淺談如何提高初中生物教學效率

新課程標準提出，我們的教學要提倡素質教育，生物教學也是如此。那么如何在素質教育下提高我們的生物教學效率呢？想必這是每一位生物教師都在思考的問題。在教學過程中，若要真正做到全面提高每一名學生的學習成績，對于我們先進的班級授課制來說并不是一件容易的事。在實際的教學中，碰到的問題就更多了，要改變傳統的教學觀念，重新建立一種新的模式，充分地讓學生參與課堂，來培養他們良好的學習習慣，是擺在我們面前最重要的問題。怎樣構建高效的生物課堂，是新課程背景下深化生物課堂教學改革，提高課堂教學效率，提高生物教育教學質量的迫切需要。筆者從教學實際出發，針對如何提高生物課堂教學效率做了以下幾點分析。

一、做好課前準備

構建高效中學生物課堂，要充分利用好課堂45分鐘，充分的課前準備是至關重要的。這包含了兩層含義：教師的課前準備和學生的課前準備。這里，筆者談談教師的課前準備。

我們每一位教師都應認真閱讀新課程標準，應細心鉆研教材，全面了解學生的認知情況。這樣才能根據教學內容以及學生的知識水平制定出適合學生的教學形式。我們要明確教學的重點難點，使教學能夠有目的地進行，保證我們的教學效率。為提高學生的學習興趣，我們教師還要廣泛搜集與教學相關的資料，比如生物文獻、生命現象視頻、影視劇、圖片等，充分調動學生的視覺、聽覺、感覺。這樣，我們的生物教學才能是生動活潑的，學生才能夠饒有興趣地參與進來。

二、注重良好課堂學習環境的創設

在多年的初中生物教學過程中，我不斷地摸索，不斷嘗試，不斷改變自己的教學觀念與學生的學習方式，增強以學生為主體的教學意識，激發學生學習的積極性和主動性，進而提高學生素質，提高課堂效率。

現以八年級上冊《我國動物資源保護》一課為例將自己在教學中的一些做法與各位同仁分享，希望得到大家的批評指正。

（一）趣味導入，激發興趣

常言道：“施教之功，貴在引導。”在生物教學中課堂導入的成功與否直接決定著這節課的教學效率。良好的課堂導入可以吸引學生的注意力，使學生把心思集中到教學上來，有效提高教學效率。我在講這節課時，使用了多媒體引入的方法，利用多媒體展示了我國珍稀動物圖片（大熊貓、揚子鱷、褐馬雞、朱鹮、金絲猴、白鰭豚），來提醒大家保護動物迫在眉睫。

（二）明確教學任務、教學目標

根據生物教學大綱的教學目的，我深入研究教材，結合學生實際，制定出準確簡單的教學目標，本節課的目標是：1.理解動物多樣性的含義；2.認識動物多樣性保護的基本措施；3.樹立起動物多樣性保護的意識。既激發了學生的學習動機，增強了他們的學習興趣，也使他們學有所依，而且提高了學習效率，節省了時間。

（三）引導學生自主學習

在教學目標的引領下，我制定出詳細的自學指導，并盡量反映本節的知識框架，使學生對本節課的任務一目了然。這樣使學生帶著問題去學，既可以節省時間，又可以提高學習效率。例如，在學習這一課時，我就制定了如下的自學指導：仔細閱讀課本48頁-49頁動物多樣性的保護，說出：1.動物多樣性的保護措施有哪些？2.什么是就地保護和易地保護？二者有什么區別？★3.為了保護動物多樣性我國建立了哪些自然保護區？4.為了保護動物多樣性我國頒布了哪些法規？（要求：3分鐘閱讀勾畫，2分鐘完成學案中習題，1分鐘討論帶★的問題）學生按照老師提出的要求，進行有條不紊的自學。在學生自學過程中，教師通過巡視，準確掌握學生的自學情況，并注意糾正學生的不良習慣或做適當點撥。在這一環節里用時間來驗證高效，學生有了時間的限制也就有了效率的提高，通過討論也培養了學生之間的合作能力。

（四）注重引導，激發學生思考

找學生回答前面自學指導提出的問題。當出現有個別同學不會時，讓會的同學幫助不會的同學；當出現大多數同學都不會時，教師引導學生進行討論，尋找準確答案。對學生自學中共同存在的問題進行有針對性的、畫龍點睛的重點講解，共同發現課本內容中的重點難點內容。例如，在學習這一課時，通過同學之間相互討論，積極探究，老師再給出點撥：1.就地保護是保護動物多樣性的有效措施，最可行的辦法是建立自然保護區。再利用多媒體展示我國自然保護區的圖片，介紹它們的概況。2.易地保護是就地保護的補充措施。以實例說明就地保護和易地保護的差異。3.法制教育和管理是最重要措施。這樣自學指導中的問題也就迎刃而解了，所有自學部分完成后，再給學生點時間加以鞏固記憶。

（五）做課堂小結

課堂小結是教學中既重要又容易被人忽視的環節。完美的小結，可以使知識得以概括、深化；可以使整個課堂教學結構嚴謹，渾然一體，顯示出課堂教學的和諧和完美；可以誘發學生積極思維，進行深入探究。對于課堂小結，我基本上是力求幫助學生建立一種知識的框架，在復習知識的同時，給學生一個整體的印象。如本節課的小結：

（六）課后檢測，鞏固知識

結合本節課的教學目標，制定出有梯度的當堂練習題，讓優秀的學生“吃得飽”，讓一般學生“吃得了”，真正讓學生通過一定量的訓練，應用所學的知識解決問題，從而加深理解課堂上所學的重點、難點。它是全面提高學生素質，減輕學生課外過重負擔的切實有效的措施。在學生當堂完成作業時，教師及時地觀察和了解學生作業中出現的問題，并予以提醒、指導、糾正。這一環節可以用多媒體出示習題，也可以利用學案完成。

（七）注重知識與實際生活的教學

信息技術的飛速發展帶動了教育的全面變革，利用信息技術來對生物學科教學進行拓展延伸，會使我們的課堂更加生機勃勃、充滿活力，對學生的學習能力有很大的提高。這節課我是讓學生看視頻《致地球上的人類朋友》后提出問題：作為新世紀的青年一代，在保護動物多樣性方面，我們應該做些什么？這一環節是本節課情感態度價值觀的升華，讓學生銘記：保護動物多樣性，就應該從自己做起、從小事做起、從現在做起，我們要行動起來一起保護我們共同的家園！

總之，實施中學生物高效課堂，對培養學生創新實踐能力將有重要作用，我們生物教師除了要采取多種措施提高課堂效率，還要不斷探索。相信打造高效課堂最終會成為培養學生創造性思維和創新能力的一條有效途徑。