小學班主任轉化后進生之我見

摘要：針對小學班主任轉化后進生，提出應遵循的原則以及相關的策略建議，以期找到行之有效的措施，推動后進生轉化教育的發展。

關鍵詞：后進生；班主任；策略

《教育大辭典》中，后進生被定義為：“思想品德發展上距離教育目標的要求較遠，在思想行為上存在較多的缺點，落后于一般同學的學生。”但我認為，此觀點只看見了后進生的“后”，而沒有看見它的“進”。進而言之，后進生是暫時落后的一部分學生，但他們有進步和發展的希望，也能夠達到“后來者居上”的目標。而班主任轉化后進生的工作也就是為了幫助和引導學生達到“后來者居上”的目標。

一、小學班主任轉化后進生工作應遵循的原則

1.尊重原則——尊重個體差異是轉化后進生的根本原則

班級中的后進生，大都是由于其行為習慣不好、學習成績差而被冠以“后進生”的名號。其實后進生絕非天生就“差”，也不是永遠不可能進步，他們僅僅在初始階段落后于他人，通過努力是完全可以進步和發展的。為此，班主任教師在教學中應當以“第二父母”的身份去接觸他們，了解他們性格的成因，真正地接納和面對他們，尊重他們的人格和生活，鼓勵他們重建希望和自信。

2.公平原則——平等對待是轉化后進生的重要手段

后進生在班級中的生存現狀無需多言，他們是班級最底層的孩子，是父母、同學，乃至老師眼中最無可救藥的孩子。然而任何生命都是尊貴的，后進生也是如此，他們的人格同樣需要人們的尊重。無數事實證明，班主任教師的公平對待是打開后進生進步之門的金鑰匙，唯此，孩子們才能擁有積極向上、熱愛生活、敢于爭取的健康心態，而基于這樣的心態，相信他們的人生一定會精彩起來。

3.堅持原則——堅持信念是轉化后進生的基本條件

后進生的轉化是一項長期而持久的工作，絕非一朝一夕就可以完成的事情。班主任教師應秉承“堅持原則”，只要有信念并堅持信念，后進生一定可以得到“轉化”。更重要的是，班主任教師不能在學生面前表現出絕望的情態，這會嚴重影響學生的身心發展，要肯定學生所做的努力，要真誠地幫助和引導他們一次次走出“反復”，在這一過程中不斷增強其意志力、自控力等，逐漸接近最終的目標。

二、小學班主任轉化后進生工作的策略和建議

1.制訂目標，注重階段性目標的制訂和完成

王國維在《人間詞話》中把文學創作之路分為三個階段：一是獨上高樓，望斷天涯路；二是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；三是驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。其中第一階段之所以要“獨上高樓”，就是說站得高、看得遠，制訂高遠的目標，唯此通過艱苦努力才能夠獲得最后的成功。其實，班主任轉化后進生的工作也可以如此理解，也就是在轉化工作開始之前就要制訂明確的目標，這樣有助于工作的方向和方法，更有助于激發教師和學生的潛能。

從班主任教師的角度看，制訂目標的意義不是“轉化”這一宏觀目標，而是說制訂的“目標”要具體化和階段化，同時也要契合學生的實際情況，這就意味著不同后進生的轉化目標是不同的。基于這一點，班主任教師在制訂前，務必要深入了解學生的現實現狀，以便為學生提供改善行為和提高學習成效的內在動力，激發學生的行動力和改善熱情。

從后進生的角度看目標制訂的過高、過大未必是好事，畢竟與現實差距過大的目標通常會給人挫敗感，影響人的積極性，制約人正常發展。因此，后進生轉化的目標可以分階段并確立最終目標，班主任教師在每個階段中引導和幫助學生完成制訂的目標，并及時給予肯定和鼓勵，激發他們達成最終目標的信心和熱情。

2.理解和寬容，要有適當的批評與懲罰

蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。”這就是說要寬容每一個學生，培養他們的自信。尤其在面對后進生時，班主任教師的理解和寬容與他們的“轉化”更是關系密切。事實上后進生更需要班主任的理解和寬容、指導和幫助，在被尊重和理解的環境下有助于激勵他們的發展，激發他們的個人潛能。恰如馬斯洛認為的：“只有在真誠、理解的師生人際關系中，學生才敢于和善于發表見解，發揮想象和創造，從而熱情地汲取知識，發展能力，形成人格。”

然而，我們深知后進生的轉化是一項艱巨而漫長的過程，其中許多班主任會遭遇學生的抵觸和反對。而班主任教師要正確認識學生的抵觸和反對，要理解學生的心態和行為，課堂上盡量避免與他們發生正面矛盾，公眾場合盡可能少點對他們批評和指責。在課下應該主動與學生談話，心平氣和、以誠相待地給予他們的行為以批評和否定，讓他們知道這種行為出自哪種情緒，又會帶來怎樣的后果。在此基礎上教會學生冷靜分析問題和換位思考的能力，同他們一起面對問題，共同解決問題，并給予他們精神上的最大支持。

綜上所述，班主任的工作，不僅是教會學生知識技能，更重要的是教會他們做人，為他們的未來發展奠定良好的基礎。因此，在針對后進生的轉化中，班主任要堅持尊重、公平和堅持的原則，幫助他們建立和實現轉化目標，寬容和理解后進生的行為和思想，適時地給予批評和否定，努力為他們構建和諧、尊重的環境，鼓勵和引導他們做一個品行端正、人格健全的人。

（作者單位 山東省煙臺市青少年宮）