語文教學中學生素質的培養

語文作為一門工具性的基礎學科，對于學生綜合能力的提高和全面發展起到不容忽視的作用。個人的素質包括多個方面，比如他的生理素質、心理素質、生活習慣、個性愛好等，這些都能體現出他的素質如何。在語文課堂上要時刻體現素質教育和養成教育，這樣的語文教學才能達到教書育人的目的。

教師作為教育的主導者，他是學生身邊的一面鏡子，他的一言一行都會給學生帶來潛移默化的影響。教師要以真情去感化學生，要成為學生的良師益友，這樣他們才能“親其師”，才能“信其道”。

一.化陰霾為光明，帶給學生縷縷七彩的陽光

對于初中生來說，他們的年齡還小，還沒有形成科學的人生觀和世界觀，這就要教師給予充分的教育和指導。世界上找不到完全相同的兩片樹葉，班級中每個學生的家庭背景、生活閱歷都不一樣，這就要老師要做到因人施教。要多了解學生，經常和學生談心，幫助他們解決生活和學習中遇到的問題。我的班級中曾經有一個叫張慧的同學，平時在班中很少和同學交流，在語文課上其他同學在一起共同討論問題的時候，她卻自己靜靜地發呆，不愿意主動和別人說話，體育課上也不愿意主動參加鍛煉。于是我親自找她交談，才得知她的家中情況比較特殊。在她很小的時候，父親就因為一次車禍而去世，母親帶著自己改了嫁，其實在新的的家庭中她并不幸福，他的養父有好吃懶做的癖性，酒后還經常打罵他們母女倆。從而造成了她的性格變得很內向，心中的冤屈也不愿向別人訴說，學習成績也一直不好，曾經還有過棄學的念頭。于是我就多次找她談心，讓她樹立生活的信心。我還多次親自到她的家里走訪，做她父母的工作，要他們多給孩子一個好的學習環境，并幫助他的父母解決了低保，這讓張慧的父母很是感動。從那以后，他們對張慧同學的態度有了很大的轉變，這讓張慧同學也有了重新生活的勇氣，性格也發生了很大的變化，課堂上也逐漸地積極起來，學習成績也進步得很快。

二.以無聲勝有聲，讓愛潛移默化地影響學生

真正的愛是無需用語言表達的，對待學生就要像自己的親人一樣，時刻為學生著想，要了解他們的心里在想什么，他們需要什么。在平時教學中，我經常給學生讀一些優秀的作品，把他們帶到繽紛多彩的文學殿堂中去，讓他們充分感受到真情的溫暖，這樣學生就渴望在現實生活中得到那份真愛。老師就要擔起做父母的角色，細微之處見真情，發現學生感冒了，就主動帶學生去看病買藥，學生情緒不好，就多開導他們，做他們的思想工作。學習上有什么困難，就給他們補課，直到他們明白為止。總之，學校無小事，事事都要主動認真地去完成，讓學生在耳濡目染中了解到老師是真的為了自己好。此時，學生才真的感受到老師雖然不是父母卻勝似父母。有了這么好的開端，下一步的教學工作就打下了良好的基礎。

優秀的老師在學生的心目中是至高無上的，他是學生學習的榜樣，這就要求老師時刻注意自己的形象，教師要做到言傳身教，以無聲的細節感染學生，同時教師也可以充分地發揮語文課堂主陣地的作用，充分利用文學作品的人物形象打動學生，給他們推薦一些中外文學優秀作品。如海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，讓學生真正感受到在兩眼失明兩耳失聰的世界里，莎莉文老師給予主人公的無私的愛，給了主人公無限的精神力量和生活的信心。這樣讓學生感到生命的可貴，從而更加熱愛生活，更加熱愛他人。

三.樹立良好的習慣，積極打造走向成功的平臺

俗話說，“無以規矩，不成方圓”，沒有好的行為習慣，是做不了大事的。一個不遵守時間紀律的人，何談取得怎樣的成績。所以在工作中，我就要求學生要認真對待每一件事，首先從小事做起，堅持不遲到不曠課，認真完成各項作業，不能不懂裝懂，當天的事一定要當天完成，決不拖到明天。同時更要養成良好的學習習慣，比如在學習一篇課文之前，我就要求學生要提前預習課文，課文至少要讀一遍，查找資料了解作品寫作背景及作者的相關知識，分析課文學習的難點及疑點，以便在課堂上能夠有的放矢地去學習。

“千里之行，始于足下”，好的習慣的養成是走向成功的一半。作為教師，我們要始終不渝地堅守教師這一神圣的職業，要把無私的愛撒播給每一位學生，要讓朵朵希望之花開遍整個世界。

王光慶，教師，現居江蘇邳州。