，這樣的改進(jìn)就顯得力不從心了。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅在呈現(xiàn)文字和描繪圖形上快捷準(zhǔn)確，并且一次設(shè)計(jì)好后可供多人多次使用。這樣可以把教師從板書抄題目、作圖等繁重的重復(fù)勞動(dòng)中解放出來，使我們有更多的時(shí)間投入到概念講解、原理分析和方法指導(dǎo)上。另外，教師在備課過程中，需要獲得大量相關(guān)信息，即使手中有許多相關(guān)的資料書，但一本一本找，一頁一頁翻，會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間，而網(wǎng)絡(luò)為老師備課提供了快捷的資源和信息保障，只要在地址欄中輸入想要查詢的資料，就可以在很短的時(shí)間內(nèi)查到所需要的資訊，節(jié)省了準(zhǔn)備時(shí)間。同時(shí)在應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候可以利用文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放與移動(dòng)、顏色的變換等手段，對(duì)一些難點(diǎn)問題，可以把畫面“定格”在某一位置，進(jìn)行分析歸納、運(yùn)算推理，再通過必要的板書或板演充分地講解給學(xué)生。這樣，為學(xué)生提供了一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，既省時(shí)又省力，大大提高了教學(xué)的效率。

運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)具有一定的優(yōu)勢(shì)，如實(shí)現(xiàn)了有聲、可視，并將圖像、文字、聲音、動(dòng)畫等多種形式有機(jī)地融為一體，產(chǎn)生了生動(dòng)形象、準(zhǔn)確到位的表達(dá)效果等優(yōu)點(diǎn)，但并不是所有的課型都適用。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，應(yīng)和教師的教學(xué)有機(jī)結(jié)合、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的精華，切不可在使用多媒體教學(xué)時(shí)，拋棄優(yōu)勢(shì)方面，只為了趕時(shí)髦、擺花架子，從而顧此失彼。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只是教師授課的教學(xué)手段之一，各種手段都具有其各自的特點(diǎn)和獨(dú)特的功能，在教學(xué)中它們是相互補(bǔ)充、取長(zhǎng)補(bǔ)短的關(guān)系。我們一定要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況、教學(xué)內(nèi)容的具體特點(diǎn)，適時(shí)的選好多媒體課件的作用點(diǎn)，并與傳統(tǒng)媒體和合適的教學(xué)方法相結(jié)合，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓多媒體作為師生互動(dòng)的有益橋梁，并在整堂課中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)真正成為教育現(xiàn)代化的有力工具。