淺談化學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育

摘要：化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。初中化學(xué)是普及九年義務(wù)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是化學(xué)的啟蒙教學(xué)。在實施素質(zhì)教育中，初中化學(xué)教學(xué)在提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神方面教學(xué)起到了重要的作用。本文重點探討了初中化學(xué)教學(xué)中如何開展素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；素質(zhì)教育；提高；方法

現(xiàn)代素質(zhì)觀認(rèn)為，人的素質(zhì)是人的先天稟賦與后天積淀、個體內(nèi)化的有機結(jié)合，是人的潛在力量的重要標(biāo)志。人的科學(xué)素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)與生存素質(zhì)是人的社會文化素質(zhì)的四大支柱，是人在與自然界、與社會和諧發(fā)展共同前進(jìn)中追求真理、探索未來、創(chuàng)造世界的基本要素，其中科學(xué)素質(zhì)則是這一要素的核心和基礎(chǔ)。那么如何加強化學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育呢？下面筆者提出自己的幾點看法。

一、加強思想教育

在教學(xué)過程當(dāng)中，提高對學(xué)生的素質(zhì)教育首先應(yīng)該做到的就是要對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在教學(xué)過程當(dāng)中要讓學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展，這對于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)才會起到一定的輔助效果。學(xué)生是祖國未來的希望，在當(dāng)今社會的發(fā)展形勢下，化學(xué)作為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)不可分割的重要組成部分，我們應(yīng)該認(rèn)識到初中化學(xué)教學(xué)的重要性，讓學(xué)生能夠打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地服務(wù)社會。

二、全面培養(yǎng)學(xué)生能力

在教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生各方面的能力提高是當(dāng)今教育的重要任務(wù)，為此傳統(tǒng)的教學(xué)手段及教學(xué)方法已經(jīng)不再適合學(xué)生，他們有著自己獨特的個性需要放飛，對事物追求的程度也與過去有著很大的不同，在教學(xué)過程當(dāng)中我們要抓住學(xué)生的不同特點進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)，使學(xué)生各方面的能力能夠得到充分的發(fā)展。中學(xué)化學(xué)是一門與其他學(xué)科有著很大不同的學(xué)科，并不是靠死記硬背就能掌握，而是需要學(xué)生們通過其自身的挖掘及探索才能得到一定的成功，只有這樣學(xué)生們的各方面能力才能夠得到培養(yǎng)，與此同時素質(zhì)教育才會發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。素質(zhì)教育對于中學(xué)化學(xué)教學(xué)意義非凡，它是培養(yǎng)當(dāng)今社會高技術(shù)人才的最重要的因素，能力的提高及其培養(yǎng)是我們初中化學(xué)這一學(xué)科的重要任務(wù)，這一目標(biāo)能夠順利達(dá)到的前提就是提高化學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育水平。

在教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生全面的發(fā)展是素質(zhì)教育的目標(biāo)所在，在初中化學(xué)教學(xué)過程中要求教師對學(xué)生各方面的素質(zhì)進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生對新學(xué)科的學(xué)習(xí)會有很大的抵觸情緒，這時對于學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)就顯得尤為的重要，這樣就給我們化學(xué)教師提出了更高的要求，因此，在教學(xué)過程中觀察學(xué)生的內(nèi)心所想也就顯得尤為重要。

化學(xué)實驗也是提高學(xué)生素質(zhì)教育的一個關(guān)鍵性的教學(xué)環(huán)節(jié)，因此，教師要注重學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)。學(xué)生對化學(xué)這一科目產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)其動手能力就是必不可少的，通過動手操作會使學(xué)生產(chǎn)生深刻的記憶。在對學(xué)生素質(zhì)教育的過程當(dāng)中，對于學(xué)生的動手能力培養(yǎng)也是一個關(guān)鍵問題，所以我們教師應(yīng)該引起重視。

三、認(rèn)真設(shè)計好教學(xué)的兩種過程，使學(xué)生生動活潑地、主動地學(xué)習(xí)

“應(yīng)試教育”片面強調(diào)灌輸，在課堂教學(xué)中，只重視教的過程，不重視學(xué)的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)會被老師包辦代替，從而處于被動地接受知識的地位；而素質(zhì)教育強調(diào)發(fā)展功能，實施發(fā)展性教育行為。在課堂教學(xué)中，教師要遵循青少年的身心發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生主動地參與，主動地獲取知識，并注意引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，使教的過程與學(xué)的過程緊密結(jié)合起來。

四、開展多種形式的教育教學(xué)活動，拓寬學(xué)生的成才渠道

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，但不是唯一的渠道，化學(xué)教師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)形式，教好化學(xué)教學(xué)大綱中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。同時，要為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造相對寬松的環(huán)境，提供必要的時間和空間條件保證。教師要積極組織學(xué)有余力的學(xué)生參加選修課的學(xué)習(xí)，參加豐富多彩的課外活動，如參觀、講座、興趣小組、社會調(diào)查、閱讀科普讀物等，使課內(nèi)外、校內(nèi)外的教育教學(xué)活動相結(jié)合，全面發(fā)展教育與個性發(fā)展教育相結(jié)合，從多方面、多渠道開發(fā)學(xué)生潛能。

五、養(yǎng)成思維習(xí)慣，學(xué)會思維方法

21世紀(jì)更需要能力型人才，因此我們應(yīng)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。化學(xué)教學(xué)中能力的培養(yǎng)主要包括觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力等的培養(yǎng)，而發(fā)展思維能力是能力培養(yǎng)的核心。在教學(xué)中，我們應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)的思維方法。

此外，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)應(yīng)充分利用和發(fā)揮化學(xué)實驗的優(yōu)勢，使教的過程與學(xué)的過程相輔相成，和諧統(tǒng)一。學(xué)生在化學(xué)實驗中是學(xué)習(xí)的主體，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實驗，訓(xùn)練用實驗解決化學(xué)問題，使各項智力因素皆得到發(fā)展，故化學(xué)實驗是全面化學(xué)教育的一種最有效的教學(xué)形式。因此，我們不應(yīng)該忽視實驗教學(xué)。有條件的學(xué)校，應(yīng)有計劃地給學(xué)生安排一些實驗教學(xué)，并且在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己制定實驗方案，選定、安裝儀器，配制藥品，進(jìn)行實驗并寫出實驗報告，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新精神。還可以檸檬酸和小蘇打為原料制甜汽水，用有機溶劑溶解化纖廢品制取簡單粘合劑，配制農(nóng)藥防治病蟲害等簡單實用技術(shù)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際，勤于動手，應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。

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