夯實語言基礎，發展成功教育

隨著人才市場環境的日益完善，當前中等職業教育中，英語教學的地位已經表現得越來越突出，為了更好地開展中職英語教學必須開展英語基礎教學和成功教育。本文從成功教學和語言基礎教學兩點出發進行了具體的中職英語教學改革的相關思考。

一、通過課堂教學實施成功教育

所謂成功教育就是要讓學生知道，做任何事情，只要你努力去做，不怕困難挫折，就會有成功的希望。因此，在教學過程中，教師要努力創造條件，使他們獲得成功，讓他們懷有成功感。另外，英語學科的特點需要所學者能夠“敢說”“敢嘗試”，而缺乏自信的中職學生必須經歷成功教育，重新建立學習英語的自信心。

成功教育的開展首先要全面了解學生，因為在學習過程中，學生的學習各有所長，有的善于提問，有的善于朗讀，有的善于表演，有的善于書寫，教師要因勢引導，通過恰當的時機、途徑和場合，讓學生的特長得以充分展示，使學生產生成就感。而為了更好地發揮學生的長處就要求教師在課堂教學之前全面地了解學生，了解學生的過程中教師必須轉變教學態度，和諧處理師生關系，所以，作為新時期的教師，要重新審視在學生心目中的形象，要摒棄傳統的“師道尊嚴”的師生關系，建立一種朋友式的友好幫助的關系。師生間多進行思想交流，感情溝通，以便及時了解學生的學習狀態。了解學生的特長后，教師在課堂教學設計的過程中就可以針對學生的特長來進行提問和任務設置，然后請學生在任務完成的過程中展現所長，實現初步的成功教育。如，學習中職教材提高版第二冊第三單元Reading A“Life is all about choices”《生活就是選擇》一文時，出示Flash動畫，展現不同的職業內容，然后抓住中職教育的特點，將教育空間拓展到實習場地中來。需要注意的是成功教育不是精英教育，我們要讓大部分學生都能完成任務。學生只有在經過戰勝困難后取得成功時，才會感受到真正的成就感，才能產生更持久的學習熱情。因此，在開展教育前教師必須設計好教學任務的難度，照顧到不同層次的學生，讓中職生自己選擇任務，以便更好地開展成功教育。

二、通過課堂教學夯實語言基礎

1.因材施教，運用教材

根據教材開展英語教學是基礎教學的關鍵，對于中職英語教材而言，綜合能力訓練內容更為突出，十分適合中職生學習。但是，面對復雜的中職生原有英文水平，教師也必須因材施教地合理運用教材。第一步，教師必須根據專業進行教材加工。不同專業的學生對英語運用的要求也不同，如，國際貿易、旅游等專業對學生的要求要以口語為主。計算機、機械專業要加強說明書、機械材料等方面的教學閱讀。因此，在教學過程中，教師必須針對專業情況進行教材合理裁剪。第二步，教師要根據教材基本內容，拓展中職英語教學的視聽資源。例如英語新聞。英語新聞內容豐富，語言簡潔、準確，集實效性、真實性和重要性為一體，是很好的英語學習輔助資源。運用現代信息技術進行聽力訓練可以借助相關軟件，學生可以根據電腦給出的聲音、圖像或文字材料，選擇答案。形式生動有趣，反饋也迅速，并且加強了學生對語音、語調的感知和識別能力，養成音義直接聯系的習慣。

2.突破一點，全面推進

夯實英語教學基礎必須從英語教學的基礎開始，諸如語音、單詞、句子、詞組等內容。如果要讓中職學生從這些基礎內容開始完成基礎教學比較難，因此，要重視突破教學，全面推進教學內容的開展。例如，有的學生有很強的“朗讀”能力，教師就要重視對“讀英語”的指導，請學生隨時隨地進行英語內容朗讀，并采用“朗讀領先，全面推進”的方法，逐步鞏固學生的書寫、運用能力。總之，抓住一點來全面推進中職英語教學能夠保證教學的全面推進。

3.重視口語，訓練寫作

學英語只做到基礎扎實還不行，英語是用來溝通和交流的，這就需要語言輸出，口語和寫作就是最基本的兩種語言輸出方式。教師一定要創造條件培養學生的語感和寫作能力。當然，我們可以適當增加口語課時，筆者認為，效果最明顯的就是開展英語實踐課外活動，諸如英語角、英語知識競賽、英語朗讀競賽、英語單詞拼寫競賽等。

英語寫作是學生英語學習中普遍感到困難的問題，但是寫作作為英語學習四種基本技能之一是每個英語學習者必須掌握的。大部分學生對英語寫作有畏懼心理，提起寫作就心煩，不知從何下手。這就需要教師在幫助學生夯實基礎的情況下，通過其比較感興趣的話題指導其寫作技巧，我們可以通過以下兩種途徑完成課堂寫作訓練：（1）造句。給出關鍵詞匯，讓學生用它們組織句子；（2）改寫。我們可以就教材中的經典文章提出概括性、評價性或啟發性的問題，引導學生進行思考和重組。

綜上所述，中職英語教學的關鍵點要在發展基礎教育的前提下，重視成功教育的實施。而成功教育則要明確中職英語教學的不同點，考慮到中職生英語學困生較多的現狀，重視對學生基本情況的了解，通過成功教育增強學生的自信心。

（作者單位 湖北省恩施市中等職業技術學校）