如何做好小學班主任工作

小學階段是每個人成長的起步階段，也是養(yǎng)成各種行為習慣的良好開始，小學班主任是教育工作的骨干，是學校與家長之間相互溝通、理解的橋梁。同時，小學班主任的工作是復(fù)雜的，要管理好一個班級很不容易。因此，應(yīng)該在實踐中不斷地摸索教學管理經(jīng)驗和方法。

一、關(guān)愛學生，打開學生的心扉

有了愛才會有教育，教育要有感情，同時，關(guān)愛也是一種教育。作為一名班主任，應(yīng)該了解學生的心理，知道他們在想什么。在日常的學習生活中，當學生遇到挫折時，學生之間有矛盾時，學生生病的時候，班主任應(yīng)該從生活的更多方面去關(guān)心學生。

班主任要把愛注入學生的內(nèi)心，這樣才能讓學生懂得人民教師這個職業(yè)的含義，讓學生熱愛教師、熱愛學習、熱愛生活。

二、在班級里選拔和培養(yǎng)班干部

一個好的班級面貌如何，在一定程度上是由班干部決定的，班級是否能管理好，不能讓班主任一個人去承擔，班主任應(yīng)該把管理班級紀律的權(quán)力交給班干部。這樣做不僅可以提高學生的自律習慣，還能鍛煉班干部各方面的管理能力。

三、做到表揚和處罰分明

在學生每次考試成績出來的時候，班主任對成績優(yōu)異的學生要給予表揚，因為表揚是對學生學習態(tài)度的一種肯定，表揚學生，可以使他們增強自信心，激勵他們進取，表揚是學生不斷進步的方式之一，教師一句鼓勵的話，能夠讓學生看到自己的長處。

生活中，大人也會犯錯誤，何況是一個孩子呢，正是因為每個人都會有犯錯的時候，我們才要從小做起，養(yǎng)成知錯就改的好習慣。讓學生認清自己在自習課上喧鬧是在違反課堂紀律，如果學生有逆反心理，就要找學生單獨談?wù)劇?/p>

四、班主任要經(jīng)常與學生家長溝通

家長把孩子送到學校學習，學校就有責任和義務(wù)教育學生，學生在學校期間的學習情況如何，與同學之間相處得怎么樣。學生在學校的種種情況，班主任要經(jīng)常和學生家長電話溝通，讓家長對孩子在校的表現(xiàn)有一個具體的了解，這樣也可以多方面地使孩子進步。

隨著時代的發(fā)展變遷，在教育、教學改革的背景下，作為一名小學班主任，身上擔負著培養(yǎng)各種人才的重任。為人師表，要以身作則，要用愛心、耐心捕捉學生的思想，筑起孩子們健康成長的道路。

（作者單位 四川省宜賓市長寧縣老翁鎮(zhèn)大灣小學）