“寫(xiě)景生動(dòng)”就是使文章能有亮點(diǎn)的有效方法之一。關(guān)于“寫(xiě)景生動(dòng)”,人們已有過(guò)不少闡述,但總讓人感覺(jué)如坐地觀云,可望而不可及。這里試歸納幾點(diǎn),使之成為可操作性的東西,以供大家參考。
一.具體的形象
美文以形象取勝。擁有豐富的聯(lián)想和想象,能夠化抽象為形象,是美文動(dòng)人的一個(gè)重要因素。即使是抽象的哲理也離不開(kāi)形象的思維。例如朱熹的《觀書(shū)有感》詩(shī):“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。”這里有池塘,有鏡子(鑒),有天光,有云影,有源頭活水。而他要表達(dá)的意思是,每天看書(shū)都能領(lǐng)會(huì)到許多新的道理,好像有源頭活水的清池,照得心里亮堂。這樣說(shuō)才生動(dòng),才有意趣;如果用抽象的話(huà)說(shuō)出,就沒(méi)啥意趣了。
二.恰當(dāng)?shù)男揶o
善用修辭,是描寫(xiě)生動(dòng)的又一要素。這通常要用的是描繪類(lèi)修辭,包括比喻、比擬、通感、夸張、摹繪等。如朱自清《荷塘月色》:“葉子出水很高,像亭亭舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”這里運(yùn)用比喻和比擬,將荷葉荷花的形狀和神態(tài),生動(dòng)形象地描繪出來(lái);最后又運(yùn)用通感,將嗅覺(jué)上的“清香”比作聽(tīng)覺(jué)上的“歌聲”,讀者通過(guò)“渺茫的歌聲”的時(shí)斷時(shí)續(xù)、幽遠(yuǎn)綿長(zhǎng)就不難聯(lián)想到荷香的若有若無(wú)、清淡幽遠(yuǎn)了。
三.濃濃的情思
融情于景,情景交融,以情動(dòng)人,也是描寫(xiě)生動(dòng)的一大要素。古人云:“情溢乎辭”“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,就是這個(gè)道理。如牛希濟(jì)的“記得綠羅裙,處處憐芳草”和歐陽(yáng)修的“平蕪盡處是春山,行人更在春山外”,這些詩(shī)句,何以具有不朽的藝術(shù)魅力?原因之一,就是它們?nèi)谶M(jìn)了濃濃的“甜美的憂(yōu)郁”之情。再如崔護(hù)的“去年今日此門(mén)中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑東風(fēng)”,無(wú)一字寫(xiě)情,卻又字字是情,其悵然之情,充溢于字里行間。
常言道:“運(yùn)用之妙,存乎一心”“若把天地常揣摩,妙理終有一日開(kāi)”。大家倘能處處留心,細(xì)細(xì)揣摩,并由此舉一反三,當(dāng)能提高作文水平。
康吉松,教師,現(xiàn)居河南固始。