如何進(jìn)行文言文的愉快教學(xué)

摘要：我們要想改變文言文教學(xué)低效的現(xiàn)狀，首先應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生的興趣作為突破口，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行文言文的愉快教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，從而傳承中華悠久歷史文化，繼承先賢們的優(yōu)秀精神文化。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；激活課堂；提高能力

在語(yǔ)文教學(xué)中文言文的教學(xué)極為重要。文言文是中華文化的產(chǎn)物，它可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情操，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性的思維和表達(dá)能力。文言文的學(xué)習(xí)與我們的普通漢語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別，因?yàn)槲难晕暮茈y理解，有的時(shí)候一個(gè)詞語(yǔ)解釋就很復(fù)雜，一些詞語(yǔ)很難用我們現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)，這種情況造成學(xué)生對(duì)文言文不感興趣甚至產(chǎn)生厭煩的心理。針對(duì)這一情況我們教師該如何上好文言文這一課呢？筆者覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去做：

一、課前做好準(zhǔn)備工作，用巧妙的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課本

教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研究和解析一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，想方設(shè)法用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言將其表達(dá)出來，讓學(xué)生輕而易舉地理解和吸收。在課堂上教師可以運(yùn)用幽默有趣的故事導(dǎo)入課堂，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

例如，我在教《宋定伯捉鬼》《狼》等一類情節(jié)較明顯的課文時(shí)，我們可以把課文編成生動(dòng)的故事講給學(xué)生聽，這樣把復(fù)雜的文言文用故事表述出來，可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，讓學(xué)生從新奇、有趣的故事中理解課文。教師在課堂上要充分展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過教師的講解，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)課文的理解，然后和其他同學(xué)進(jìn)行討論。對(duì)于說得好的學(xué)生教師要多表?yè)P(yáng)，對(duì)于說得不好的學(xué)生教師要多鼓勵(lì)，把我們的課堂營(yíng)造成一個(gè)積極向上的具有凝聚力的整體！

二、文言文的教學(xué)要借助活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一事物有了興趣才會(huì)全身心地投入進(jìn)去。為此，在文言文教學(xué)中，可組織學(xué)生開展多種競(jìng)賽活動(dòng)。通過這樣的活動(dòng)拉近與學(xué)生之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。作為教師，要讓十幾歲的學(xué)生對(duì)“之乎者也”感興趣，沒有新穎靈活的教學(xué)方法是難以奏效的。我們可以把全班分成若干組，以組為單位，然后讓學(xué)生對(duì)于某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論和研究，這樣不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)，也可以鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣的教學(xué)方式和方法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而也提高了課堂的教學(xué)效率。

三、注重語(yǔ)感的培養(yǎng)

在語(yǔ)感訓(xùn)練中要注意培養(yǎng)學(xué)生揣摩語(yǔ)言的興趣，并在方法上給予指導(dǎo)，要求學(xué)生在誦讀中理解文章，培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感。為此，我先用名家經(jīng)典詩(shī)朗誦讓他們體驗(yàn)、感受文章，要求他們正確劃分句中停頓和句間停頓，要讀出抑揚(yáng)頓挫，并仔細(xì)品味文言文的博大精深，積累起大量的語(yǔ)言材料，從而掌握文言文的語(yǔ)言規(guī)律。有些詩(shī)文應(yīng)要求學(xué)習(xí)誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感。初中選錄的文言文篇目一般文下都配有較詳盡的注釋，學(xué)生初次閱讀時(shí)，教師可要求他們先根據(jù)書下注釋中的注音及理解嘗試著誦讀，初步達(dá)到讀準(zhǔn)字音，會(huì)斷句即可，不必苛求學(xué)生一定要對(duì)文章有多理解，此時(shí)，教學(xué)的關(guān)鍵重在誦讀。在教學(xué)實(shí)踐中，教師還可在課堂上以各種形式鼓勵(lì)學(xué)生誦讀。

四、課堂上的教學(xué)氣氛要富有情趣

教師在課堂上要始終保持飽滿的情緒，因?yàn)榻處煹那榫w將直接影響著學(xué)生的情緒，教師良好的情緒會(huì)使學(xué)生也有精神，注意力集中。因?yàn)椋虒W(xué)過程實(shí)際上就是師生交往的過程，教師只有多采用啟發(fā)式、探討式的方法，做到因材施教，與學(xué)生處于平等的地位進(jìn)行交流，才能拉近師生之間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師的關(guān)注，感受到老師對(duì)自己真誠(chéng)的愛，才能形成和諧的師生關(guān)系。總之教師只有運(yùn)用高超的教學(xué)藝術(shù)去調(diào)節(jié)課堂上的教學(xué)氣氛，才能形成課堂的精神環(huán)境美。

五、做好課堂的結(jié)尾工作

在課堂快要結(jié)束的時(shí)候要留一點(diǎn)兒時(shí)間讓學(xué)生積極思考問題，翻工具書，查閱有關(guān)資料，自由發(fā)表觀點(diǎn)和意見，相互深入討論，相互交流。在這個(gè)時(shí)候教師要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，當(dāng)每一堂課結(jié)束后學(xué)生都要對(duì)當(dāng)天的課堂進(jìn)行復(fù)習(xí)一加深印象。教師要教給學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和串聯(lián)復(fù)習(xí)的方法，把所學(xué)的內(nèi)容用一條中心串聯(lián)起來，這樣可以很好地理解和記憶。在文言文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)中，教給學(xué)生正確科學(xué)的學(xué)習(xí)方法極為重要。在每堂課快要結(jié)束的時(shí)候，都要讓學(xué)生發(fā)表一下自己的意見，讓每一位學(xué)生在課堂結(jié)束后都有所收獲和提高！

總之，隨著新課改的要求，我們教師要改變以往的教學(xué)方式和方法，運(yùn)用新穎的教學(xué)手法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。文言文的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，我們教師要借助一些手段把我們的課堂變得富有活力和激情，讓每一位學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在歡笑中成長(zhǎng)！