小學(xué)英語教學(xué)方法淺談

我從事小學(xué)英語教育工作已有多年了，在教學(xué)過程中，我深刻地體會到，在母語的環(huán)境中學(xué)習(xí)外語，對于學(xué)生來說是枯燥的，也有一定難度，如何采取好的教學(xué)方法，打破這種局限，是取得良好英語教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。英語教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的認(rèn)知和個性相符合，要從單一的說教式教學(xué)走向靈活、生動的教學(xué)模式。下面我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過以下幾點(diǎn)談一些切身的感受。

一、教師給予學(xué)生賞識

我們教師在教學(xué)時對學(xué)生的要求很嚴(yán)格，常抱有恨鐵不成鋼意識，認(rèn)為只有對學(xué)生嚴(yán)厲一些才能讓學(xué)生提高注意力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，以至于有些教師走向了極端，總是呵斥、埋怨、懲罰學(xué)生，而疏忽了學(xué)生的心理感受。事實(shí)證明，這種教育非但起不到應(yīng)有的效果，反而適得其反，造成學(xué)生對教師抵觸，學(xué)習(xí)沒有興趣，產(chǎn)生自卑心理。如果教師的說教讓學(xué)生失去了良好的心態(tài)，他們不會感到學(xué)習(xí)的愉悅，這樣的學(xué)習(xí)效果怎么能好呢？我們的教學(xué)缺乏賞識教育，應(yīng)該多給予學(xué)生一些肯定和鼓勵，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的自信心，從而最終達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目標(biāo)。賞識教育意味著教師要全面地看待學(xué)生，用欣賞的眼光對待學(xué)生，接受他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，理解學(xué)生的錯誤行為，原諒學(xué)生的失誤，寬容學(xué)生的叛逆心理，支持他們的奇思妙想等等。這些都是孩子們的天性使然，我們要站在他們的立場來思考。學(xué)生們年齡還小，心智不成熟，自我約束力差，是非對錯觀不明確，他們需要教師的引導(dǎo)，而不是被強(qiáng)硬的否定。賞識教育讓我們對待孩子更加人性化，接近他們的學(xué)習(xí)需要，學(xué)會寬容學(xué)生，用愛感化學(xué)生，讓學(xué)生在賞識中健康地成長。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯誤時，教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生，告訴學(xué)生：“你的表達(dá)詞意不清楚，我相信你下次一定會答好”“英語書寫要工整些，只要細(xì)心一些就行了”；當(dāng)學(xué)生取得好的成績時，我會告訴學(xué)生，“你們是最棒的，非常優(yōu)秀！”學(xué)生聽到這些話語，能感到教師對自己的認(rèn)可，產(chǎn)生自信心，會激起進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動力。對待一些調(diào)皮的問題生時，教師要多和他們交流，尤其不能諷刺學(xué)生，當(dāng)著全班同學(xué)的面來批評學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。我們要在課下告訴學(xué)生他的行為為什么是錯誤的，鼓勵和幫助學(xué)生改正錯誤，讓他們看到教師對自己的肯定。在正面心理影響下，學(xué)生會自覺地按照教師的要求改正。事實(shí)說明抱怨只能讓壞學(xué)生越來越壞，而賞識讓學(xué)生有好的轉(zhuǎn)變，讓好學(xué)生越來越好。所以英語教師在教育學(xué)生時，要少一些批評，多一些表揚(yáng)和鼓勵。

二、教師喚醒小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要

需要是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的基礎(chǔ)。因此，要從培養(yǎng)學(xué)生的需要入手，要了解學(xué)生的需要，并給予個性化的指導(dǎo)以促進(jìn)學(xué)生需要結(jié)構(gòu)的健康發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的求知欲（認(rèn)知需要）和上進(jìn)心（成就需要），使學(xué)生發(fā)展成為一個有追求、有理想、有抱負(fù)的人。當(dāng)個體需要未得到滿足時，個體就處于喚醒狀態(tài)，此時學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)處于激活狀態(tài)，這對于保證心智活動的效率是非常必要的。因此，教師一方面要對學(xué)生正確開展需要教育，另一方面要了解學(xué)生的身心狀態(tài)，利用各種因素和手段適當(dāng)控制學(xué)生的喚醒水平，這其中最重要的是通過直接喚醒學(xué)生對活動本身的好奇心來喚醒其認(rèn)知的需要。小學(xué)英語教材中把語音視為語言教學(xué)的基礎(chǔ)，并把語音教學(xué)視為小學(xué)啟蒙階段的重要任務(wù)。因而，我在課堂教學(xué)中，重視給學(xué)生打好語音基礎(chǔ)，嚴(yán)把語音關(guān)。為確保良好的教學(xué)效果，結(jié)合小學(xué)生的注意力容易被形象具體、生動的事物所吸引這一特點(diǎn)，我常常利用多種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和求知欲。美國學(xué)生崇尚這樣一句話：告訴我，我會忘記；給我看，我能記??；讓我參與，我才能理解。由此可見，教師喋喋不休的講解只能給學(xué)生帶來疲勞，只有讓同學(xué)們動起來，浸泡在一定的語境當(dāng)中，學(xué)生們才能樂在其中。此外，教師可運(yùn)用動機(jī)轉(zhuǎn)移理論，利用原有動機(jī)的轉(zhuǎn)移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。有經(jīng)驗(yàn)的老師不難發(fā)現(xiàn)，對學(xué)習(xí)持淡漠態(tài)度的學(xué)生，可能對其它活動如體育、藝術(shù)等活動具有較高的積極性。教師對這種積極因素要予以肯定與激勵，并使之與學(xué)習(xí)活動聯(lián)系起來而轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動機(jī)。

三、運(yùn)用多媒體課件組織教學(xué)

小學(xué)生的性格和年齡特點(diǎn)決定了他們學(xué)習(xí)英語是以無意注意為主，對形象、直觀的新鮮事物比較感興趣。在英語課堂中，教師一味的教說、學(xué)讀，無疑會使學(xué)生厭倦。巧用多媒體這一技術(shù)，將課本內(nèi)容再現(xiàn)在屏幕上，變抽象為具體，能使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，積極主動地去學(xué)。所以在平時我就很注重網(wǎng)上英語課件的下載積累，到需要使用的時候就可以信手拈來了。在教學(xué) 《Welcome to My School》時，我播放教學(xué)課件，將參觀者與學(xué)生的對話情景用動畫的形式演示出來，使學(xué)生有身臨其境之感，好像自己就是其中一員，所以在聽的時候不知不覺會跟著模仿學(xué)說，達(dá)到化難為易、化抽象為具體的效果。利用多媒體輔助教學(xué)，將枯燥的課文內(nèi)容制成生動、逼真的教學(xué)課件，變靜為動，變無聲為有聲，形態(tài)逼真，生動有趣，學(xué)生印象深、理解快，能直觀地、具體地獲得英語知識，有助于學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望，能精神飽滿地參與到老師的教學(xué)活動之中。

四、培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

著名學(xué)者郭沫若先生提出了“培養(yǎng)學(xué)生寫好字有助于培育學(xué)生良好的思想和道德素質(zhì)”的觀點(diǎn)。他說：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)行專斷，是最容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?！毙W(xué)英語學(xué)習(xí)從書寫開始，英語書寫一直是學(xué)生的一個薄弱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣是教學(xué)的重要內(nèi)容。教師要讓學(xué)生有正確的坐姿、握筆姿勢、不要向左邊傾斜。書寫要按照四線三格寫清楚，做到工整、規(guī)范、整潔，注意大小寫、筆順、標(biāo)點(diǎn)符號和格式正確。此外，學(xué)生習(xí)慣了漢字書寫習(xí)慣，教師要引導(dǎo)學(xué)生書寫遷移，不能把英語字母寫成豎直橫平，有棱有角；教師在指導(dǎo)學(xué)生時，要做好示范，寫的速度要放慢，邊示范邊講解，讓學(xué)生看得明白，聽得清楚；要勤于指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的書寫錯誤。

總之，教學(xué)方法是教師為了完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)而采取的一系列的教學(xué)模式，凡是與教學(xué)有關(guān)的因素都可以成為教學(xué)方法的一個方面。教學(xué)不是盲目的，是有方法可遵循的，但教無定法。教師要根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志、性格等多方面因素，來了解小學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在這樣前提下的教學(xué)方法才能保證有效，保證學(xué)生學(xué)有所獲。