擔任班主任的這些年里,接手過一個又一個班,每個班都有著一個共同點,那就是每個班都有優秀生,也都有后進生。優秀生常常讓老師放心,討老師歡心,后進生卻讓老師擔心,甚至煩心。優秀生無疑是一道色香味俱全的佳肴。然而,如果班主任潛心研究,用心烹調,后進生也能成為一道美味佳肴。
小偉是班上的一個后進生,基礎差,學習興趣不濃,成績落后,科科都成了“老大難”。因為成績差,上課不用心聽講,老師的表揚常常與之失之交臂。因此,他總是缺乏自信,如此惡性循環,就更加消極放棄學習了。但是,身為班主任,我不能放棄他,我想,他雖然是后進生,但他身上一定也有閃亮的金子吧。于是,我仔細地觀察這孩子的表現,用放大鏡去尋找他的優點。果不其然,他的身上蘊含著寶貴的金子,甚至是優秀生身上都不曾擁有的。身為一位教育工作者,我怎能對可貴的金子視而不見呢?
小偉這孩子雖然不愛學習,上課不專心,甚至自暴自棄。但是,他待人真誠熱情,文明有禮,每次見到老師,遠遠地就聽見他熱情地向老師打招呼,畢恭畢敬地向老師問好。他常常把“老師好”“謝謝老師”“不好意思”……掛在嘴邊。在六年級的大孩子中,很多孩子性格開始變得內斂,略帶叛逆,忽視了文明禮貌。讓我感動的是,文明禮貌始終在小偉的身上體現得淋漓盡致。我多次表揚他,并在“文明禮儀”主題班會上公開隆重地宣傳他先進事跡,呼吁同學們向他學習。我注意到他笑得不好意思地低下了頭。
每個孩子都是喜歡老師表揚的,表揚就是孩子成長的養分。于是,我乘勢而上。我為他量身定做了一個班干部職位,那就是“文明大使”。我找小偉談心:“你是我們班上最有禮貌的孩子,老師希望你給大家樹立一個學習的榜樣,你愿意加入班干部隊伍嗎?你愿意為班級服務嗎?……”“老師,平時都是別人管我的,讓我做班干部?我行嗎?……”他不好意思起來。“你負責每天檢查同學們的儀容儀表和文明禮儀,也就是每天督促同學們穿好校服,佩戴好紅領巾和校卡,督促同學們言行舉止文明。你肯定能做好的!……”
開始那幾天,我早早就到班上去,小偉也按照我的要求認真地檢查儀容儀表。我拍拍他的肩膀,贊揚他做得很好。當天上課前,我表揚他工作負責。連續幾天他都堅持下來了,班會課上,我給他頒發了表揚信,并通過校訊通讓家長表揚他。
小偉還有個不良的習慣,那就是他的時間觀念不強,行為散漫,做事磨蹭,有時愛遲到。于是,我又找他談心。我說:“身為文明大使,要想你的工作順利開展,必須樹立你的威信。要管好別人,首先就要管好自己,以身作則。你必須準時到校,甚至要比同學們早到,才能做好監督工作,也才能讓同學們服你。”他聽取了我的意見,并按照我的要求去做。接下來的一段時間,他再沒有遲到過。我每天早上到教室巡視的時候,都會特意走到他的座位,悄悄地跟他說:“你干得真好!”他總是得意洋洋地沖我笑,笑容就像綻開的一朵花。有時候,他還是會有所松懈,我看他又遲到,就找他談話,鼓勵他堅持到底。
雖然,他的學習成績還不夠理想,但是“文明大使”這個班干部頭銜改造了他,他的自我約束力更強了,行為舉止更文明了,為班級管理作出了不可或缺的貢獻。
所以,我要說的是,每個孩子身上都蘊含著金子。愈是不完美的孩子,其可塑性就愈大。我們的職責就是想方設法點燃這些孩子真善美的星星之火,讓他們爆發出更大的力量!是的!教育不是灌滿一桶水,而是點燃一團生命的火焰。只要堅信這一點,你我都能為孩子劃出更燦爛的生命火花,讓他們的生命發光發熱!
(作者單位 廣東省深圳市龍崗區布吉中海怡翠學校)