淺談小學美術課堂教學方法

摘要：經常有其他學科的老師認為美術課最好上了，一節課讓學生畫吧，學生興趣自然有，上課又輕松又愉快，不用從頭講到尾。事實上，課前的精心準備，課堂的情境創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫去思考、去推敲。

關鍵詞：創新能力；主動性；積極性；自主探究；合作交流；大膽創作；發揮個性

我常常用游戲法導入新課，也經常利用討論法、欣賞法、啟發教學法等方法，調動學生的積極性和主動性，啟發學生表現出潛在的創造力和想象力，進一步突出新課重點和難點。在每課的學習中，幫助學生學會觀察，自己去看、自己去想、自己動手制作，從而使學生更為大膽自由地進行表現。

一、創設情境，激情導入

我們都知道，興趣是最好的老師，那么怎樣提高學生對美術的興趣，培養他們的美術素質，并將這種興趣轉化成持之以恒的情感態度呢？我們知道，興趣是學習的動力，是激發學生豐富的想象力和創造力的金鑰匙，通過它可以讓學生的靈感得到創造性的發揮。

二、引導啟發，了解太陽

在教學《心中的太陽》一課時，我首先提問：“孩子們，想不想和太陽交朋友呢？”學生異口同聲地回答：“想。”展開孩子們遐想的空間后我又問：“如果天上沒有這位朋友，我們的世界將會變成什么樣？”

有的孩子說：“我們的周圍會一片漆黑。”

也有的孩子說：“花兒得不到陽光會死掉。”

那么，還有的孩子說：“我們人類沒有陽光會得很多疾病。”

孩子們的回答證明了一點：他們的想象力非常豐富。利用這一特征可進一步引導孩子們認識到他們都是父母的小太陽，他們能給家人、父母、同學以及社會帶來不同的東西。同時要對學生更加深層地進行愛的教育和滲透思品教育，培養學生高尚的情操、團結友愛的精神和對社會的愛心。

三、自主探究，多媒體展示

自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，它可以培養學生的自主探究能力、合作意識，所以在這個環節中要讓學生了解課本中的這位朋友，在欣賞的過程中考慮：書中的彩泥作品表現得那么美！小組相互交流，講解自己的想法和制作太陽的方法。

在孩子們熱烈的談論中，我也被感染，和他們一起探索答案。這就體現了師生平等。在教學中要利用多媒體總結太陽的臉部表情和光芒四射的變化，可以用揉、捏、粘、壓等方法進行造型創作，從而進一步激發出學生的學習熱情，加強學生的小組合作精神。

四、大膽創作，發揮個性

有前面環節的鋪墊，學生會掩蓋不住想親自動手制作的欲望，這時就要給孩子們一個發揮自己個性的空間，因此我設計了“大膽創作，發揮個性”這一環節，鼓勵學生進行創作。在孩子們動手的過程中，播放輕柔的鋼琴音樂，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優美的旋律中展開思路、大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣，讓孩子們在快樂的創新中不斷完善自我。

五、展示成果，評價太陽

讓學生采用自評為主，互評及教師簡評為輔導，從而讓學生參與到教學中，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。

所以，小學美術的課堂是什么樣？就看美術老師要怎樣充分地體現出學生主人翁精神，使嚴肅的課堂變得生動活潑，讓學生在輕松活潑的課堂中帶來無窮的樂趣，讓學生在游戲中玩、樂、學中成長。我想，這就是我們美術課不同于其他學科的樂趣，也是我們美術課的獨特之處把！

（作者單位 河南省安陽高新區銀杏小學）