主題背景下的幼兒美術(shù)活動(dòng)（七）

剪紙作為古老的民間藝術(shù)，其鏤空效果及制作手法早已深入人心，成為人們必然的思維反應(yīng)。和其他幼兒園教師一樣，我們引領(lǐng)幼兒欣賞傳統(tǒng)剪紙，嘗試用對(duì)折、連續(xù)對(duì)折、四角折、五角折等方法制作剪紙。欣賞著孩子們一幅幅精美的剪紙作品，我們又不禁思考：剪紙活動(dòng)僅僅局限于此嗎?“米羅可兒”倡導(dǎo)的“借形想象”給我們的教學(xué)思維打開(kāi)了一扇窗，讓我們看到了剪紙教學(xué)的另外一片世界。我們跳出了傳統(tǒng)剪紙的慣性束縛，引導(dǎo)幼兒將紙剪成不規(guī)則形，再“借形想象”成動(dòng)物或人物，剪出其主要特征。在孩子們專注的神情裡，在一幅幅稚拙可愛(ài)的作品裡，我們感受到了剪紙借形想象的魅力。它給我們帶來(lái)的不僅僅是剪紙方法的革新，更是一種創(chuàng)新思維方式的植入。請(qǐng)跟隨我們走進(jìn)“剪紙借形想象”系列活動(dòng)，領(lǐng)略剪紙的別樣風(fēng)采。

一、頭腦風(fēng)暴——各種各樣的眼睛

俗話說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶。”傳神的眼睛，將賦予動(dòng)物作品、人物作品更多的神韻。在學(xué)習(xí)雙線條剪眼睛的基礎(chǔ)上，通過(guò)頭腦風(fēng)暴，孩子們剪出了各種各樣手法細(xì)膩的眼睛，且發(fā)現(xiàn)橫折、豎折、斜折的不同折紙方法會(huì)使得眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)方向不同。隨后，頭腦風(fēng)暴在班級(jí)的剪紙區(qū)角中不斷延續(xù)，孩子們以剪出不同的眼睛為榮，在相互學(xué)習(xí)中感受求新求異的樂(lè)趣。

二、動(dòng)物剪紙——?jiǎng)游锫?lián)歡會(huì)

過(guò)節(jié)了，除了十二生肖，還有很多的動(dòng)物都想來(lái)參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。先剪出不規(guī)則的形狀，再“借形想象”，剪出動(dòng)物的基本特點(diǎn)。最后，借鑒傳統(tǒng)動(dòng)物剪紙中裝飾花紋的方法表現(xiàn)細(xì)節(jié)。將一組幼兒的作品粘貼在一張紙上，周圍貼上碎紙渲染節(jié)日的氣氛，并給這幅作品編出有趣的故事。