心系桃李 春華秋實(shí)

一九八四年的夏天，剛剛踏出福建師大校門的林秋華老師，回到了父老鄉(xiāng)親的懷抱——仙游農(nóng)村，開始了人類靈魂工程師的生涯。28年過去了，當(dāng)年稚氣的小伙子已桃李滿園，累累碩果：省骨干教師，省物理學(xué)科帶頭人，仙游一中副校長，中學(xué)物理特級教師。今天，在故鄉(xiāng)農(nóng)村教育教學(xué)這塊園地里，林老師依然辛地勤耕耘著，對教育、教學(xué)傾注著滿腔的心血。

一、學(xué)海漫漫 良師相伴

大學(xué)畢業(yè)后，林老師回到家鄉(xiāng)，先后任教于母校仙游縣楓亭中學(xué)、仙游二中、龍華中學(xué)、華僑中學(xué)、仙游一中，從一位農(nóng)村中學(xué)的普通教師成長為一級達(dá)標(biāo)校的副校長。上世紀(jì)80年代的母校楓亭中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量聞名遐邇，是我省最先推行完中帶附中（初中）模式的學(xué)校，莆（田）、仙（游）、惠（安）的許多學(xué)子都慕名前來求學(xué)，學(xué)校管理注重實(shí)效，注重教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。新分配的老師都有本組的師傅負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，做題先不給答案，獨(dú)立完成后再一起討論，這樣長期堅(jiān)持下來，不僅能養(yǎng)成認(rèn)真?zhèn)湔n的習(xí)慣，又能挖掘潛力集中集體的智慧。從高一到高三，一輪下來就積累了不少的經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)生的高考成績喜人。這期間林老師經(jīng)歷了多次縣級以上的公開課教學(xué)，心理素質(zhì)得到了訓(xùn)練，也引起領(lǐng)導(dǎo)和同行的關(guān)注，1988年秋季林老師參加仙游縣教壇新秀比武大賽獲一等獎(jiǎng)。1984年10月開始，林老師就被聘為仙游縣青少年科技輔導(dǎo)員，經(jīng)常組織學(xué)生開展科技活動(dòng)，他和同組的青年老師自制了無線電對講機(jī)、遙控汽車、航模、“機(jī)器人”、舞臺(tái)吊（話）筒、搶答器等30多種科技作品，還協(xié)助實(shí)驗(yàn)室老師組裝或改造了許多儀器儀表。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室作為農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)室典型在全省推廣，他們制作的對講機(jī)、遙控汽車等被評為優(yōu)秀科技項(xiàng)目，1988年他被評為縣、市“青少年優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”。

1990年8月，林老師調(diào)入仙游二中任教，跟福建師大物理系的王緯陳老師做“物理導(dǎo)控探索式”教改實(shí)驗(yàn)，該課題組定期組織教研活動(dòng)，經(jīng)常組織老師巡回聽課、評課。1994年、1995年，林老師兩次參加省物理教改實(shí)驗(yàn)講課比賽，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。這一時(shí)期，他撰寫了《物理概念教學(xué)中的四種理解法》等學(xué)術(shù)論文，在全國物理研討會(huì)上交流獲獎(jiǎng)。1996年8月，他被福建省物理教學(xué)法研究會(huì)評為“教改積極分子”。

環(huán)境造就人才，剛跨入工作崗位的前10年，是一個(gè)青年教師的黃金階段，林老師與學(xué)生一同成長，為后繼的教學(xué)生涯起了好頭。

二、厚德澤教 教學(xué)相長

1997年秋天林老師又轉(zhuǎn)變了身份，從事學(xué)校管理工作，先后擔(dān)任龍華中學(xué)、華僑中學(xué)副校長，他滿腔熱忱傾注教育沃土，對學(xué)生、對課堂對學(xué)校，他更是愛之深、愛之切、愛之歡。

林老師以校為家，與生為友。多年來堅(jiān)持扶持貧困家庭的學(xué)生，使他們學(xué)有所成。《海峽都市報(bào)》和《湄洲日報(bào)》曾連續(xù)報(bào)道了林老師和其他師生資助貧病學(xué)生克服困難考上大學(xué)的感人事跡；為了轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生，他不知花了多少時(shí)間和心血，同行們都十分佩服他的耐心與恒心。分管教學(xué)的他，堅(jiān)持“辦學(xué)有特色，教學(xué)有特技，發(fā)展有特長”的教學(xué)模式，學(xué)校的教育質(zhì)量逐年提高，如仙游華僑中學(xué)高考本科上線人數(shù)從2003年的202人到2004年的312人、2005年521人、2006年665人，2007年854人逐年大幅攀升。學(xué)校先后被評為市“平安學(xué)校”、市級“文明單位 ”、省級“文明學(xué)校”、 省級“實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)校”和省“教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。為此成績，省教育廳于2005年9月授于林老師為“省先進(jìn)德育工作者”。

從教28年的林老師，擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)21年，一直堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線，一直追求高效率的教學(xué)風(fēng)格，能照顧學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力，針對學(xué)生的實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)教學(xué)情境。凡是有條件做的演示實(shí)驗(yàn)，他都會(huì)認(rèn)真地在課堂上為學(xué)生演示。他還自拍和制作了多種實(shí)驗(yàn)視頻和課件在課堂上適度補(bǔ)充、拓展。他的課深入淺出，條理清晰，而且注重利用板書、板畫來加深學(xué)生的理解；他態(tài)度親切自然，各種教學(xué)方法運(yùn)用自如、恰到好處，做到“平實(shí)中帶有深度，嚴(yán)謹(jǐn)中帶著幽默”。學(xué)生喜歡跟他交朋友、討論各種問題，在歷屆高考他任教班級或參與培優(yōu)輔導(dǎo)的學(xué)生高考成績突出，考入清華、北大等重點(diǎn)大學(xué)的大有人在，2006-2009年，他的學(xué)生參加高考每年獲莆田市方偉廉獎(jiǎng)學(xué)金（只獎(jiǎng)農(nóng)村中學(xué)）的人數(shù)都在莆田市第一（2006年10人，占全市三分之一），2011年3名學(xué)生獲省莊彩芳獎(jiǎng)金（全縣5名），還有的學(xué)生是以物理單科成績近滿分，分別被南京大學(xué)、北京師范大學(xué)和清華大學(xué)錄取。他組織并指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的科研項(xiàng)目參加了第十八屆、十九屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽，分別獲優(yōu)秀活動(dòng)獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

三、科研促教 碩果豐滿

堅(jiān)持在教學(xué)第一線的林老師，重視自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次，他參加了福建師大教育學(xué)原理（課程與教學(xué)論）專業(yè)研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)，能運(yùn)用前沿學(xué)科知識指導(dǎo)教學(xué)工作，堅(jiān)持教學(xué)與科研相結(jié)合，以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)，從而使他在教學(xué)工作中游刃有余，成績顯著，也使學(xué)校聲譽(yù)不斷提高。

仙游華僑中學(xué)是省課程組及教育部福建師大課程中心的教改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，林老師作為《指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)》和《學(xué)生信息素養(yǎng)與能力培養(yǎng)的研究》省級課題的負(fù)責(zé)人之一，具有較強(qiáng)教科研能力，他帶領(lǐng)一班人，積極開展教改實(shí)驗(yàn)。辛勤心血結(jié)碩果，全國多所兄弟學(xué)校來校取經(jīng)，省課題專家經(jīng)常到校指導(dǎo)并組織現(xiàn)場教學(xué)研究會(huì)，專家們對他們的教改經(jīng)驗(yàn)和成績給予了高度評價(jià)，并組織兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、推廣。近年來，學(xué)校多次被教育部福建師大課程中心評為“優(yōu)秀教改實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，2006年被評為 “莆田市新課程實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校”，林老師被授于“省優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”的光榮稱號。

林老師也是我省物理學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)《物理探究式教學(xué)案例》實(shí)驗(yàn)課部分的編寫、收集工作，出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)。他主持的《物理探究式教學(xué)案例的研究》課題研究，是仙游華僑中學(xué)教育科研的省級課題之一。該課題在福建師大有關(guān)老師的精心指導(dǎo)下，開展了扎實(shí)有效的研究，取得了一定的成果：（1）初步形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)科為主體的教學(xué)模式；（2）學(xué)生中形成自主探究學(xué)習(xí)的風(fēng)氣；（3）提高了學(xué)生物理知識運(yùn)用能力，如2005年9月至2007年9月期間，在國家級的物理能力競賽中，有40多人次在市級以上獲獎(jiǎng)，這對農(nóng)村中學(xué)來說是來之不易的；（4）編寫的《高中新課程學(xué)生導(dǎo)讀》、《探究式物理教學(xué)設(shè)計(jì)與案例匯編》、《高中物理解題技巧與思路》以及《物理教學(xué)情景設(shè)置剪輯》光盤等，以供物理老師教學(xué)參考。

以科研促進(jìn)教學(xué)是林老師一貫的理念。于是，他在教學(xué)之余總能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，用于輻射教學(xué)。他 的《計(jì)算機(jī)在物理教學(xué)中的優(yōu)越性和使用建議》、《從信息論觀點(diǎn)看中學(xué)物理‘指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)’》 等20多篇論文分別發(fā)表在《中學(xué)物理教學(xué)參考》等CN刊物上，《如何處理校本課程開發(fā)中的幾種關(guān)系》一文收入2005年福建·中美教育研討會(huì)會(huì)議文集，還有一些論文分別收入省市交流匯編。作為福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心主辦的“課堂教學(xué)網(wǎng)”的博客會(huì)員，他堅(jiān)持每周至少上“課堂教學(xué)網(wǎng)”學(xué)習(xí)兩次，有五十多篇文章發(fā)表在“課堂教學(xué)網(wǎng)”上。

以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)輻射教學(xué)是林老師的理念之一。百忙之中，他依然當(dāng)任莆田市新課改指導(dǎo)教師，積極參加教改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。2005年9月在仙游僑中召開‘指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)’校本教學(xué)研究會(huì)，他為與會(huì)的物理教師舉行《原子核式結(jié)構(gòu) 原子核》省級觀摩課；2006年3月在仙游僑中舉行主題為《新課程理念下中學(xué)物理教師的教學(xué)技能》的縣級專題講座；2006年11月舉行探究式教學(xué)《機(jī)械能守恒定律》的縣級示范課；2007年、2008年在地方課程培訓(xùn)時(shí)，他為莆田市物理教師舉辦8次講座，而后還為省物理骨干教師進(jìn)行了5次講座，獲得與會(huì)專家和同行一致好評。

在指導(dǎo)青年教師道路上，林老師更是勇挑重任，他先后與本縣陳金朋等十幾位老師結(jié)成對子，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累素材，確定科研課題，與他們共同學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的科研能力與基本功，指導(dǎo)他們參加教學(xué)觀摩評比活動(dòng)，使他們的專業(yè)水平顯著提高，近來他們分別獲得市級以上教學(xué)園丁獎(jiǎng)，其中兩位老師還被評為“莆田市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象”和“莆田市物理骨干教師”，一位老師參加教學(xué)大賽獲福建省一等獎(jiǎng)、全國三等獎(jiǎng)，一位老師被評為省優(yōu)秀教師。2008年7月，林老師被中共莆田市委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，市電視臺(tái)《來自縣區(qū)的報(bào)道》還對他的先進(jìn)事跡作專題報(bào)道。

四、崗位更新 揚(yáng)帆啟航

2009年秋季，林老師被調(diào)任仙游一中副校長，分管德育工作并主抓2011屆高三年段工作。仙游一中，是一個(gè)具有百年歷史的學(xué)校，是仙游文明窗口之一。剛到這個(gè)新的單位，他對本校的內(nèi)外環(huán)境尚未完全熟悉，又改變了原來所分管的工作，一切對他都是全新的，所以必須盡快適應(yīng)新的工作需要。

他組織政教處、團(tuán)委等處室共同確定學(xué)校德育工作目標(biāo)，制定學(xué)校德育工作實(shí)施計(jì)劃。分解目標(biāo)任務(wù)，提出階段性目標(biāo)要求，明確分工、責(zé)任；制訂德育工作規(guī)章制度；協(xié)調(diào)全校性各種主題教育活動(dòng)；及時(shí)處理德育管理中的問題，及時(shí)召開年段長班主任工作會(huì)議，專題研究德育工作。加強(qiáng)了對學(xué)校各年級德育工作檢查與考評，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、樹立典型。

他在一中開展了以文明的生活習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和清潔的衛(wèi)生習(xí)慣為載體，以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容的學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，促進(jìn)了學(xué)生文明程度的不斷提高。開展形式多樣的教育和實(shí)踐活動(dòng)、努力提高學(xué)生自主能力和實(shí)踐能力。加強(qiáng)家校配合工作，構(gòu)建和諧的家、校關(guān)系，他重視師生身心健康，充分發(fā)揮心理咨詢室的作用，接受同學(xué)們的心理咨詢，開通心理咨詢電話，進(jìn)行心理健康教育指導(dǎo)；結(jié)合心理教育實(shí)踐成果，編輯印發(fā)心理教育專刊。并把心理健康教育列入校本課程，讓學(xué)生了解基本的心理健康理論和常識，通過心理學(xué)專任教師和兼任教師結(jié)合，與學(xué)生為友，耐心疏導(dǎo)，讓學(xué)生逐步形成良好的意志品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

由于招生政策的調(diào)整，近幾年，仙游一中的生源質(zhì)量也受到了影響，他分管2011屆高中畢業(yè)班，這一屆學(xué)生的基礎(chǔ)是大家最擔(dān)心的。他初來乍到，迎難而上，能夠與年段、班主任緊密配合，團(tuán)結(jié)全體課任老師認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)中的各個(gè)工作環(huán)節(jié)，使年段工作有條不紊的健康發(fā)展。在抓基礎(chǔ)的同時(shí)鼓勵(lì)老師進(jìn)行選優(yōu)培優(yōu)工作，并在學(xué)科競賽中取得優(yōu)異成績，學(xué)生參加第二十屆全國中學(xué)生物理競賽（福建賽區(qū)）獲獎(jiǎng)人數(shù)居莆田市第一，其中有兩位學(xué)生獲得省一等獎(jiǎng)。

心系桃李秋自華！天道酬勤，收獲的季節(jié)來臨了。2011年，仙游一中高考成績創(chuàng)下了歷史輝煌，總分680分以上12人，630分以上153人，600分以上262人；獲莆田市許阿瓊獎(jiǎng)學(xué)金9人，上本一批的人數(shù)從2010年的261人上升到451人；數(shù)學(xué)滿分8人，2位同學(xué)考進(jìn)北京大學(xué)深造，2位同學(xué)考進(jìn)清華大學(xué)深造。1個(gè)藝術(shù)類考生被中國音樂學(xué)院錄取（該專業(yè)全國招收8人，福建一人），1人高考體藝綜合分617.1分全省排名第一，被中國舞蹈學(xué)院錄取。

暑期開始了，但林老師仍為學(xué)生孜孜不倦地奔波著，為學(xué)校兢兢業(yè)業(yè)地工作著，為福建省物理骨干教師培訓(xùn)作專題講座忙碌著，還積極參與福建基礎(chǔ)教育網(wǎng)網(wǎng)上名師授課活動(dòng)。受福建省教育廳委派，2012年第28個(gè)教師節(jié)一過，林秋華老師就作為今年我省第二批講學(xué)團(tuán)成員之一赴新疆開展教師培訓(xùn)講學(xué)活動(dòng)，受得了新疆昌吉州有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和受培訓(xùn)老師的熱烈歡迎和高度評價(jià)。林老師始終認(rèn)為，自己身上那特級教師的稱號不能當(dāng)做頭上的光環(huán)，而是應(yīng)當(dāng)作為引導(dǎo)前進(jìn)道路上的航標(biāo)。他樹立終身學(xué)習(xí)的思想，在專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究上更加努力，處處起表率作用，把引領(lǐng)和培養(yǎng)青年教師的成長作為己任，把滿腔熱情傾注于下一代身上。努力做到名副其實(shí)，教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、師德高尚、成為受人敬仰的好老師。