差異教學(xué)，生成高效的數(shù)學(xué)課堂

摘要：對(duì)于男女生來(lái)說(shuō)，在思維品質(zhì)上兩者的差異最明顯，女生由于有較強(qiáng)的形象記憶和機(jī)械記憶，男生偏向于抽象思維。所以，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)針對(duì)男女生之間的思維品質(zhì)的不同，對(duì)男女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行差別化培養(yǎng)，使男女生能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠得到全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：男女生差異；差別化培養(yǎng)；學(xué)習(xí)習(xí)慣

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)好和差的學(xué)生進(jìn)行這樣的評(píng)價(jià)：若是男生數(shù)學(xué)成績(jī)好，歸因于他們腦袋靈活、聰明；而把女生成績(jī)好較多地歸因于她們的努力和認(rèn)真等。其實(shí)男女生在不同階段上學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面各有特點(diǎn)，各有優(yōu)劣勢(shì)。因此，本文就如何對(duì)男女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別化進(jìn)行培養(yǎng)作簡(jiǎn)單介紹，以期能夠使全體學(xué)生都得到更好的發(fā)展。

一、根據(jù)男女生的興趣不同，采用不同的任務(wù)設(shè)置

由于男女生學(xué)生的性格不同，男生喜歡活潑的活動(dòng)，喜歡動(dòng)手去做一些事情，注意力不能長(zhǎng)期集中；而對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，她們喜歡一些文靜的活動(dòng)，所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好，設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在不同的活動(dòng)中找到自己的興趣，讓男女學(xué)生都能獲得快樂。

例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，為了讓學(xué)生能夠?qū)﹂L(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些圖形的名稱并能識(shí)別。在教學(xué)過(guò)程中，開始我讓學(xué)生根據(jù)自己的理解動(dòng)手畫出這些圖形，之后，我又向?qū)W生展示了這些圖形的實(shí)物。（1）為了讓男生在動(dòng)手的過(guò)程中調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和繪畫能力。（2）讓女生在觀察實(shí)物的過(guò)程中理解這些圖形的名稱，并能識(shí)別圖形。這樣，前半部分有助于提高男生的積極性，后半部分對(duì)于女生來(lái)說(shuō)能夠更好地掌握知識(shí)，所以，在這種情況下，全體學(xué)生的興趣都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，都能在教學(xué)過(guò)程中獲得一定的知識(shí)和技能。

二、根據(jù)男女生的自信心不同，對(duì)男女生區(qū)別培養(yǎng)善于解決問題的習(xí)慣

在教學(xué)過(guò)程中，一般男生的自信心比女生的自信心要強(qiáng)，然而，自信心的差異與學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)之間的相關(guān)性是很大的，而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是對(duì)于一些挑戰(zhàn)性較強(qiáng)的問題，在需要競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，女生的積極性往往也不如男生，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要幫助女生樹立學(xué)習(xí)信心，發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生養(yǎng)成探究數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。

例如，在學(xué)習(xí)“運(yùn)算律”時(shí)，本節(jié)課要求學(xué)生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律，并能夠用字母來(lái)表示加法交換律和結(jié)合律。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)熟悉的實(shí)際問題的解決，進(jìn)行比較和分析，發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算律。為了讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問題的意識(shí)、習(xí)慣。所以，在設(shè)計(jì)這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我向?qū)W生提出了一些問題，問題的難度我會(huì)因男女生的不同而進(jìn)行改變，讓學(xué)生在正確地解決問題的過(guò)程中，提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生養(yǎng)成探究數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。

三、根據(jù)男女生思維敏感度的不同，對(duì)男女生區(qū)別培養(yǎng)突破思維定式的習(xí)慣

由于男女生在一些問題的敏感度上有一定的區(qū)別，所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問、主動(dòng)質(zhì)疑的習(xí)慣，讓男女生都能在解題過(guò)程中積極思考問題，做到差別化的培養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)“混合運(yùn)算”時(shí)，為了能使不同學(xué)生的問題意識(shí)都得到提高，都能養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，讓男女生都可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也為了讓學(xué)生正確地理解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序規(guī)律，讓學(xué)生樂于動(dòng)腦，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣幾道練習(xí)題：□×□=□÷□；□×□=60+□；5×□=□+5。

這樣的題目設(shè)置，可以幫助男生的思維得到開闊，調(diào)動(dòng)男生的學(xué)習(xí)興趣，使其都能夠積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中；對(duì)女生來(lái)說(shuō)可以突破思維定式，讓女生的視野更加開闊。

教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積極思考問題的習(xí)慣，開闊學(xué)生的思路，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中能夠積極地提出自己的問題，能夠打破教師的思維模式，養(yǎng)成善于創(chuàng)新的習(xí)慣。

除上述之外，男女生之間還在解題思維能力方面、男女生心理承受能力上、教師對(duì)待男女生的觀念上等都存在著一定的差異。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己原有的教學(xué)觀念，不能認(rèn)為男生在學(xué)習(xí)理科方面要比女生強(qiáng)。教師在全面分析男女之間的不同點(diǎn)之后，教師要在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使男女生都能以積極的態(tài)度對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂。

（作者單位 江蘇省淮安市仇橋鎮(zhèn)中小學(xué)總校）