大班主題活動：有趣的水

一、主題由來

水是生命之源，世上萬物都離不開水。水與生命緊密聯系在一起，是人類必不可少的寶貴財富。然而，人類要發展、要生存就必須清楚地認識到：淡水資源是有限的；水源被污染危害是嚴重的。過去在自然常識教育中，雖然也有對“水”的認知要求，但那只是單一的傳授，而對人類要持續發展必須節約自然資源，保護生態環境的問題缺乏認識。

幼兒天生喜歡水，愿意親近水。水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，他們在忘情的玩水活動中體驗到自由和快樂，情緒變得放松和愉快。可是，幼兒對水的特性了解多少，對周圍生活中的水的觀察探索興趣如何呢，幼兒的節水意識如何？圍繞這一系列問題，我們開展了主題活動《有趣的水》，目的是要以幼兒發展為本，注重日常生活的滲透教育；根據幼兒認知發展規律，從興趣入手，由淺入深、循序漸進地引發幼兒動手動腦，積極主動地去發現“水”的秘密；讓幼兒在與“水”的主動交往活動中萌發熱愛自然，保護自然的積極情感，并初步培養他們有愛惜水的行為和習慣。

二、活動目標

1.對觀察大自然中的水有興趣，并喜歡探究和發現水的不同來源和特性。

2.樂于動手動腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關的經驗。

3.體會人們的生活離不開水，樂意關心周圍的水環境，愛護水資源，節約用水。

4.有爭做節水小衛士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。

三、環境創設

1.布置《有用的水》、《水娃娃漫游記》、《環保小衛士》等活動版面，引導幼兒把自己發現的水的秘密告訴老師和同伴，并展示幼兒活動內容。

2.創設“水上樂園”等游戲環境，提供大小不等的水瓶、吸管、橡皮泥、布、木珠、塑料積木等。

3.給每位幼兒一粒種子，讓幼兒自己種植，觀察植物的生長與水的關系。

四、家園共育

1.請家長配合幼兒到戶外河邊溪邊看水、玩水。

2.為幼兒在園在家玩水創造條件，并協助進行安全教育。

3.收集水的資料。

4.整理暑假外出游玩的照片，特別是去海邊、水上樂園等地方的照片。

五、主題網絡

說明：

黑體為主題名稱。

黑體為一級主題，綠色為二級主題。宋體為生成內容。

六、活動安排與方式

1.在海邊

流動的溪水

浣熊和小溪

仿編詩歌

大海邊

小海螺

2.在水邊

大鯨魚在海邊

小白帆

哈哈鏡

畫倒影

水娃娃漫游記

3.會變的水

會變的水

曹沖稱象

有趣的顏料

小河之歌

是誰害了小鯉魚

4.護水衛士

豬八戒乘船

死亡之海歷險記

節水好方法

七、主要活動方案

（一）流動的溪水

活動目標：

1.讓幼兒在溪水中玩耍、嬉戲，感受和觀察溪水流動的特征。

2.引導幼兒討論小溪會流到哪里去。

活動準備：下水前提醒幼兒脫去鞋襪、卷起褲腿。

活動過程：

1.幼兒觀看放水的全過程。

你聽到水流的聲音是怎樣的？水會流到前面遠處嗎？為什么？水是怎樣流的？

2.幼兒自由地在水中玩耍，感受玩水的樂趣。

水從你手上、腳上流過有什么感覺？

3.幼兒坐在小溪邊休息、思考。

小溪水會流到哪里去呢？

（二）大海邊

活動目標：

1.引導幼兒大膽交流在海邊玩的感受，能提出有關海的疑問引起思考。

2.展覽海螺、貝殼等標本，引起幼兒興趣。

活動準備：有關海的圖片或課件，搜集有關海的資料，海螺和各種貝類等

活動過程：

1.幼兒觀看課件，引起興趣。

你去過海邊嗎，看見什么，發現什么？

海水、海浪、沙灘是怎樣的？

對于海你有些什么問題，你知道哪些海的知識？

2.展覽海螺、貝殼等。

幼兒介紹自己的貝殼等（是從哪兒來的，怎么得到的，是怎么玩的），教師幫助部分幼兒整理語句。

幼兒自由觀看、互相交換，感受不同的海螺和貝殼。

（三）大鯨魚在海邊

活動目標：

1.鼓勵幼兒動腦想出幫助小鯨魚回到海里的辦法。

2.激發幼兒保護海洋動物的意識。

活動準備：課件

活動過程：

1.幼兒欣賞故事片段，思考問題。

（1）從開始——大鯨魚就這樣留在了海灘上。

小動物是怎么到海灘上來玩的？大鯨魚為什么要到海灘來玩？海水退潮了，大鯨魚會怎樣？

太陽火辣辣地烤著海灘——我覺得它一點也不可怕。

大鯨魚為什么快要死了，用什么辦法可以救它？

（2）于是——結束。

小動物們想了哪些辦法，最后哪個辦法幫大鯨魚回到了海里？

2.幼兒欣賞完整的故事。

（四）哈哈鏡

活動目標：

1.欣賞詩歌，感受倒影的有趣和優美的語句。

2.幼兒想象倒影的變化。

活動準備：幼兒觀察過倒影，課件。

活動過程：

1.幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

圓圓的小池塘像什么？

小草、小樹、小花照照，看到了什么？

風娃娃為什么哈哈笑，它看到了什么？

風娃娃來了，湖水是怎么變成哈哈鏡的？

2.幼兒學習詩歌。

3.幼兒擴展想象。

在風吹過水面時，哪些東西的倒影圓的變扁了，扁的變圓了；長的變短了，短的變長了；彎的變直了，直的變彎了……

（五）畫倒影

活動目標：嘗試有趣的倒影畫，并了解其中的原理。

活動準備：水彩筆、清水、鉛畫紙。

活動過程：

1.出示范畫，引起幼兒興趣。

你看到了什么，倒影是怎么畫的？

嘗試將幼兒說的方法，與范畫比較。

幼兒了解畫倒影的方法，并思考為什么這樣能畫出倒影。

2.幼兒作畫，教師巡回指導。

提醒幼兒要邊涂邊印，就會出現倒影。

幫助個別繪畫能力較弱的幼兒。

3.展示作品，分享交流。

（六）會變的水

活動目標：

1.探索水的變化，了解水的變化過程。

2.在實驗中樂于動手動腦。

活動準備：家長協助幼兒做水的三態的試驗，錄像、課件。

活動過程：

1.幼兒交流在家做實驗的過程與結果。

2.幼兒觀看錄像。

水變化了嗎，怎么變的，變成了什么？

讓幼兒注意觀察水變化的原因。

3.欣賞故事。

（1）幼兒分段欣賞。

風笑笑說：“我不相信！”風會怎樣回答它呢？夏天、冬天小池塘的水到哪里去了？

（2）幼兒欣賞課件。

（七）曹沖稱象

活動目標：

1.對稱重量的方法感興趣，有進一步探索的欲望。

2.能積極思考稱象的多種方法。

活動準備：幼兒收集資料（要知道物體的重量可用什么方法），課件。

活動過程：

1.引起幼兒興趣。

你知道大象有多重嗎，怎樣才能知道大象的重量，可以用什么方法稱？

2.幼兒欣賞故事。

你們覺得曹沖的辦法怎樣，這個辦法稱出的重量會正確嗎？

3.驗證曹沖稱象的方法。

出示實驗材料，幼兒討論實驗過程。

幼兒分組試驗，交流試驗結果。

4.人們運用浮力當秤的方法，可做些什么事情。

（八）有趣的顏料

活動目標：

1.能夠大膽地嘗試運用不同的繪畫工具進行創作。

2.體驗和欣賞不同風格作品的藝術美。

活動準備：蠟筆水粉畫和鉛筆水彩畫各一幅；蠟筆、錢幣、水彩色、水粉色、鉛畫紙。

活動過程：

1.欣賞繪畫作品，討論。

這兩幅畫分別是哪些繪畫工具畫成的？看上去有什么不同感覺？

思考：為什么要用水粉和油畫棒一起畫，鉛筆和水彩色一起畫？如果換一下會是怎樣的效果？

幼兒選用以上工具作畫。

2.欣賞利用水彩或水粉顏料所畫的作品，體會不同畫法的優點。

（九）歌表演《小河之歌》

活動目標：

1.能有感情地表現小河快樂和難過的不同心情。

2.能大膽地表現，自由表演。

活動準備：幼兒自制的柳樹，魚蝦、小河頭飾。

活動過程：

1.欣賞歌曲。

2.學唱歌曲。

集體學唱，唱清歌詞。

用怎樣的聲音來表現小河的快樂和難過？

有感情地演唱歌曲。

3.歌表演。

邊演唱，邊自編動作。

分成兩組，分別扮演柳樹、魚蝦、小河，隨音樂表演。

（十）豬八戒乘船

活動目標：

1.通過故事，了解一些水源被污染的原因。

2.樂意關心周圍的水環境，愛護水資源。

活動準備：課件。

活動過程：

1.欣賞故事。

八戒和孫悟空，你覺得誰對呢？

能不能往河里扔面包、火腿腸、蘋果？說說各自的理由。

2.觀看課件。

怎樣喂食能做到不污染水源？

還有哪些東西也會污染水源？我們應該怎樣對待？

（十一）死亡之海歷險記

活動目標：

1.了解沙漠及其生存的環境。

2.體會自然界的一切生物都離不開水。

活動準備：與幼兒一起收集有關沙漠的圖片和資料。

活動過程：

1.欣賞沙漠的圖片。

沙漠是怎樣的？你覺得沙漠美嗎？

為什么沙漠里很少有動物、植物和人？

你知道沙漠里有哪些動物和植物，他們是怎樣生存的？

2.欣賞故事。

為什么探險隊探險要帶著駱駝？

胡楊樹怎么會枯死的，沙漠里的村莊怎么會荒廢的？

探險隊走出沙漠，做的第一件事是什么？

人和動植物能不能缺水，為什么？

（十二）節水好方法

活動目標：

1.了解一些節水好方法及節水產品。

2.在日常生活中養成節約用水的好習慣。

活動準備：幼兒向家長了解節約用水的方法，紙筆。

活動過程：

1.幼兒互相交流節水好方法。

2.為自己的好方法制作節水標記。

3.向幼兒介紹節水產品：感應水龍頭、節水衛浴等。

4.與幼兒一起布置節水好方法墻飾。

八、活動掠影

噴水池的水可真涼呀，在夏天里嬉水可真是件快活事！

玩玩顏料真開心，要加水嗎？水和顏料是好朋友？

看！水就像一面哈哈鏡，我的臉一會兒變大，一會兒變小了。

咦？水能讓小紙船在上面航行呢，這是為什么呀？

探索活動真有趣，猜猜哪些東西是沉的、哪些是浮的？

鹽和糖能溶解嗎？試試看。

九、案例分析

案例一

游戲名稱：好玩的水。

幼兒年齡：5—6歲。

材料提供：各種玩水工具。

觀察要點：幼兒如何使用所提供的各種玩水工具。

活動背景：

隨著主題“好玩的水”的開展，我們在區域環境中也相應創設了玩水區域。在一次次的活動中，我們不斷觀察、不斷反思、不斷調整，使孩子在游戲中更盡興、更投入，也使游戲的環境更完善。

游戲實錄：

活動架上的幾個籃子里按類別分別放著玩水的工具，大澡盆中盛滿了水。兩個孩子先是拿了一兩件工具玩著，但覺得不過癮，幾乎傾其所有，把玩水工具傾倒于澡盆中，滿滿一盆的工具，想要找一件自己喜歡的卻無從下手，翻箱倒柜般的在盆中摸索著，頓時地上、身上全因水的滿溢而打濕。孩子們興奮得大叫，引來了其他孩子的觀望……

分析：

1.孩子在游戲中投入、興趣濃，喜歡玩水的游戲。

2.任何玩具都應放在孩子易于取放的位置，而我們這里玩水工具擺放是否合理？孩子是否一下子能找到自己喜歡、想要的工具呢？

3.孩子在玩得興起時往往無法控制自己的行為，滿滿一盆水對孩子來說是非常喜歡，但是否合適？

4.地上溢出的水該如何處理？身上的衣服玩濕了對孩子的身體不利，該如何解決？

調整設想：

1.所有活動工具全部按類別擺放在活動架上，并且活動架上貼有與工具一樣大小、形狀的圖案，易于孩子收拾整理，使孩子在取放的過程中也養成做事有條理，并學會整理工具。

2.減少水的量，有小半盆足夠。另外，拿幾塊抹布放于玩水處，一旦有水溢出，提醒孩子及時擦掉，也使孩子在活動中養成了愛清潔的好習慣。

3.找出以前玩顏料時的防水衣服，給孩子穿上，以免孩子在活動中打濕衣服，引起身體的不適。

案例二

游戲名稱：給娃娃洗澡

年齡段：5—6歲

材料提供：浴盆、接水桶、小毛巾、小娃娃、盛水勺等。

觀察要點：

1.孩子在游戲中的交往、協商能力。

2.孩子對水的創造性玩法。

游戲實錄：

最近，我們的玩水區域里添置了兩個大的浴盆，給孩子的玩水游戲增添更多的情趣。也果然不出我們所料，今天的玩水區域里，來了姚姚、津津兩個小女孩。只見她們從生活區里抱來了一個塑料娃娃，正準備給小娃娃洗澡。過了一會兒，津津抱著娃娃、姚姚幫娃娃洗頭，津津幫擦娃娃身體、姚姚幫娃娃洗小腳，兩個人輕輕地說著話，輕輕地商量著下一步該怎么辦……

分析與對策：

1.孩子們在活動中漸漸掌握了一些規則，學會接近生活，同時在游戲中學會了與人交往，還有了初步的協商能力。

2.孩子的需求，孩子的發展都隨著游戲的深入不斷有所改變，在活動中老師的適時指導，老師的觀察捕捉是非常重要的，也只有老師不斷去發現孩子的需求，不斷調整環境，才能使活動開展得更完善。

調整設想：

1.玩水是孩子的天性，除了在幼兒園創設這種環境以外，我覺得家長在家也可以開展玩水活動。水是創造性游戲材料，有利于孩子智力的發展，再說水家家都有，取之不盡。

2.嘗試在游戲中發現孩子的需求，根據需求及時調整。

案例三

游戲名稱：探索中的樂趣

幼兒年齡：5—6歲

材料提供：棉花、塑料夾子、水盆等。

觀察要點：幼兒是如何進行游戲探索的。

游戲背景：

在“有用的水”的主題活動開展中，孩子們給我帶來了許多意想不到的事，其中在主題活動剛開始時設計了“玩水”的活動，想讓幼兒自己在玩水的過程中探索物品的沉浮現象。

游戲實錄：

幼兒分組進行玩水探索了，在探索的過程中，鈞鈞說：“棉花是浮在水面上的。”馬上有幼兒否定了他的說法，“棉花沉到水里面去了，是沉的。”這時，銘銘說：“棉花很輕放進水里是一點點往下沉的，我把它撈上來后，棉花里滴出水來，擰干后再放進去又是一點點沉下去的。”孩子們七嘴八舌地討論著自己探索的結果，最后碩碩說：“是吸了水后才沉下去的，棉花是沉的物品。”活動中幼兒知道塑料是浮的物品，但活動中塑料夾子卻是沉進了水里，對于夾子的問題孩子們有了兩種不同的意見，起了爭論，他們來問我了，“老師塑料是沉的還是浮的”？我沒有將答案直接公布，孩子們又開始去尋找答案了，他們在教室里將塑料的積木等物品一一試過來，又將很多的夾子放進水里比較，最后在經過多次嘗試后幼兒得出了結論：塑料夾子上有鐵絲，鐵絲重，夾子就沉到水里了，其它的塑料積木都沒有鐵絲不會沉的，塑料是浮的。

分析與對策：

幼兒在活動中產生了不同的結論，是由于幼兒各自觀察的結果不同，老師在活動中沒有否認幼兒的結論而是讓幼兒進一步再探索比較，鼓勵幼兒思考探索與嘗試形成自己的解決方法，從而培養了幼兒自己探索的積極性，嘗試著自己多尋找答案獲得成功。

十、主題小結

在《有趣的水》的主題活動中，我們有一個這樣的大目標：“關心周圍的水，觀察大自然中的水景，了解我們的生活與水的關系，體會人人都需要水。”在大目標確定以后，我們從幼兒的興趣傾向和經驗出發，關注孩子的“尋常時刻”，尋找到了進入該大主題的切入口——“玩水秘密多”。“水是有形狀的嗎？哪些食物里有水？哪些東西在水里會溶解？”等，我們將大目標分解成一個個具體活動的小目標。如：“樂意動手動腦探究水的特性”、“樂意做個護水小衛士”等。孩子們通過接觸水、探索水的過程，發現了水的特征，水的各種用處以及水的三態變化等等。而愛護水資源、節約水資源，又讓孩子們成了“護水小衛士”。

在父母的幫助下，孩子們的思維得到了擴展，很快就發現了水的好多用途：灌溉莊稼需要水，建筑施工需要水，水上運輸需要水，滅火也需要水，發電也需要水。在活動中，老師告訴幼兒當水不高興了的時候就會給人類帶來災難，你們知道是什么嗎？這個問題沒有難住幼兒，因為他們也聽大人們說起過，也從電視上看過一些有關水災的報道，都知道洪水會沖壞房屋，淹沒莊稼，也知道是解放軍叔叔在抗洪水，保護人們的安全。

我們進一步對孩子提出問題：“如果這些地方都沒有了水，會發生什么事情呢？”孩子們紛紛發言：有的說沒有了水，人就會渴死；有的說沒有了水就不能做飯了；有的說沒有了水小樹就不長了……水是一種非常珍貴的物質，地球上的人和動植物都離不開水，沒有了水，地球將會變成一個荒涼的大沙球，可以說沒有水就沒有生命。

在幼兒初步了解了水污染的原因及危害后，孩子們都強烈地提出要保護我們的水資源。我們又開展了“護水小衛士”活動。通過討論制定了這次活動的口號“大家都來愛護水”，然后把每個幼兒的作品粘貼出去，作為宣傳的第一步，再讓幼兒回家后把水污染的危害講給自己的親人和朋友聽，這將是一項長期而艱巨的任務。

通過一系列活動，幼兒對“水是怎么樣變臟的”有了初步的了解，激發了幼兒愛水、護水之情，更培養了幼兒用繪畫形式來表現物體的能力。在活動過程中發現，這個主題的實施對幼兒來說還有一定的難度，幼兒對水污染的認識還只停留在一些表面現象，都能知道亂扔垃圾會造成水的污染，對于工業污水對水的污染、森林被砍伐而造成的水的污染并不理解，還將在以后的活動中進一步深入。

“有趣的水”的主題活動持續了一段時間，在整個活動過程中，孩子們都積極參與，真正體現了以幼兒為主體、教師為主導的思想。家長的支持是順利開展活動的保證，正是充分利用了這一重要資源，才使得活動順利開展，并取得了比較滿意的效果。這一活動還沒有結束，幼兒對水的認識也不會停止，我們將繼續對水的三態變化、水的浮力等方面進行研究和探討，況且水的好多秘密還需要我們去發現，我們將和幼兒一起繼續深入探究下去。