“獻(xiàn)給母親的歌”教學(xué)設(shè)計(jì)

第一部分 學(xué)習(xí)背景分析

“獻(xiàn)給母親的歌”是八年級下冊第一單元的綜合性學(xué)習(xí)，這是在學(xué)習(xí)了本單元尤其是胡適先生《我的母親》一文后，由課內(nèi)向課外延伸的綜合性學(xué)習(xí)活動安排，旨在通過課內(nèi)外活動，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，并為寫作關(guān)于“母親”的文章積累素材。

八年級的學(xué)生，自我意識不斷地增強(qiáng)，個性日益張揚(yáng)，過分強(qiáng)調(diào)以自我為中心，導(dǎo)致了孩子與父母之間產(chǎn)生隔閡。我們設(shè)想通過相關(guān)的活動，引導(dǎo)學(xué)生去體察生活，去感受生活中無微不至的母愛，理解愛的多種表達(dá)方式，從而有意識地去表達(dá)自己對父母的感恩之情。

八年級學(xué)生已有一定的圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)搜集、整理材料的能力，并具備一定的組織協(xié)作的能力。所以，綜合性活動一方面要積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;另一方面，教師又要體現(xiàn)主導(dǎo)作用，全程關(guān)注，適時引導(dǎo)，使整個活動過程盡量體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的語文性、實(shí)踐性、活動性和綜合性。

第二部分 綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生體會平凡而偉大的母愛;引導(dǎo)學(xué)生多角度地認(rèn)識自己的母親，懂得感恩，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感;學(xué)會理性地思考母愛及其內(nèi)涵;培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動參與綜合性學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，并在活動中綜合運(yùn)用語文和其他知識，在解決問題的過程中，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

4、鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力及聽、讀、寫能力，鼓勵學(xué)生說真話、寫真事、訴真情。

第三部分 活動設(shè)計(jì)

活動一:道不盡的母愛(母愛深深深幾許)

活動形式:學(xué)生采訪母親。

第一環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)采訪問題

要求學(xué)生從以下幾個方面設(shè)計(jì)問題:

1、母親年輕時對事業(yè)與家庭的追求。

2、母親懷孕期間的喜怒哀樂。

3、母親在養(yǎng)育“我”的過程中的甜酸苦辣。

4、當(dāng)“我”呱呱墜地后，母親對孩子寄寓了怎樣的希望。

5、母親希望“我”成為一個怎樣的人。

6、“我”讓母親最欣慰的一點(diǎn)是什么。

7、母親現(xiàn)在對家庭和事業(yè)的追求與年輕時是否一致，如果有變化了，原因是什么。

說明:這幾個方面問題的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生增進(jìn)對母親的了解，讓孩子在采訪的過程中了解母親為自己的辛勤付出乃至自我犧牲，了解母親對孩子的期望，以期我們的學(xué)生能感受母親的深情，化解母子之間的矛盾。

要求學(xué)生根據(jù)采訪內(nèi)容設(shè)計(jì)采訪問題，可以同伴合作，共同設(shè)計(jì)問題，問題的切入點(diǎn)要小，問題設(shè)計(jì)語言要精練、得體，注意語氣。

第二環(huán)節(jié) 采訪

要求:

1、確定好采訪的時間、地點(diǎn)，并事先征得母親的同意。

2、學(xué)生根據(jù)已設(shè)計(jì)好的問題，思考采訪時應(yīng)該用的語氣語調(diào)，并準(zhǔn)備好出現(xiàn)意外情況時(如母親不愿說等)的對策。

3、采訪時最好能模擬采訪的情景，模擬記者的身份提問。

4、采訪時要當(dāng)場紀(jì)錄，如記錄不下可以錄音。

說明:這一環(huán)節(jié)主要有兩個方面的用意，首先是拉近母親和孩子雙方面的距離，讓孩子更加理解母親;其次是為后面的活動環(huán)節(jié)準(zhǔn)備素材，為寫作打下基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié) 整理采訪記錄。

要求:第一，以問答的對話式描寫來記錄;第二，注意母親和你的語言描寫要符合各自的身份、知識水平、閱歷經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)時采訪的環(huán)境;第三，這是對采訪內(nèi)容的整理，要對原始的記錄進(jìn)行適當(dāng)加工，注意詳略安排和內(nèi)容取舍;第四，在整理的過程中，最好能凸顯出采訪過程中的某些細(xì)節(jié)，如母親說話時的神情、動作、語氣語調(diào)等，為寫作做準(zhǔn)備。

附:采訪記錄表

日記:就采訪活動寫一篇日記，形式自由，字?jǐn)?shù)不限。

活動二:多角度看母愛(橫看成嶺側(cè)成峰)

設(shè)計(jì)此活動的目的一是要孩子們?nèi)ジ惺苣赣H多種多樣的或細(xì)微或濃郁或深沉的愛，有意識地主動地去關(guān)注自己的母親。

環(huán)節(jié)一:您的溫情我的甜蜜

1、幾個學(xué)生列舉母親關(guān)心愛護(hù)自己的幾件小事，可以是生活中極為細(xì)小的事，但一定要真切感人。

2、讓班級里一個母子關(guān)系比較緊張的學(xué)生談聽了這些小事以后的感受，回憶一下自己的生活中有沒有類似的事情。

環(huán)節(jié)二:母愛，讓我歡喜讓我憂

1、讓幾個孩子講一講與母親的沖突，并自我分析一下產(chǎn)生沖突的原因。

2、讓其他同學(xué)分析這些沖突中母親和孩子雙方的對錯，并幫助他們分析沖突的根源及解決的辦法。

環(huán)節(jié)三:萬紫千紅總是春

教師準(zhǔn)備幾則故事，學(xué)生分組討論，發(fā)言。

1、兩個孩子蹣跚學(xué)步，一不小心摔倒在地，哇哇大哭。一個母親跑過去，心疼地抱起孩子，一面安撫孩子，一面責(zé)怪地上的石頭。另一個孩子的母親卻在一米遠(yuǎn)的地方鼓勵孩子自己站起來。

2、狐貍的母親會在孩子長大后趕孩子離開巢穴，強(qiáng)迫它們獨(dú)立生活。鷹的母親在鷹還沒學(xué)會飛的時候，把幼鷹帶到空中扔下。

學(xué)生討論發(fā)言。

1、怎樣看待故事中的母親的行為?

2、你認(rèn)為怎樣才是理智的母愛?

環(huán)節(jié)四:媽媽，您的愛我懂

學(xué)生通過以上三個環(huán)節(jié)，對母親的某些行為和語言，對母親埋藏在心底的深深的愛，一定有了一些新的體會和感悟。請學(xué)生談?wù)勍ㄟ^上面活動以后，自己對母愛的理解，讓學(xué)生感受母愛，培養(yǎng)換位思考的意識。

環(huán)節(jié)五:母愛，文學(xué)作品永恒的主題。

1、配樂欣賞畢淑敏的《孩子，我為什么打你》、《孝心無價》。

2、請學(xué)生談?wù)劼犃诉@兩篇文章以后的體會，加深對上面幾個環(huán)節(jié)的認(rèn)識。

環(huán)節(jié)六:媽媽，我想對你說

1、用一句話來贊美自己的母親，寫出自己對母親的真情。

2、要求學(xué)生“以我手寫我心”，并至少用上一種修辭方法。

日記:母親，你的溫情我懂

活動三:報得三春暉(我拿什么奉獻(xiàn)給你——我的母親)

注:此活動計(jì)劃一個月完成。

為母親制作一份禮物。比如繡十字繡、制作電子相冊、編輯一本小冊子等。

擬編輯一本小冊子獻(xiàn)給母親，活動指導(dǎo):

環(huán)節(jié)一:教師指導(dǎo)學(xué)生了解編一本小冊子的常識，復(fù)習(xí)如何搜集資料。

環(huán)節(jié)二:學(xué)生分組，在教師的指導(dǎo)下寫好出版計(jì)劃。

出版計(jì)劃包括以下幾個方面:

1、書本名稱，內(nèi)容體例，主標(biāo)題，副標(biāo)題，欄目名稱。

2、主編以及人員分工。如根據(jù)編寫的體例，安排好相應(yīng)的搜集某方面的材料的人員;根據(jù)編寫工作步驟，安排好統(tǒng)稿、文字排版、美術(shù)設(shè)計(jì)或封面封底設(shè)計(jì)人員。

3、步驟與時間:包括收集資料、統(tǒng)稿交流、修改和出版的期限等。

環(huán)節(jié)三:學(xué)生編書。

教師給予指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生碰到問題時，教師的指導(dǎo)把握兩大原則:一是學(xué)生能合作完成的，只給解決問題的建議，鼓勵他們積極動腦筋完成;二是鼓勵學(xué)生積極向各學(xué)科教師、家長、社會求教。

環(huán)節(jié)四:電子稿班級交流，并評出最佳內(nèi)容、最佳設(shè)計(jì)、最富創(chuàng)意等獎項(xiàng)。優(yōu)秀的電子稿可以發(fā)送給家長，讓他們也體會兒女對他們的真情。

環(huán)節(jié)五:家庭經(jīng)濟(jì)條件許可的小組，建議印刷“出版”。

附:學(xué)生編寫的小冊子電子稿兩例。

活動四:燦燦萱草花，羅生北堂下(寫寫我那平凡而又偉大的母親)

1、讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的母親的作文，題目自擬。作文要求:寫出自己的真情實(shí)感，寫出真實(shí)的母親，要避免程式化、臉譜化。

2、選擇佳作，編成小報班級展覽，班級博客發(fā)表。

注:活動三和活動四，順序可以調(diào)整。

第四部分 活動小結(jié)與反思

“獻(xiàn)給母親的歌”是個極富情感性的主題，整個活動設(shè)計(jì)，由“采訪母親”、“多角度認(rèn)識母愛”、“報答母親”、“表現(xiàn)母愛”四個主題活動組成，整個活動注重了對學(xué)生的情感熏陶，體現(xiàn)了語文綜合性學(xué)習(xí)語文性、活動性、實(shí)踐性、綜合性四大特點(diǎn)，具體表現(xiàn)為以下幾個方面:

1、語文性是語文綜合性學(xué)習(xí)之本。四個活動，用不同的形式，訓(xùn)練學(xué)生的口頭和書面的語言表達(dá)能力。第一個活動“采訪母親”，要求學(xué)生扣住采訪目的設(shè)計(jì)合理、得體的問題，是鍛煉學(xué)生的口語能力，要求學(xué)生整理采訪筆記，都是語文能力的訓(xùn)練;第二個活動“多角度認(rèn)識母愛”是典型的口語訓(xùn)練課;第三個活動“報答母愛”為編輯圖書指導(dǎo)課，其中的擬寫標(biāo)題、欄目小標(biāo)題和卷首語，側(cè)重于形象性、抒情性的語言訓(xùn)練;寫作訓(xùn)練課側(cè)重于語言的表達(dá)技巧和方法的訓(xùn)練。

2、活動性和綜合性是綜合性學(xué)習(xí)的特性。除了寫作訓(xùn)練課外，其他三個活動都是以活動課的形式呈現(xiàn)的。尤其是“采訪”與“編書”兩個活動，通過切實(shí)而有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐活動中，初步體驗(yàn)了這些實(shí)踐性極強(qiáng)的活動的特點(diǎn)，并與生活實(shí)際接軌，旨在活動中增強(qiáng)實(shí)際的操作能力。尤其是圖書的編撰，對學(xué)生的審美能力和電腦操作技術(shù)，是強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。

3、積極倡導(dǎo)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。整個活動歷時較長，尤其是圖書編撰的活動，持續(xù)一個月，教師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，應(yīng)該把握三個原則:一是學(xué)生有困難時，建議大家群策群力，合作完成;二是鼓勵學(xué)生積極向?qū)W科教師、家長和社會各界尋求解決問題的方法;三是盡可能地提供解決問題的思路，而不是具體的方法。

4、綜合性學(xué)習(xí)因?yàn)槠渚C合性的特點(diǎn)，對教師的知識結(jié)構(gòu)提出了挑戰(zhàn)。教師要不斷豐富與某個主題有關(guān)的各類知識，這樣才能在立足語文學(xué)科本位的基礎(chǔ)上，圍繞教材內(nèi)容，對教材內(nèi)容整合和補(bǔ)充、調(diào)整和創(chuàng)新;才能保證指導(dǎo)學(xué)生活動的有效。

袁聰蓮，教師，現(xiàn)居浙江寧海。