我和學(xué)生有個(gè)“約定”

送走炎炎夏日，當(dāng)一縷縷秋風(fēng)飄向我們的時(shí)候，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了。

開(kāi)學(xué)第一天，我踩著輕快的步伐走進(jìn)了教室。環(huán)顧四周，那些可愛(ài)的小天使們，坐姿端正、精神抖擻，眼睛里放射著追求上進(jìn)的光芒。我眼前一亮，心也隨之飛揚(yáng)，我按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，熱情洋溢地來(lái)了一次新學(xué)期總動(dòng)員，那一張張可愛(ài)的小臉更加神采飛舞。我心中也似有萬(wàn)丈豪情。

第一節(jié)數(shù)學(xué)課“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”，我教得是得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題是井井有條。我萬(wàn)分高興，到底大了一歲就是不一樣。可是等到批課堂作業(yè)時(shí)，我那愉悅的心情一下子跌入了谷底，全對(duì)的同學(xué)屈指可數(shù)，大多數(shù)同學(xué)或多或少都有些錯(cuò)誤，我仔細(xì)總結(jié)了孩子錯(cuò)誤的原因，計(jì)算方法都是正確的，每個(gè)孩子都知道“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”的算法，卻總是會(huì)出現(xiàn)，3×8=21，9+7=15，諸如此類的錯(cuò)誤。

我們都知道：數(shù)與計(jì)算是人們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用最多的數(shù)學(xué)知識(shí)，它歷來(lái)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容，計(jì)算能力是小學(xué)生必須形成的基本技能，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)乃至其他相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一，培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。但是，一直以來(lái)，家長(zhǎng)、學(xué)生甚至于老師，對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤都未能重視起來(lái)，輕飄飄的一句話：“你太粗心了，下次一定要細(xì)心一點(diǎn)，仔細(xì)檢查一下。”可是學(xué)生依然我行我素，錯(cuò)誤依舊。時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因有兩種：一是有些學(xué)生由于口算等基本功不過(guò)關(guān)，計(jì)算法則的不明確，沒(méi)有形成基本的計(jì)算技能技巧，這是計(jì)算失誤的主要原因；二是有些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不仔細(xì)看題；書寫馬虎，字跡潦草；無(wú)論數(shù)字大小，是否熟練一律口算，不愿意筆算；有的筆算不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本或試卷反面和邊緣上演算：計(jì)算結(jié)束后也不會(huì)運(yùn)用估算和驗(yàn)算等方法認(rèn)真檢查，明明錯(cuò)誤就在眼皮子底下卻看不出來(lái)，有的學(xué)生則是懶得檢查。

經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，為了提高學(xué)生計(jì)算正確率，我除了給一部分學(xué)生開(kāi)開(kāi)小灶，講講算理外，我還決定采用一些激勵(lì)措施，于是我和學(xué)生有了個(gè)約定——如果你的作業(yè)批到10個(gè)優(yōu)秀星，你就可以貼到一張帶有表?yè)P(yáng)圖案的卡通貼紙，貼到十張卡通貼紙，你就可以實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)小小愿望（當(dāng)然是老師或同學(xué)力所能及的）。而學(xué)生之間又存在著個(gè)體差異，對(duì)于那些基礎(chǔ)比較薄弱的孩子，我采取循序漸進(jìn)的方式，只要批到5個(gè)優(yōu)秀星和5個(gè)優(yōu)秀就可以貼到一張帶有表?yè)P(yáng)圖案的卡通貼紙，逐步幫助他們樹(shù)立自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，努力使他們產(chǎn)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)約定得到了同學(xué)們積極響應(yīng)。

新的約定進(jìn)入了實(shí)施階段，半個(gè)月下來(lái)，孩子們有了明顯的變化，作業(yè)認(rèn)真多了，上課專注程度也提高了不少……課余時(shí)間，孩子們交流最多的是：“我已經(jīng)得到兩張卡通貼紙了。”“你今天得到優(yōu)秀星了嗎？”……爭(zhēng)取優(yōu)秀星已成為了每一個(gè)孩子積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

我還會(huì)經(jīng)常請(qǐng)那些獲得卡通貼紙的孩子介紹自己成功的方法，也會(huì)請(qǐng)失誤的孩子說(shuō)說(shuō)自己失誤的原因，不但可以幫助他自己避免犯相同的錯(cuò)誤，也可使其他同學(xué)引以為戒。你聽(tīng)，“我經(jīng)常能得到優(yōu)秀星，原因在于我每次都能仔細(xì)讀題目，認(rèn)真計(jì)算，最重要的是每一次我都會(huì)認(rèn)真再檢查一遍。”“我這次做得不好，沒(méi)有用心，粗心抄錯(cuò)了數(shù)字，我真的后悔沒(méi)有細(xì)心地檢查，我保證下次再也不會(huì)出現(xiàn)這種錯(cuò)誤。”

看來(lái)，這個(gè)約定已經(jīng)深入學(xué)生的心田，起到了成效，真好！

作者單位：張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)