淺談高中藝體班的班級管理

在高中班級管理中，談到藝體班，總會把藝體班與紀律差、難管理聯系在一起，很多老師不喜歡教藝體班，更是害怕做藝體班的班主任。筆者參與了藝體班教學和管理，工作中深深地體會到，在教學與管理過程中，必須轉變觀念，改變思維方法，跳出普通學生的管理模式，大膽創新，才能把藝體班工作做好。我認為藝體班的管理應從以下幾方面著手：

一、了解學生，確定符合藝體班學生特點的奮斗目標

奮斗目標是一種價值引導活動，投射、蘊含著人們的價值選擇與目的預設，凝聚著人們對理想社會與理想人格的追求。班級是學生得以發展的舞臺，班級中的集體目標是維系班級存在和發展的條件，是集體愿望、集體感情、集體意志和集體榮譽的凝聚。在集體目標導向下，以學生個性的差異性、獨立性和創造性為前提，根據各人的智力特點和興趣愛好的實際，班集體為潛質學生的發展提供公平機會。著名教育家馬卡連柯說：“不管用什么樣的勸說，也做不到一個正確組織起來，自豪的集體能夠做到的一切?！币虼俗鳛榘嗉壒芾碇斜仨氂忻鞔_的符合班情的奮斗目標，才能增強班集體的凝聚力，發揮班集體的感化作用，指引著全班學生朝著一個目標奮進。班級管理的目標可分為長期目標(如高中三年的目標等)、階段目標(高一、高二、高三年級目標等)、短期目標(如周目標、期中目標等)。

二、辦好特色班，促進學生個性發展

人們常說，世界上沒有兩片相同的樹葉。在學校里也不可能存在兩個完全相同的班級，因此想以一種模式來建設班級是不現實的。作為掌舵者的班主任，在班級管理中必須根據學生的具體情況、班級的實際狀況走一條有著自己特色的路，讓班級具有自己的“品牌”。作為藝體班應該有濃郁的藝術氛圍，有讓學生個性得以張揚的場所。

三，關注學生，工作有創新

多年的班主任工作告訴我：教育和管理應像一池活水，只有時常的流動和創新才能使集體充滿生機和希望。每一個班級的學生都會有不同的個性特點，尤其是藝體班的學生，個性差異更加明顯。在班級管理中，如果長期使用一種管理辦法，是不能帶好班的，要根據學生的特點或者出現的問題采取不同的方法。因此班主任要經常觀察學生、了解學生，不斷地，不斷思考，不斷地創新，才能把班級管理好。2010年3月中旬，本班學生參加藝術高考結束回到學校，開始的兩三個星期，學生備考激情揚溢，躊躇滿志，學習狀態與紀律進入了一個前所未有的好階段?？墒呛镁安婚L，4月份開始，隨著學生的專業高考成績陸陸續續地可以查詢，原來的備考狀態被打破了，每天學生談論的最多的是專業成績，學生中出現三種現象：第一種是專業考得好，文化成績也好的學生，即“雙優生”，這類學生備考有激情，自信心強；第二種是專業已合格，但學科基礎較差，要在最后的90多天里提高學科成績，確實有很大的困難，學生中出現焦慮心理，甚至有學生覺得沒有希望上大學；第三種是專業與學科雙差生，他們失去了備考目標，沒有學習的動力。

針對以上情況，我積極地對學生進行思想疏導。一是了解學生：通過課堂觀察、個別談話、與家長、科任特別是專業老師聯系、讓學生寫周記等方式，了解學生的思想狀態；二是了解以往的藝術院校錄取的信息及當年各類藝術院校招生的信息，有選擇性地告訴學生，讓學生感覺有盼頭，才有備考的動力；三是通過各種形式打消學生中的消極的念頭。如通過主題班會、個別談話、請領導講話、榜樣示范、分專業開小組會等方式，幫助學生確立目標，樹立信心，積極備考。通過努力，學生的情緒慢慢地得以調整，重新地回到穩定的狀態。

四、善于激勵，培養學生的自信

善于表揚和批評對于學生的成長是多么至關重要。筆者在平時的工作中主要做好下面幾方面的工作：一是多鼓勵，少強制。青年學生有朝氣，有自己獨立的思想，自我意識很強，在班級管理中，如果只是從班主任的角度思考問題，把班主任的主觀愿望強加在學生的身上，不僅沒有效果，有時學生還會形成敵對心理。本班學生曾有一段時間在自習課里總是不能保持安靜，影響學習效果。筆者曾通過班會、個別談話、聯系家長的方式了解學生，學生，但沒有多大的變化，于是想到了一個辦法：由學生選舉產生前五名嘈話者，目的是對違紀學生了解得更具體些，以便有針對性地進行教育。可實施后的當天，學生反映非常強烈，認為選出嘈話者傷了他們的自尊，而且學生也不愿意投票，甚至有一位學生還編故事諷刺這一做法。筆者意識到問題的嚴重性，第二天改變做法，由選舉產生前五名嘈話者改為選舉產生前十名表現好的學生，每個星期選舉一次，給予表揚及獎勵，學生很樂意地進行投票，也自覺地遵守紀律。學生的自覺性提高了，教室里又恢復了往日的安靜。二是多分析，樹榜樣。榜樣的力量是無窮的，它一方面讓學生有奮斗的目標，看到了希望；另一方面可以讓學生有模仿的對象。本班學生在高考結束后，為了鼓勵學生積極備考，積極為學生尋找學習的榜樣。一是用前幾屆的藝術生的“奮斗史”為榜樣。二是積極發現本班的優秀同學，樹標兵。三是通過每次測試成績的，多表揚進步的同學，也收到很好的榜樣教育效果。三是做好每一次集體活動的動員與總結，激勵學生向更高的目標奮進。集體活動是增強集體凝聚力的最佳陣地，做好每一次集體活動的組織與總結，激勵學生，會收到很好的教育效果。如校運會、年級籃球賽、文藝晚會、藝術節等，鼓勵學生積極，同時抓住時機做好全面的總結。作為班主任，要關注并參與班里的每一次活動，在活動中發現學生的亮點與潛力，給與適當的評價，引導學生更好的。

作為班主任，擁有愛的眼睛，才會發現學生的成長和進步，同時還要毫不吝嗇地把贊美表達出來，讓學生在表揚聲中找到自信。用欣賞的眼光看待學生，學生才會用敬重的態度對待老師。但是學會欣賞學生，樂于表揚學生，并不等于有表揚沒有批評，表揚與批評都要適度，只有表揚沒有批評，學生可能會自負，只有批評沒有表揚學生可能會自卑，表揚與批評都要注意分寸，講究藝術，才會達到教育的目標。

五、完善自我，提高藝術修養

作為藝體班的班主任，必須了解藝術專業的相關知識，一定要有藝術修養，同時還要了解藝術高考相關的信息，才能把級帶好。為了加強對藝術專業的了解，筆者常向藝術專業老師請教，與帶過藝體生的班主任交流管理經驗，與已考上藝術學院的學生保持聯系，了解藝術院校的情況，上網收集有關的藝術方面高考的信息等等，增加了自己在藝術方面的知識，了解到藝術高考的相關要求。由于在有了藝術專業方面的知識，與學生交流就有了更多的共同語言，得到了學生的尊重，樹立了班主任威信，有利于工作的開展。

教育是一門藝術，藝術又是一門技術，對于藝術班的管理，班主任要在實踐中不斷地探索、思考、完善、創新，才能構建良好的班集體，為學生的個性發展提供良好的環境，為學生踏進藝術之門作好準備。

(作者單位：四川宣漢縣第二中學)

(責任編校：白水)