小學音樂科目在學校教學中的重要性

摘要：自“素質(zhì)教育”教學理念提出以來，學生的全面發(fā)展、健康發(fā)展、綜合發(fā)展已經(jīng)成為了學校教育追求的目標，小學音樂作為學生綜合發(fā)展中必不可少的一項教學科目，逐漸地受到了學校教育的重視，音樂教學一方面可以培養(yǎng)學生的審美意識，另一方面也可以培養(yǎng)學生的高尚情操，對學生的未來發(fā)展可謂意義重大。結合數(shù)年來的小學音樂教學經(jīng)驗，略談了對小學音樂教學的一些思考。

關鍵詞：小學音樂；學校；教學；重要性；見解

一、音樂教學的必要性

在傳統(tǒng)的“應試教學”模式下，由于學校過于追求學生考試成績以及升學率，造成學生都是“死讀書、讀死書”，學習生活十分單調(diào)，天天都是跟著老師學習知識、接受提問、接受考試，這就造成了學生創(chuàng)造力的缺失以及綜合能力的失調(diào)。比如，最明顯的一個例子，我國小學生參加國際奧林匹克數(shù)學競賽，成績往往是最好的，然而，在實用性方面，比如，眾所周知的諾貝爾獎，我國就與其他國家相差太遠了。可見，過于追求傳統(tǒng)教育會泯滅學生的創(chuàng)造力，造成學生發(fā)展的不均衡，對于學生未來的發(fā)展以及國家的現(xiàn)代化建設都是一個很大的損失。音樂教學是一項比較活躍的教學科目，可以教一些比較時尚的歌曲，可以給學生講述音樂故事，讓他們對生活、對人生更加熱愛，這對提高他們學習的積極性，培養(yǎng)他們的綜合發(fā)展有著重要的意義。生活中不能沒有藝術，同樣，教學的過程中也不能沒有藝術，小學音樂教學作為比較通俗的藝術形式，在學校教學中予以實施，可謂十分必要。

二、音樂教學的緊迫性

現(xiàn)代社會是一個物質(zhì)、文化、精神全面繁榮、共同發(fā)展的社會，也是一個人才競爭的時代，而對于人才的定義已經(jīng)不是當年的專業(yè)人才，而且是新型的綜合型人才。這就要求學校教育要重視學生的綜合發(fā)展，也就是學生的全面發(fā)展，而音樂教學是學生全面發(fā)展中最重要的一項教學科目，也是培養(yǎng)綜合型人才必不可少的一個教學途徑，音樂對于學生綜合發(fā)展的意義不僅僅是其中的一分子，而是其中可以推動其他方面綜合發(fā)展的一項重要因素。比如，我們常見的著名藝術家、發(fā)明家都有音樂方面的特殊愛好或者能力，比如，著名的發(fā)明家愛迪生，其一生發(fā)明有一千多項，天天忙于發(fā)明的他，在實驗室里面卻有一個大管風琴！這是他減壓的一個途徑，也是他獲取靈感的一個通道，音樂的重要性由此可見一斑。把學生培養(yǎng)成為符合現(xiàn)代化建設的綜合性人才，音樂教學的緊迫性不容忽視。

三、音樂教學的功能性

任何一項教學科目的開展都有其特殊的意義，也有其特殊的功能，小學音樂教學科目的開展同樣如此。我們知道：素質(zhì)教學追求的是“德智體美勞”的全面發(fā)展，小學音樂教學就是其中重要的教學方法，同時對這五方面的綜合發(fā)展有著十分重要的作用。比如，音樂教學中關于教育性的歌曲，比如，《少年先鋒隊隊歌》的學習可以促進學生的德育發(fā)展，音符、音調(diào)的學習可以促進學生智力的發(fā)展，將音樂教學中學習的知識運用到課間操、體育課上就可以促進學生的體育發(fā)展，音樂教學中關于音樂的審美教育可以推動學生的美育發(fā)展。同樣，對于小學音樂教學中的一些歌曲，比如，小學一年級的《我們愛勞動》的學習對于促進學生勞動積極性的發(fā)展也有著積極的意義。總的來說，在小學音樂教學的過程中，學生得到的不僅僅是學習到了幾首歌曲、認識了幾個音符那么簡單，而是讓他們得到了一種精神的升華，培養(yǎng)了他們一種特殊的情感，這對于他們以后的發(fā)展都是十分重要的，可見小學音樂教學的功能性之廣闊。

四、音樂教學的建設性

音樂教育具有重要的思想教育功能。當前，我國進入社會主義現(xiàn)代化建設的重要時期，要提高全民族的科學文化水平，必須在建設高度物質(zhì)文明的同時，加強建設高度的社會主義精神文明。音樂教育是社會主義精神文明建設的一個重要組成部分。在音樂教育中，要培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)，首要的是要學會理解音樂，從音樂作品中發(fā)掘出優(yōu)秀的思想。例如，在眾多的學科中，都要求我們對小學生進行愛國主義、集體主義教育，但真正要讓小學生深刻體會，只有讓小學生多領會作品，多理解作品以及作品產(chǎn)生的背景等，音樂教育就具有這種功能。一首《歌唱祖國》唱出了人們的心聲，也讓小學生在多次傳唱中沉浸在愛國的情感當中，熱愛祖國的思想感情也就深深地烙在小學生的心中了。

五、音樂教學的美育性

美育是社會主義教育的重要組成部分。對美的正確感受和創(chuàng)造，是學生思想意識、情感、文化修養(yǎng)的表現(xiàn)。小學音樂教育包括音樂課堂教學和課外音樂活動，它是通過音樂藝術的形式對小學生開展形象、生動、活潑的審美教育的重要途徑。通過音樂教學，引導小學生在情感體驗中進一步認識客觀世界，感受音樂展現(xiàn)出來的崇高理想，形成高尚的、美好的道德觀念和行為規(guī)范。音樂審美活動能夠使小學生具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，音樂教育的確在實施美育中有著重要的作用。

總之，在小學教育階段，少年兒童正處在發(fā)育成長和世界觀形成的重要時期，音樂教育對培養(yǎng)具有高尚的道德情操，高度的文化和藝術修養(yǎng)的一代社會主義新人，有著相當重要的作用。以素質(zhì)教育為目標的現(xiàn)代音樂教育，越來越受到教育工作者的關注和重視，要貫徹素質(zhì)教育，音樂教育的重要作用就不能忽視。

（作者單位 江蘇省常州市武進區(qū)湖塘橋?qū)嶒炐W）