不一樣的朝鮮中學生

一衣帶水的鄰邦朝鮮，與中國有著幾十年的深厚情宜，但朝鮮青少年的學習生活卻同中國的中學生有著很大的差別。

與世界各國的同齡人相比，朝鮮的中學生可以說是最“乖”的。他們不與父母頂嘴，不罵人打架，不抽煙喝酒，不貪玩偷懶……要是誰敢在課堂上調皮搗蛋，那更是天大的奇聞。在朝鮮，倫理道德和文明禮貌教育是備受重視的，那不僅是一門必修的課程，而且是對中學生進行考核的一個重要方面。所以，在朝鮮師生關系相當融洽，校園活動井然有序。有些國家的中學生甚至可以隨意在課堂上吃零食，而對受過良好道德教育的朝鮮少年來說，這簡直是不可思議的事情。朝鮮的中學生是最好管的，不任性，有良好的自我約束力，雖然有時不免顯得呆板。事實上，倫理道德和文明禮貌教育的直接結果是，培養了一批又一批懂禮貌、有組織紀律性的朝鮮青年人。他們熱愛祖國，熱愛自己的工作，勤勤懇懇地在自己的工作領域中奮斗和奉獻。

在朝鮮，重要性僅次于革命思想和道德倫理教育的是特殊技能教育。凡是在書法、體育、音樂、美術、文學創作等各方面有特殊天賦的學生（無論是小學生還是中學生），都將被直接保送到各類專門的藝術大學或體育大學深造。在這些專門大學中，他們將根據年齡被分成初級、中級、高級3個班，然后由資深的藝術家或教師專門輔導，以期早日成才，在各自的領域里取得非凡成就。正因為學校特別注重特殊技能教育，所以不少朝鮮中學生的業余生活都排滿了各種各樣的“學習”計劃，如練習書法、外出寫生、參加舞蹈學習班等。朝鮮的父母也大都很開通，他們尊重孩子的興趣和選擇，并不橫加干涉。更少有父母擔憂自己的孩子因此而耽誤學業。在大多數朝鮮父母看來，課余生活應該由孩子自己來安排，只要他們不學壞，不闖禍，進行什么活動倒是次要的。

在教育模式或體制方面，朝鮮與中國卻有很大不同。比如在中國實行九年制義務教育制度，而在朝鮮則是十一年（包括幼兒園一年、小學五年和中學五年）；比如在中國有初、高中之分，而在朝鮮則初、高中混在一起；比如在中國要求學生“德智體”全面發展，到了朝鮮則變成“智德體”全面發展；再比如中國的學校比較重視書本教育，而在朝鮮則更注重課外輔導，常通過參觀、訪問、考察的方式，對中學生進行生動活潑的愛國主義教育等。在朝鮮，政府對教育極為重視，義務教育期間，學生使用的書本、校服等都由國家免費提供，而尊師重教也早已成為朝鮮社會的一大風尚。

畢業后的朝鮮中學生，一般有三大去向：一部分人被推薦或考入大學深造；一部分人走向社會（他們在參加工作的同時，往往通過函授等方式獲得大學文憑）；還有不少學生對軍營情有獨鐘。事實上，很多朝鮮中學生都是在軍營里摸爬滾打四五年后才開始讀大學的。他們一個個精神飽滿，幾乎都抱著“學好知識，報答國家培養之恩”的堅定信念。朝鮮中學生也參加社會實踐活動，比如各種集體勞動等，但都是由學校統一組織的，而且沒有報酬，目的在于鍛煉學生的體能和意志。

在朝鮮，還常常舉行一些盛大的節日慶典活動，比如“四·一五”金日成主席誕辰紀念日、“二·一六”金正日主席誕辰紀念日、“四·二五”建軍紀念日；“九·九”國慶紀念日等，五花八門，不一而足。這些紀念日恰恰是朝鮮中學生一顯身手的時候，節日當天，他們穿上色彩鮮艷的民族服裝，走上舞臺，走進會場，走向街頭，跳起帶有濃郁風情的民族舞，忘情于濃烈的節日喜慶氣氛之中。倘若是“六·一”國際兒童節的慶典，那些優秀的學生還會收到精致的筆記本、服裝等禮物。在朝鮮，沒有那種狂熱的迪斯科舞，但中學生的民族舞蹈卻都跳得很棒，從某種意義上說，那也是宣泄情感的一種方式。

對于中國，大部分朝鮮中學生了解得并不多，盡管他們也開漢文課；然而對于抗美援朝這段歷史，他們卻是耳熟能詳。