搞好中學(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

在新課程改革的大背景下，每個英語教師都在為搞好中學(xué)英語教學(xué)想盡一切辦法，作為一名英語教學(xué)研究工作人員，筆者有必要把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來與大家共享。

一、增加課堂的趣味性

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我深刻地認(rèn)識到——興趣是最好的老師。每個學(xué)生都有學(xué)好英語的能力，只要有興趣，其潛質(zhì)會很好地發(fā)揮出來，一個學(xué)生若沒有興趣，老師講得再好，重復(fù)的遍數(shù)再多對他也無濟(jì)于事，因此在英語教學(xué)中，教師要特別注意對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，增加課堂的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

記得一年的夏天，天氣悶熱，下午第一節(jié)課學(xué)生昏昏欲睡，大部分無精打采，對教師的講解毫無反應(yīng)。看到這種情況，我想不能再這樣講下去了，得想法激起他們的興趣。于是講到Mrs這個單詞，在講授時，我把Mr和Miss寫在黑板上，并對學(xué)生講先生把小姐娶回家，就變成了夫人，接著寫出Mrs這個單詞。于是學(xué)生們?nèi)炭〔唤埠苋菀子涀∵@個單詞。初中的學(xué)生愛表演，所以我在上課時總是給他們表演的機(jī)會。如在講祈使句時，我把學(xué)生喊到前面來，按照我所說的來做，如Open the door，please.Close the window，please.誰做對了，學(xué)生們給予熱烈的掌聲，做錯了也不批評他，讓學(xué)生們給他指正。學(xué)生都很樂于參與。這樣既增強(qiáng)了他們的自信心，又激發(fā)了他們的求知欲。讓學(xué)生學(xué)以致用，在用中學(xué)、在學(xué)中用。對于游戲，學(xué)生們更是樂此不疲。我在平常的英語教學(xué)中，常做接字母、拼單詞等游戲。在設(shè)計(jì)游戲時要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些競賽性的游戲。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”。

教學(xué)中，我們應(yīng)多動腦筋，多想一些方法，使課堂活起來，使學(xué)生動起來，打造一個高效課堂。

二、嘗試開放性作業(yè)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在英語教學(xué)中，我實(shí)踐了布置開放性的作業(yè)，極大地調(diào)動了每位學(xué)生完成作業(yè)的積極性。留開放性作業(yè)的方式主要是提示或引導(dǎo)學(xué)生打開完成作業(yè)的思路。以前學(xué)生扎在作業(yè)堆里，一味地做習(xí)題，學(xué)生累、教師也累，但知識面沒有擴(kuò)大，學(xué)生掌握的知識過于死板，不能觸類旁通，更不用說創(chuàng)造能力了。現(xiàn)在我們非常重視開放性作業(yè)的布置。我們精心設(shè)計(jì)了多種多樣的主題作業(yè)。如：（1）學(xué)唱英語歌曲；（2）搜集中外諺語、名人名言；（3）小制作；（4）學(xué)習(xí)講故事；（5）準(zhǔn)備專題討論素材、演講素材；（6）模擬小記者采訪、電話錄音；（7）辦手抄報(bào)、定期在校廚窗里展出；（8）為英語廣播站設(shè)稿；（9）搜集你身邊的英語等。例如：我們在講“Australia”一詞前，給學(xué)生布置的作業(yè)是：The Australia I know.學(xué)生們收集了關(guān)于Australia的地理位置、國旗、飲食習(xí)慣、袋鼠、節(jié)日、舉辦過奧運(yùn)會等相關(guān)資料。在講“What do English People Like”單元前，我們布置了讓學(xué)生查閱英語食品名稱，從中學(xué)生們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。開放型作業(yè)并不要求學(xué)生當(dāng)天完成，學(xué)生可以在幾天，甚至一二個星期內(nèi)做好就行。重要的是要求他們親自去做，我們不定期地把學(xué)生可以作為成果的作業(yè)收集起來，組織展覽、傳看，使之達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相交流的目的。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，給學(xué)生適時地鼓勵

在十年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻地體會到，在英語教學(xué)中，要特別注意對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。每個學(xué)生都有渴求成功的動機(jī)和需要。學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，每個學(xué)生都渴望、期盼教師和同學(xué)們給予他們表揚(yáng)和贊譽(yù)，希望有一個公平的參與和表現(xiàn)機(jī)會。同學(xué)尤其是教師的激勵和贊揚(yáng)是他們實(shí)現(xiàn)持續(xù)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的有效保障。這學(xué)期我曾教的一個叫李寧的女學(xué)生，她的英語基礎(chǔ)差，在這學(xué)期的前幾周她很膽怯，對自己學(xué)習(xí)英語沒有信心，我觀察到這一點(diǎn)，就刻意地去找她的優(yōu)點(diǎn)，有時我不經(jīng)意地表場她的英語單詞書寫工整，有時候我發(fā)現(xiàn)她記單詞也比較用功，就點(diǎn)名表揚(yáng)了她，這些慢慢使她對英語的學(xué)習(xí)有了動力，有一次小結(jié)考試，她的英語成績提高了不少。這件事對我震動很大，說明了孩子是多么需要表揚(yáng)，教師的一次次表場能使一名差生有很大的提高。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。所以我比較注意學(xué)生的點(diǎn)滴變化，經(jīng)常表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步，提高學(xué)生的自信心。在教學(xué)活動過程中，我總是對他們的表現(xiàn)作激勵性的評價，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一個極其細(xì)小的地方，總對他們說一些激勵性的語言。如Well done（你真棒），Wonderful（精彩），或者給他們一個肯定的眼神，這樣學(xué)生學(xué)英語的興趣很濃，熱情很高。學(xué)生表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，他們期望自己的才能得到展示。因此，在教學(xué)中，不管是聽寫，或者是小測試，我都盡可能快地改出成績，好的同學(xué)當(dāng)堂表揚(yáng)，使他有成功感，稍有進(jìn)步的同學(xué)，則給予鼓勵，成績不很理想的同學(xué)則耐心幫助，找出不足，加以教導(dǎo)，使他感到教師在關(guān)心他，給他以信心和力量。經(jīng)常讓幾個成績好的同學(xué)在全班傳授他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。這樣，既可促使成績不好的同學(xué)更努力學(xué)習(xí)，又可讓成績好的同學(xué)互相學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語學(xué)習(xí)能力，還可使全班同學(xué)都學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法和技巧。取人之長，補(bǔ)己之短，大家一起努力，共同進(jìn)步。在體驗(yàn)成功的同時，懂得學(xué)習(xí)的輕松和快樂。經(jīng)常體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂，也就越易成功，這樣良性的循環(huán)，讓學(xué)生更積極、主動地學(xué)習(xí)英語，其效果是不可言喻的。

總之，在今后的教學(xué)中教師要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加大對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的力度，不斷地錘煉自己的性格。在科學(xué)日新月異、競爭激烈的今天，教育對教師的要求越來越高，作為教師，我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)。