校園“手機(jī)一族”調(diào)查報(bào)告

隨著人們生活水平的改善，手機(jī)的普及率逐年升高，使用者的范圍也逐步擴(kuò)大。作為“第四媒體”的手機(jī)除了通訊外，更多的功能使得人們不斷更新手機(jī)，也越來(lái)越勾起人們對(duì)手機(jī)的購(gòu)買欲。同時(shí)，也是因?yàn)槭謾C(jī)越來(lái)越多的功能，使得手機(jī)成為學(xué)生手中不可或缺的“掌中寶”。

其實(shí)，家長(zhǎng)給學(xué)生買手機(jī)，無(wú)非就是希望可以時(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生，給學(xué)生安一個(gè)“遙控器”，家長(zhǎng)希望全程監(jiān)控學(xué)生，不管他什么時(shí)候、在哪里、干什么，家長(zhǎng)都能時(shí)時(shí)掌握。如果學(xué)生出了事情，也可以及時(shí)和家里取得聯(lián)系。凡事都有兩面性，手機(jī)也不可避免的存在它的弊端。那么，在校園里，學(xué)生手機(jī)使用情況究竟如何呢?為此，本刊做了調(diào)查研究。

手機(jī)進(jìn)校園概況調(diào)查

如今，在校園內(nèi)，學(xué)生邊走邊打手機(jī)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。持機(jī)人群也正悄悄從大學(xué)生一直蔓延到了中小學(xué)生。中小學(xué)生打手機(jī)早成為一道“亮麗”的風(fēng)景線，幾乎隨處可見(jiàn)。走進(jìn)今天的中學(xué)校園，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都擁有自己的手機(jī)。從某種意義上說(shuō)，手機(jī)已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。那么，有多少學(xué)生擁有手機(jī)呢?本刊做了調(diào)查。

從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，中小學(xué)校園內(nèi)擁有手機(jī)的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到64％，并且這個(gè)數(shù)據(jù)會(huì)隨著手機(jī)的進(jìn)一步普及而增加；只有36％的學(xué)生目前擁有自己的手機(jī)，但是，很多學(xué)生認(rèn)為自己會(huì)在近期內(nèi)買手機(jī)，因?yàn)槭謾C(jī)是“生活必需品”。不難看出，手機(jī)已經(jīng)成為了中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的必需品，使用手機(jī)已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。那么，對(duì)校園內(nèi)使用手機(jī)，學(xué)生持什么態(tài)度呢?

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于校園內(nèi)使用手機(jī)，大部分學(xué)生持肯定態(tài)度，占68％，他們并不認(rèn)為使用手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活，因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)利大于弊；而只有12％的學(xué)生認(rèn)為校園內(nèi)不可以使用手機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)因?yàn)橥媸謾C(jī)而不專心上課，會(huì)影響課堂秩序，而且容易引起偷盜行為。其他20％的學(xué)生認(rèn)為，校園用不用手機(jī)自己無(wú)所謂，有了手機(jī)就用，對(duì)于手機(jī)造成的影響，他們認(rèn)為只要自己合理使用就不會(huì)對(duì)課堂和學(xué)習(xí)造成影響。

編者語(yǔ)：從調(diào)查數(shù)據(jù)中我們可以看出，學(xué)生已經(jīng)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了一種依賴心理。學(xué)生們帶著手機(jī)來(lái)學(xué)校，他們就會(huì)有一種比較踏實(shí)的感覺(jué)，認(rèn)為要是有什么事，都可以通過(guò)電話得到幫助，盡管在課堂上，他們也會(huì)想到自己的手機(jī)可以發(fā)揮作用，如果上課覺(jué)得無(wú)聊，還可以通過(guò)上手機(jī)網(wǎng)站、上手機(jī)QQ或發(fā)發(fā)短信什么的和朋友們聊上—聊，以打發(fā)上課沉悶的氣氛。

手機(jī)作為一種通訊工具，學(xué)生們已經(jīng)離不開(kāi)它，已經(jīng)無(wú)法想象如果沒(méi)有手機(jī)，他們的生活將會(huì)是怎么樣的。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生在課堂上使用手機(jī)隨意性比小學(xué)生更強(qiáng)些。初中學(xué)生的自控能力比小學(xué)學(xué)生差些，他們更多地關(guān)注自己手機(jī)的情況而把課堂自習(xí)的事情放在一邊，只要一有空，他們就會(huì)想著玩手機(jī)，把手機(jī)使用當(dāng)作學(xué)習(xí)，生活中重要的一部分。

學(xué)生使用手機(jī)調(diào)查

作為溝通工具，手機(jī)已經(jīng)逐漸在生活中普及。但是，手機(jī)日漸強(qiáng)大的功能以及轉(zhuǎn)播魚龍混雜的內(nèi)容讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)心不已。很多家長(zhǎng)反映，手機(jī)會(huì)不會(huì)成為繼電腦之后的又一個(gè)影響學(xué)生的“病毒”。手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)。隨著生活水平的提高，為學(xué)生配一部手機(jī)對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)已不是太大負(fù)擔(dān)，有了手機(jī)后，家長(zhǎng)能夠更好地監(jiān)管孩子。那么，學(xué)生在校園使用手機(jī)的情況是什么樣的，他們使用手機(jī)究竟是出于什么目的呢?調(diào)查這些數(shù)據(jù)這對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)有著重要的作用。

根據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，大部分中學(xué)生和小學(xué)生都沒(méi)有能力自己購(gòu)買手機(jī)，中學(xué)生中只有4％的學(xué)生自己攢的用零用錢購(gòu)買手機(jī)，而且手機(jī)價(jià)格都不高，小學(xué)生只占2％，他們的零用錢基本都來(lái)自壓歲錢，而且是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意才購(gòu)買的。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，61％的中學(xué)生使用的手機(jī)都是由家長(zhǎng)買的，小學(xué)生也占到38％，這說(shuō)明學(xué)生使用手機(jī)大部分家長(zhǎng)是同意的，很多家長(zhǎng)是出于方便聯(lián)系和學(xué)生安全考慮。在是否使用的是家長(zhǎng)用過(guò)的手機(jī)問(wèn)題上，中學(xué)生比小學(xué)生比例減少了25％，這從側(cè)面反映了中學(xué)生比小學(xué)生更容易產(chǎn)生攀比和追求時(shí)尚的心理。

手機(jī)越來(lái)越時(shí)尚，這一點(diǎn)不能忽視，中學(xué)生喜歡追潮逐流，自然不會(huì)放過(guò)手機(jī)這一象征，于是在一些校園中掀起一波“攀此風(fēng)”。很多老師更戲稱：學(xué)生的手機(jī)現(xiàn)在比我們的都好了。那么，中小學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的目的到底是攀比，還是真的需要呢?

從調(diào)查數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為有手機(jī)是扮時(shí)尚中學(xué)生占18％，小學(xué)生占10％，這說(shuō)明擁有手機(jī)雖然很流行，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)尚已經(jīng)是不重要了，更重要的是手機(jī)能夠滿足自身的一些需要。40％的中學(xué)生認(rèn)為使用手機(jī)是有需要，而不純粹是為了炫耀或者顯富。而在小學(xué)生中，60％的學(xué)生認(rèn)為是方便聯(lián)系，這與小學(xué)生的年齡有著重要的關(guān)系，相對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)更擔(dān)心小學(xué)生的安全。

可見(jiàn)，隨著人們觀念的轉(zhuǎn)變，手機(jī)逐漸成為了學(xué)生的一種依賴品和必需品。學(xué)生使用手機(jī)更多的是為了自身的需要，如：上網(wǎng)、發(fā)微薄、聊QQ等。在購(gòu)買手機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)上，中學(xué)生和小學(xué)生對(duì)手機(jī)的要求有哪些不同呢?

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在購(gòu)買手機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)上，手機(jī)功能多成為學(xué)生選擇手機(jī)最重要的依據(jù)，中學(xué)生占55％，小學(xué)生占50％，這也顯示了手機(jī)進(jìn)校園的一個(gè)重要原因：吸引學(xué)生的不是手機(jī)本身，而是手機(jī)所具備的功能。功能越多，手機(jī)就越受歡迎。這也反映了學(xué)生對(duì)手機(jī)使用的盲目性。對(duì)于手機(jī)是否高檔新潮，中學(xué)生和小學(xué)生對(duì)此并不認(rèn)為太重要，所占比例不到10％，這與家庭經(jīng)濟(jì)情況有關(guān)，部分學(xué)生還是希望自己有一部高檔的手機(jī)。在手機(jī)品牌的選擇上，中學(xué)生更加注重手機(jī)是否名牌，所占比例達(dá)19％，而小學(xué)生只有10％，除了品牌手機(jī)有較好的質(zhì)量和服務(wù)外，也說(shuō)明了中學(xué)生在使用手機(jī)上的攀比心理：拿山寨手機(jī)總是沒(méi)有面子。

與攀比心理更重要的是手機(jī)的功能越來(lái)越受到學(xué)生的關(guān)注。隨著信息化的發(fā)展，手機(jī)的功能越來(lái)越多，手機(jī)上網(wǎng)、拍照、QQ、微博等功能逐漸被人們接受，并且也成為選擇手機(jī)重要的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生群體中，手機(jī)主要是用來(lái)做什么，哪些功能是最受學(xué)生歡迎的，這是指導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)的關(guān)鍵。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生在使用手機(jī)上最看重的是能玩游戲，中學(xué)生占39％，小學(xué)生達(dá)到48％，而手機(jī)的通訊功能被弱化。小學(xué)生用手機(jī)玩游戲所占比例大于中學(xué)生，主要原因是小學(xué)生對(duì)手機(jī)上網(wǎng)大部分只限于聊QQ，而中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的功能多，所以小學(xué)生更喜歡手機(jī)玩游戲。在手機(jī)上網(wǎng)功能上，中學(xué)生比例達(dá)20％，比小學(xué)生高出9％，在手機(jī)打電話，發(fā)短信和其他功能上，中小學(xué)生所占比例基本持平。從調(diào)查數(shù)據(jù)我們看出，對(duì)于手機(jī)的功能上，中小學(xué)生主要看重的是手機(jī)“玩”的功能，這是手機(jī)吸引學(xué)生的主要因素，而手機(jī)傳統(tǒng)的功能逐漸在弱化，雖然這與信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展緊密相關(guān)，但也從側(cè)面反映了中小學(xué)生在校園使用手機(jī)利弊沒(méi)有清晰的劃分，具有盲目性。

編者語(yǔ)：手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，確實(shí)可以給學(xué)生帶來(lái)許多生活上的方便，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。但在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生認(rèn)為，自己不會(huì)總花費(fèi)很多時(shí)間用在玩手機(jī)上，他們表示，雖然自己會(huì)花一些時(shí)間用于玩手機(jī)，這看似很浪費(fèi)時(shí)間，但是并不會(huì)占用學(xué)習(xí)的時(shí)間，最多只是占用休息時(shí)間而已。

對(duì)于手機(jī)進(jìn)校園，很多學(xué)校都采取“堵”的方式，制定嚴(yán)格的制度來(lái)管理學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。但是，手機(jī)進(jìn)入校園已是大勢(shì)所趨，管理者應(yīng)該采取合理的管理方式來(lái)正確引導(dǎo)，一味地“封殺”并不能取得良好的效果。有調(diào)查顯示，學(xué)生一族已經(jīng)取代了商務(wù)族成為最頻繁更換手機(jī)的人群，如何看待中學(xué)生使用手機(jī)，如何引導(dǎo)中學(xué)生合理使用手機(jī)是管理者一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

(責(zé)任編校：白水)