淺議小學(xué)低年級(jí)的寫字教學(xué)

在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，而規(guī)范正確的寫字習(xí)慣就是其中一項(xiàng)有效的辦法。“坐如鐘”不僅是對(duì)練功人的要求，也是對(duì)小學(xué)生的要求。認(rèn)真地寫字，不但可以讓學(xué)生形成基本的審美意識(shí)，而且還可以陶冶他們發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美的情操。因此，作為教師，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣和寫字興趣。

正如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)一年級(jí)學(xué)生的寫字做出的要求：低年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該能正確地掌握漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，能根據(jù)所學(xué)，指出漢字的部首；能夠養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和端正的姿勢(shì)，卷面要整潔、干凈。

一、糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)他們良好的書(shū)寫習(xí)慣

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，第一學(xué)段要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的基本條件，也是保障學(xué)生身體健康發(fā)展的重要措施。小學(xué)生的骨骼正處于骨化逐漸完成的過(guò)程，比較柔軟，容易彎曲變形，如果不重視培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)，他們寫字時(shí)就會(huì)歪頭、斜肩、駝背，時(shí)間一久，就會(huì)造成脊柱側(cè)彎和眼睛近視。因此，從一年級(jí)起就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道寫字時(shí)什么是正確的姿勢(shì)，什么是錯(cuò)誤的姿勢(shì)，懂得姿勢(shì)不正確對(duì)身體的危害。教師應(yīng)把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)，作為識(shí)字教學(xué)的一項(xiàng)重要的持久的任務(wù)，對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正。

正確的寫字姿勢(shì)包括坐的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。坐的姿勢(shì)：寫字的時(shí)候，身體要做端正，離課桌要有一拳的距離，頭稍微向前傾。本子要端端正正地放在前面，眼睛離本子要有一尺的距離。雙臂自然地放在紙上，左手按著紙，保持本子的固定，右手握筆。正確的執(zhí)筆方法：用右手拇指和食指握住筆桿的下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)面抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指。筆桿要握得不緊不松，筆桿上端稍向右偏，緊貼虎口，與紙面約成45度傾斜。教師可以教學(xué)生一首寫字歌：“學(xué)寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一拳距離要記清，手離筆尖一寸高，寫字認(rèn)真心要靜。”明確要求后，教師要隨時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范的坐姿，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不正確的姿勢(shì)要隨時(shí)指出并及時(shí)糾正。培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，光靠學(xué)校一方是很難做到的，要做到家校統(tǒng)一，共同監(jiān)督學(xué)生。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的態(tài)度也非常重要。學(xué)生應(yīng)按照教師所教的寫字方法寫字，做到一絲不茍，始終如一，但是不能急于求成，應(yīng)該逐步提高要求，先要求學(xué)生寫得規(guī)范、端正、整潔，再逐步提高寫字速度。此外，教師還要教育學(xué)生愛(ài)惜寫字用具，教給他們使用和保管寫字用具的方法，培養(yǎng)他們講究衛(wèi)生的習(xí)慣。這些良好的書(shū)寫習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要教師耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，學(xué)生一旦養(yǎng)成了這些良好的書(shū)寫習(xí)慣就會(huì)終生受益。

二、教給寫字方法，做好示范指導(dǎo)

1.教給學(xué)生運(yùn)筆的方法

鉛筆字的筆畫(huà)平直，變化不大，因此在書(shū)寫時(shí)運(yùn)筆方法比較簡(jiǎn)單。一般在起筆、轉(zhuǎn)折、提、鉤時(shí)稍重，稍慢；在行筆過(guò)程中用力均勻，速度適當(dāng)；在寫撇、提、鉤的收筆和其他尖狀筆畫(huà)時(shí)，要稍輕、稍快。有位教師對(duì)鉛筆字基本筆畫(huà)的運(yùn)筆要點(diǎn)作了這樣的概括：“橫要平，豎要直，提、撇要尖捺又腳，折有角就得頓，小小點(diǎn)要寫好，落筆輕輕收筆重。”

2.教學(xué)生學(xué)會(huì)使用田字格

低年級(jí)學(xué)生空間知覺(jué)能力差，初學(xué)寫字時(shí)，不知道從哪里下手，寫出來(lái)的字不是東倒西歪，就是頂天立地。采用田字格練寫鉛筆字，可以逐步提高學(xué)生知覺(jué)的精確度，幫助他們掌握好筆畫(huà)的位置和字的間架結(jié)構(gòu)。

教師在指導(dǎo)學(xué)生用田字格作業(yè)本練寫鉛筆字時(shí)，要先讓他們寫好基本筆畫(huà)和獨(dú)體字。在學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫練習(xí)時(shí)，教師要把起筆的部位和筆畫(huà)名稱，以及每一筆在田字格中的位置，認(rèn)真地教給學(xué)生，再通過(guò)臨寫生字，讓學(xué)生掌握在田字格中寫好字的要領(lǐng)。開(kāi)始時(shí)，可以讓學(xué)生看一筆寫一筆，再逐步要求看一個(gè)部件寫一個(gè)部件，直到看一個(gè)字寫一個(gè)字。在學(xué)生有了一定寫字能力以后，要求學(xué)生離開(kāi)田字格，在方格中把握生字筆畫(huà)之間和各部分之間的聯(lián)系，把字寫得端正。

3.指導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)

學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握幾種筆順規(guī)則，不僅可以把字寫得規(guī)范，而且可以使筆畫(huà)之間搭配合理，有利于提高書(shū)寫速度。學(xué)生初學(xué)寫字時(shí)，教師每教一個(gè)字，可以先讓學(xué)生掌握了正確的筆順后再練習(xí)寫字。在低年級(jí)寫字教學(xué)中，學(xué)生遇到筆順難寫的字，教師必須加以指導(dǎo)，此外教師在寫字教學(xué)中要十分重視間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)，要知道學(xué)生認(rèn)真觀察田字格中每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和每個(gè)部件所占位置的大小，遇到結(jié)構(gòu)特殊或筆畫(huà)特別多或特別少的字，要重點(diǎn)分析講解，指導(dǎo)學(xué)生把這些字寫好。

三、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，引發(fā)學(xué)生寫字的興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。在事物的發(fā)展中，內(nèi)因還是起決定性因素。當(dāng)學(xué)生對(duì)一件東西充滿了興趣的時(shí)候，就會(huì)激情澎湃地去學(xué)習(xí)，去思考，他們的注意力就會(huì)緊緊地集中于一點(diǎn)，在這樣充滿探索欲和敏銳的觀察欲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然就高。所以，教師應(yīng)該不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫字興趣。

教師在培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣的同時(shí)，要注意創(chuàng)設(shè)輕松活躍的課堂氣氛。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜愛(ài)新事物，愛(ài)表現(xiàn)，在課堂中，教師應(yīng)該力爭(zhēng)讓課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，迎合低年級(jí)小學(xué)生的性格特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師可以講一些跟寫字有關(guān)的小故事，讓學(xué)生們聽(tīng)一聽(tīng)古今中外的名人是怎樣學(xué)字練字的，讓學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

學(xué)生的寫字興趣就如一支小火苗一樣，既容易成為燎原之勢(shì)，也極容易被教師枯燥嚴(yán)肅的教學(xué)給澆滅。因此，當(dāng)學(xué)生的興趣被點(diǎn)燃之后，教師應(yīng)該注意呵護(hù)他們的興趣，在教學(xué)中穿插小故事、幻燈片等，演示漢字演變的歷史，讓學(xué)生對(duì)漢字充滿好奇，并產(chǎn)生寫好它們的決心。

四、讓學(xué)生體會(huì)到成功后的自豪

1.評(píng)價(jià)要根據(jù)具體情況，實(shí)事求是

低年級(jí)的學(xué)生還小，喜歡聽(tīng)老師的表?yè)P(yáng)，因此，作為教師，我們要充分發(fā)掘出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是點(diǎn)滴可取之處，都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在體會(huì)了成就后更加認(rèn)真地練習(xí)。但是，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)也要及時(shí)地指出，以免他們將壞習(xí)慣保持下去。

2.展覽優(yōu)秀的作品，給予學(xué)生成就感

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的源泉還在于把知識(shí)加以運(yùn)用，使學(xué)生體驗(yàn)到一種理智高于事實(shí)和現(xiàn)象的“權(quán)利感”。

如果學(xué)生寫的字能被老師用贊揚(yáng)的口吻表?yè)P(yáng)，并在學(xué)生中進(jìn)行傳閱，或者在固定的地點(diǎn)進(jìn)行展覽，讓其他學(xué)生進(jìn)行觀賞、學(xué)習(xí)，那么對(duì)學(xué)生的進(jìn)取心會(huì)起到極大的激勵(lì)作用。

3.教師要用合理有效的方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的寫字進(jìn)程

對(duì)學(xué)生的寫字評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，并積極引導(dǎo)他們對(duì)寫字和書(shū)法形成興趣，另外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字規(guī)范，堅(jiān)決杜絕用體罰的形式打擊學(xué)生的寫字興趣。

總之，寫字是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容，教師對(duì)于寫字的教學(xué)必須要根據(jù)學(xué)生的年齡段特征，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，引導(dǎo)他們寫好規(guī)范字，養(yǎng)成愛(ài)寫字的習(xí)慣。