培養學習習慣 提高教學效率

小學語文是一門重要的基礎學科，培養學生學習語文的良好習慣，教會他們學習的方法，是小學語文教學的目標之一。在語文教學中，如何培養學生的學習習慣呢？

一、培養學生預習的習慣

在小學語文課堂教學中，為了更好地完成課堂教學目標，提高課堂教學效率，就要引導學生做好課前預習。要想讓學生主動預習，自覺學習，提高預習的效率，就要交給學生預習的方法：（1）先通讀課文，要求學生把不認識的字、不理解的詞圈出來。（2）利用工具書，查字典或詞典，注上字音，寫下詞義。（3）結合課后練習，對于那些關鍵的字詞、語句或段落進行圈畫和批注等。（對小學高年級的學生更實用）。（4）反復朗讀課文，標注不理解的地方。通過課前預習，使學生明確學習任務，了解學習的重點和難點，知道該學什么，為學生學好新課打下良好的基礎。

二、培養學生認真聽講的習慣

在小學語文教學中，引導學生養成認真傾聽的習慣也是很重要的。認真傾聽老師的講解，傾聽其他學生的交流，在聽的同時能積極主動地參與課堂教學活動，真正做到傾聽、思考、交流的統一，這樣更能保證學習的效果。（1）認真傾聽老師的講解。在課堂上，教師要盡量做到讓每一個孩子都能認真聽課，用生動幽默的語言、親切恰當的教態、和藹熱情的贊語去吸引他們。（2）認真傾聽其他學生的交流發言。教學中教師可以根據教學內容，組織各種形式的活動，為學生發表自己的見解，提出自己的觀點，闡明自己的看法，提供更多的機會。同時也要讓學生有更多的時間、更多的機會通過傾聽、思考、交流來提高自己。

三、培養學生動口表達的習慣

學語文就要善于表達。動口就是大膽表達的手段。在語文教學中，學生只有能動腦想、動口問、動嘴交流，才會有進步。所以，在課堂教學中要加強學生動口說的訓練，為學生多創設表達的空間和時間，鼓勵學生積極發言，勇于交流，同時注意表達準確，語句流暢，聲音響亮，語速恰當等等。

四、培養學生認真、獨立完成作業的習慣

在語文教學中，教師還要培養學生獨立完成練習和作業的習慣。因為要使小學生真正掌握語文知識，必須做一定的練習題和作業。要培養學生良好的作業習慣，就是要引導學生認真、獨立完成作業，獨立思考解決問題。書寫要認真、工整，寫完后要仔細檢查，發現問題及時改正，并能找出錯誤的原因，以便更好地促進學習。

總之，“播下一個行動，收獲一種習慣。”小學階段是學習的春天，春天是播種的季節，只要老師播下“學習方法”的優良種子，定能開出“良好習慣”的美麗花朵，收獲“教學成績”的豐碩果實。

（作者單位 江蘇省響水縣大有中心小學）