在初中生物課中滲入醫(yī)學常識的意義

一、可以滲透醫(yī)學常識的內(nèi)容

初中生物可以滲入醫(yī)學常識的內(nèi)容很多，各冊書都有。比如七年級上冊講了病毒的結(jié)構(gòu)、種類、同人類的關(guān)系等，可以很自然地和醫(yī)學常識結(jié)合在一起。七年級下冊講了人的幾大系統(tǒng)，幾乎每一章都同醫(yī)學知識有著相當緊密的聯(lián)系。八年級上冊中的“細菌與真菌”，八年級下冊中“生物的遺傳與變異”等等，都無一例外地涉及醫(yī)學知識。

二、生物和醫(yī)學的有機融合

在初中生物的教學內(nèi)容中，可以同醫(yī)學常識進行關(guān)聯(lián)的內(nèi)容非常多。比如七年級中“血液”的一部分內(nèi)容，這部分內(nèi)容如果能夠和醫(yī)學常識進行綜合，學生會非常容易理解并接受。第一，我們從導入的過程來看，課本中的初始部分用醫(yī)學常識問題導入會非常方便：“在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常會發(fā)生意外事故，有許多人是由于失血過多而死亡，若是能夠?qū)ζ浼皶r地輸血，失血者就有很大的可能恢復到健康狀態(tài)，血液對于人體來說非常重要。”第二，在正文的講解環(huán)節(jié)中，資料分析一部分內(nèi)容也是展示醫(yī)學知識的良好平臺，從檢驗科報告單這一角度講解血液的組成成分與功能。三種不同血細胞的講解更能讓學生涉及眾多的醫(yī)學常識。白細胞擁有防御保護功能，其數(shù)量不在正常范圍就可能發(fā)生炎癥。另外，紅細胞具有輸送O2與一部分CO2的作用，紅細胞減少會造成貧血的情況發(fā)生；血小板的作用是止血、凝血，血小板數(shù)量降低會導致異常出血，數(shù)量升高會形成血栓。從這節(jié)課來看，自始至終都可以有醫(yī)學常識滲入，在課堂中合理滲入相關(guān)醫(yī)學常識，教學效果會更為理想。

三、生物課滲入醫(yī)學常識的作用

1.可以極大地提升學生生物學習的自覺性

所有人都對自身健康非常關(guān)注，從這一角度來說，在初中生物課堂里滲入醫(yī)學常識，能極大地提升學生生物學習的自覺性，減少教師強迫其學習的煩惱，變“讓學生知道”為“讓學生想知道”，使學生變被動學習為主動學習。

2.可以極大地提升生物學習的積極性

教學內(nèi)容同學習生活實際貼近了，學生也就會更為關(guān)心，積極性自然會得到提高。對于初中生來講，平常的感冒誰都得過，知道疾病的痛苦，想要身體健康，想多了解醫(yī)學常識是極為普通的心理。

這樣，生物課程就會自然而然地變成學生掌握健康保健知識的一個渠道，從而提升學生的積極性。

3.可以讓學生輕松地掌握知識

醫(yī)學知識對于生物教學來說，所起到的是橋梁紐帶的作用，一些枯燥乏味的專業(yè)術(shù)語概念，可以通過醫(yī)學常識，讓學生更加輕松地了解掌握。那么我們?yōu)槭裁床挥煤眠@個橋梁紐帶，將學生更自然地引入到教學當中去呢？

（作者單位 吉林省長白山管委會池北區(qū)第一初級

中學）