如何構建語文高效課堂

一、語文高效課堂的含義

應該說所有的語文課堂都是有效的。語文高效課堂中的“高效”是相對而言的。那么，什么是語文高效課堂呢？筆者認為，語文高效課堂就是在語文教學中，在單位課堂時間內，以盡可能少的時間、物力和精力的教學和學習投入，取得盡可能好的教學效果的課堂。簡言之，高效課堂就是要做到低消耗，高質量。

二、構建語文高效課堂的原因

在改革開放的大背景下，語文教師感到教學越來越難。眾多的改革理論讓大家感到不知所措。有的用華麗的語言來彰顯其語文功底，有的用繁雜的游戲來為課堂增光添彩，有的用所謂的“考點”來代替一切，有的用無益的拓展來增加深度，有的用大量的練習來鞏固知識……凡此種種，不勝枚舉，對此作法，褒貶不一，筆者不敢妄加評論。在此，只想再次重申，我們的語文教學才算成功了。換句話說，只有我們每個學生都有了高的學習效果，我們的課堂才會高效。那么，我們的語文教學為什么要構建高效課堂呢？

1.構建高效課堂是學生全面發展的需要

我這里強調的“全面發展”不僅是學生個體的全面發展，還指學生這一群體的“全面發展”。只有學生個體的全面發展與學生群體的“全面發展得到了落實，我們的語文課堂才會有真正的價值，我們的教學才有利于培養未來社會的有用之才”。

2.構建高效課堂是教師成長的需要

作為一名教師，不僅要有高尚的師德，而且要有豐富的知識，除此之外，還必須有高超的教育教學能力。特別是語文教師，要想提高自己的教育教學能力，就必須想辦法做到低消耗、高質量，這樣，教師才會與學生共同快速成長。

3.構建高效課堂也是社會發展的需要

21世紀是一個科學技術飛速發展，知識更替日新月異的時代。這個時代變幻難測，這個時代也催人奮進。要是我們不奮進，不構建高效課堂，那我們培養的人才將不適應社會的發展，那我們將是歷史的罪人，人民的罪人。

三、構建語文高效課堂的方法

1.教師方面

（1）要夯實語文基礎功底

教師，特別是語文教師，真的要“學富五車”，要就多學一些駕馭教材的能力。比如，有的閱讀教學課文較長，我們教師就要巧選點，選準點，然后將點做大、做強、做亮。筆者在季羨林的《自己的花是讓別人看的》一文時，我就以“多么奇麗的景色，多么奇特的民族”為切入點，然后再從前文中找到兩個分點：第一個分點“走進任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。”第二個分點：“家家戶戶都在養花。他們的花不像中國那樣，養在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。”這樣要突破“感悟德國街頭景色的奇麗，認識民族的奇特”這一重點也就容易多了，要理解德國這種“人人為我，我為人人”這種民族精神也就水到渠成了。總之，課文的“點”選準了，就能“牽一發而動全身”。高效課堂的構建也有了可能。

（2）要把握學生思維在先的原則

只有學生的思維在教學之前了，學生學習的主體地位才能得到真正的落實。江蘇洋思中學的“先學后教，當堂訓練”模式正是體現了學生思維在先的原則。比如，在語文識字教學中，我們可以放手讓學生先學，談學法，再指導，總結規律。長期下去，學生的語文知識與能力將得到全面提升。當然，有的教師認為小學與中學不同，洋思中學模式不適應。但筆者認為，作為小學教師，可以在一節課的某一環節運用嘛！主要是吸收別人的精華，領悟別人的先進理念，不可一棍子將其打死。

2.學生方面

（1）要激發全體學生學習語文的熱情，激發他們學習語文的興趣

筆者認為，可以利用趣味語文作業、游戲、故事、先進事例，讓學生樂學。另一點就更重要了，就是作為語文教師，要用自己的人格魅力來影響學生。只有學生打心底佩服你的人品與才華，喜歡你的為人與處事，他們才會喜歡你教的語文課。

（2）要求學生掌握一些必要的學習方法

學習方法比如預習的方法、自學的方法……學生要是能明白教師的方法并積極配合，我們就可以做到長文短教，提高實效。

（3）拓展學生的閱讀視野

拓展學生的視野有利于學生知識的拓展。“教材無非是個例子。”我們教學的目的并不是直接指向課本，課外讀物才是我們教學的主陣地，才是檢驗我們所謂“課堂教學”的真正尺碼。

四、構建語文高效課堂要注意的幾個問題

1.在語文高效課堂構建中的高效等于或大于教師的高效加學生的高效，其中學生的高效等于或大于每個個體的高效的總和

2.在語文高效課堂構建中，要把握好衡量的尺度，高效是相對的，沒有絕對的高效

3.在語文高效課堂構建中，要做到因地制宜，因人施教，不可搞統一的模式

總之，語文高效課堂的構建勢在必行，勢在可行，但不可認為能一帆風順，立竿見影。作為語文教師的我們要有構建語文高效課堂的信心與勇氣。

參考文獻：

[1]莫雷.教育心理學.廣東高等教育出版社，2005.

[2]張健.教育面臨的挑戰.湖南教育出版社，1985.

（作者單位 四川省劍閣縣江口小學校）