教育亂象叩問(wèn)學(xué)生管理創(chuàng)新

[策劃人語(yǔ)]

歷史的魅力時(shí)常被解讀為往返反復(fù)，因其可再現(xiàn)，便也更讓人著迷。可是歷史若以悲劇性的色彩再次呈現(xiàn)在我們眼前時(shí)，帶來(lái)的痛苦將會(huì)是疊加的效果。前段時(shí)間，學(xué)生“戴綠領(lǐng)巾”“走廊考試”“三色作業(yè)本”等事件讓社會(huì)反思區(qū)別對(duì)待差生所帶來(lái)惡果的聲音還余音在耳。如潮的批評(píng)之聲還未退去，日前，一網(wǎng)帖又曝出，江西省某所中心小學(xué)要求學(xué)生上交“不聽(tīng)話(huà)押金”，如果小孩在校違紀(jì)，押金將會(huì)被逐一扣罰，直至全部扣完為止。

不斷顯現(xiàn)的學(xué)生管理亂象，應(yīng)該引起社會(huì)尤其是教育者們的足夠警惕。教育需要?jiǎng)?chuàng)新，但更需要有效而合理地創(chuàng)新。為避免類(lèi)似事件再次出現(xiàn)在學(xué)校校園，我們選取該話(huà)題為本期專(zhuān)題，希望能夠給教育工作者帶來(lái)更多思考和啟示，促進(jìn)教育理念和方式的真正轉(zhuǎn)變，讓教育回歸本義。

本刊編輯部