在職業(yè)教育中加強(qiáng)德育工作

摘要：在學(xué)校教育中有計(jì)劃有步驟地實(shí)施德育教育，不但可以提高學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，而且能為提高整個(gè)社會(huì)的道德水準(zhǔn)做出重要貢獻(xiàn)。目前，學(xué)校德育教育已引起全國(guó)各地區(qū)的高度關(guān)注，尤其是職業(yè)教育，很多職業(yè)技術(shù)學(xué)校紛紛響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)職業(yè)素質(zhì)教育的號(hào)召，根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性與德育教育的原則，實(shí)施了一系列頗具實(shí)效的改革措施，有效地改善了職業(yè)教育學(xué)校的的德育現(xiàn)狀。本人根據(jù)多年的德育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)對(duì)職業(yè)中專進(jìn)行德育教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；德育；素質(zhì)；提高

一、當(dāng)今中職學(xué)校德育工作現(xiàn)狀

中等職業(yè)教育是目前我國(guó)職業(yè)教育的主體，中等職業(yè)教育不同于一般的普通高中教育，其定位就是在普通義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。這類學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中基礎(chǔ)文化知識(shí)教育的同時(shí)，還要根據(jù)職業(yè)崗位需求進(jìn)行有針對(duì)性地專業(yè)知識(shí)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)。學(xué)校的招收對(duì)象主要以初中畢業(yè)生和具有初中同等學(xué)歷的人員為主，且多數(shù)學(xué)生的文化課成績(jī)不高、考試成績(jī)不太理想。由于學(xué)歷及文化知識(shí)水平的限制以及學(xué)校招收條件的逐漸放寬，導(dǎo)致這些學(xué)生的整體素質(zhì)不高，在日常行為中缺乏基本道德素質(zhì)，甚至成為了社會(huì)上普遍認(rèn)為的“問題學(xué)生”。社會(huì)上習(xí)慣于過去的普通教育模式，對(duì)職業(yè)教育抱有一種偏見的認(rèn)知，認(rèn)為它是“不正規(guī)”“低層次”的教育。因而學(xué)校和部分教師也受這種觀念的影響，降低了自身的教學(xué)質(zhì)量，忽視了對(duì)學(xué)生的道德教育，包括職業(yè)道德教育。這與新時(shí)代技術(shù)人才的形象不相稱，與“禮儀之邦”的公民身份不相符，更與當(dāng)今提倡的素質(zhì)教育體系有所出入。

當(dāng)今社會(huì)由于受到外來文化的沖擊，道德失衡現(xiàn)象屢有發(fā)生，拜金主義、享樂主義和封建迷信時(shí)有抬頭，因此德育教育對(duì)于中職學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要，對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀、道德觀、就業(yè)觀起到了非常大的影響。俗話說：有德無才會(huì)誤事，有才無德會(huì)壞事。可見一個(gè)人的道德素質(zhì)對(duì)其本人的成長(zhǎng)生活以及對(duì)社會(huì)的影響關(guān)系重大，重才干更應(yīng)該重德行。如果學(xué)生的思想品德水平低下，那么即使他有著精湛的技術(shù)才能，那他對(duì)社會(huì)的發(fā)展與和諧也很難發(fā)揮巨大的作用，甚至?xí)鸬椒醋饔谩？v觀目前中職學(xué)校的德育工作，學(xué)校對(duì)德育教育工作重視不夠，具體表現(xiàn)為教育形式單一，內(nèi)容上空洞，往往呈現(xiàn)出“形式主義”的高談闊論，缺乏有力的說服力。所以通過加強(qiáng)德育教育，將會(huì)為學(xué)生將來的人生增添一抹亮麗的色彩。因此，為國(guó)家培養(yǎng)全方位的技能型人才，不僅僅需要教育者做好職業(yè)技能教育，更重要的是要把加強(qiáng)學(xué)生的德育工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重要任務(wù)來抓。

二、職業(yè)學(xué)校開展德育工作的對(duì)策

1.強(qiáng)化心理健康教育

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，加強(qiáng)心理健康教育是增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性的重要舉措。在過去的九年義務(wù)教育中，我們過多地注重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)，而對(duì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己及周圍人們的關(guān)系、如何成功地進(jìn)行人際交往重視不夠，形成了教育體系中的空白。學(xué)生自身的心理問題也得不到有效的重視，比如如何調(diào)整情緒狀態(tài)，如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、革除自身的不良嗜好，如何應(yīng)對(duì)生活中的困難與挫折等。人的道德素質(zhì)是建立在心理素質(zhì)基礎(chǔ)之上的，心理素質(zhì)教育是道德教育的基礎(chǔ)，如果忽視了心理素質(zhì)教育，道德教育也將無從談起。隨著教育方向由普通教育向職業(yè)教育的轉(zhuǎn)變，發(fā)展方向由升學(xué)為主向就業(yè)為主轉(zhuǎn)變，學(xué)生一畢業(yè)就將直接面臨職業(yè)的選擇，周圍環(huán)境也將發(fā)生巨大變化。在當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，學(xué)生不僅要經(jīng)得住各種誘惑，具備明辨是非的能力，而且還要承受高強(qiáng)度的工作壓力和競(jìng)爭(zhēng)激烈的工作環(huán)境。中職學(xué)生正處在身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期，追求特立獨(dú)行，個(gè)性叛逆，喜歡冒險(xiǎn)。因此，職業(yè)學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)和技能水平，還要通過心理輔導(dǎo)、教育培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，讓他們適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校可以設(shè)置專門的心理輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，使他們遇到問題進(jìn)行自我調(diào)適，并傳授他們處理人際關(guān)系的技巧。

2.在專業(yè)課中滲透德育教育

職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是為國(guó)家培養(yǎng)輸出專業(yè)的技術(shù)人才，教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，因此學(xué)校的課程設(shè)置大部分都是與專業(yè)技術(shù)相關(guān)的課程，因此，我們必須把專業(yè)學(xué)科教學(xué)作為實(shí)施德育的主要渠道，在專業(yè)課中滲透德育。一般來說，專業(yè)學(xué)科教師占教職員工的3/4以上，很多專業(yè)教師認(rèn)為，專業(yè)的技術(shù)課程是向?qū)W生傳授技術(shù)技能的，沒有時(shí)間也沒有精力進(jìn)行思想品德教育，這是許多德育工作的誤區(qū)。中職學(xué)生平均每天有6—8小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，如果在專業(yè)學(xué)科教學(xué)中不能充分發(fā)揮德育功能，那么德育工作就很難落實(shí)到位。如果教師因?yàn)閷I(yè)教學(xué)忽視甚至放棄德育，那么提高學(xué)生的道德素質(zhì)也將成為一句空話。任何一門專業(yè)學(xué)科教學(xué)，無論其教學(xué)內(nèi)容是什么，都能夠直接或含蓄地、有形或無形地滲透思想政治、道德品質(zhì)、個(gè)性心理素質(zhì)等方面的教育。例如在專業(yè)課實(shí)習(xí)中，有意識(shí)地將學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練，一方面有利于他們自由探討，自主探究，提高解決問題的能力；另一方面，學(xué)生在分組合作過程中，能夠促進(jìn)他們相互交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重彼此的想法，包容對(duì)方的不同意見，以此提高學(xué)生的人際交往能力。

3.對(duì)學(xué)生灌輸感恩教育

感恩教育可以凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)來對(duì)待生活，對(duì)待周圍的人和事。當(dāng)前很多學(xué)生面對(duì)父母的血汗錢不懂得珍惜，花錢大手大腳，對(duì)朋友的幫助少有感謝。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育最為合適。首先，將感恩教育融入到學(xué)生的日常生活中，要讓學(xué)生懂得生活中的任何事物都來之不易，如水、糧食、班級(jí)衛(wèi)生、校園環(huán)境等，都是靠別人的努力造就的，要讓學(xué)生懂得珍惜自己所擁有的，珍惜別人所付出的。其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育不僅要讓他們感恩于有恩于自己的人和事，還應(yīng)以寬容的心態(tài)感恩于自己所遭受的挫折和失敗，將挫折看做自己人生中的一筆財(cái)富。只有擁有了這種寬廣的心胸，學(xué)生才能在面對(duì)生活中的各種難題時(shí)，微笑地面對(duì)生活和社會(huì)。