利用網絡有效提高學生信息素養

隨著網絡技術的發展，基于網絡條件下的教學研究模式開發日趨深入，網絡對教學的作用與潛能愈加顯現出來。素質教育的核心是培養學生的創新精神和實踐能力，要使學生的創新精神和實踐能力的培養落到實處，就必須改革課堂教學，特別是改革學生的學習過程，要創建一種新型的、在教師引導下的、交互式學習為特征的信息時代學習方式。加強學生信息素養的培養，學生掌握這些高級認知技能的同時也為他們進行知識創新和學會如何學習打下了良好的基礎。學生使用網絡的能力高低對教學的成效也是非常重要的。

一、 “信息獲取”素養的提高

現代社會的信息不僅面廣量大、傳播速度快，而且更新變化也極其迅速，原本有用的信息隨著時間的推移可能會變得過時。因此，應培養學生運用信息技術獲取、利用信息的意識。網絡課上學生對聊天、游戲等特別感興趣，教師稍不注意，學生就開始做自己的事了，常常不能完成教學任務。針對這種情況，應做好下面幾點：

1.與學科教學有機地結合起來。在培養信息素養時要以對學習進程和教學資源的建設、開發、利用、管理和評價為基本主線，以創設研究性、協作性、自主性的學習環境為基本方法，真正發揮信息技術對教育的變革性的推動作用。通過足夠長時間的對信息技術工具的使用和信息環境的接觸，獲得對信息環境中社會、倫理、文化的一般性了解和認識。

2.指導學生上網前制定目標計劃。課堂教學中，采用任務驅動的方式，給學生明確的學習目標。也要求學生自己制定上網的目標，通過搜索引擎查找哪些與學習有關的知識、素材，有價值的新聞或者感興趣的信息，并將要完成的任務在紙上寫下來，上網隨時提醒自己，防止在網上閑逛，浪費時間。

3.教會學生正確使用搜索引擎。“關鍵字”與“分類目錄”兩種方法，前一種要作為重點來練習。首先讓學生明白什么是“關鍵字”，其次要讓學生在練習的過程中掌握不斷修正“關鍵字”來準確找到需要的信息。例如：假如你要去西藏進行為期8天的旅游，只有5 000元經費，請利用搜索引擎在網上查詢以下信息：可選交通方式及來回路費；住宿的酒店地址及房價；推薦的旅游景點及門票價格；特色小吃和特產。根據收集的信息和經費，設計最佳的旅游行程。分成幾個小組，分工合作完成。

4.搜索信息的練習要讓學生感興趣。信息技術教師要與其他學科教師多聯系，知道學生目前在學習哪些知識，可以在網上查找哪些對學習有幫助的信息。也要與學生多溝通，知道他們感興趣的東西。根據獲得的信息，在設計搜索主題可以精選。例如：生物課上的“光合反應”，數學上的“七巧板”的歷史，學生喜歡體育明星，可以選擇某一體育明星，讓學生搜索等。

5.及時保存搜索的資料。要讓學生知道怎么保存所搜索的資料，根據資料的類型有不同的保存方法。要求學生對照課前制定目標，自我評價完成情況。教師要及時巡查，記錄學生完成情況，給學生評價。

二、“信息交流”素養的提高

將搜索的信息進行甄別、加工時，會遇到各種疑問與難題，這時就需要與老師和同學交流探討。教師有意識地將學生分成虛擬的學習小組，學生可以互相討論，學生還可以就個別問題單獨向老師提問，老師也可以方便地在教師機監視控制學生操作情況。可以設計任務適合學生小組合作完成。例如：我讓學生調查蘇州本地旅游信息，在學習小組里安排人分別搜索景點、美食和住宿信息，完成后交流合并成一份調查報告。

除了通過電子教室進行交流之外，還可以通過即時通訊軟件、BBS等。QQ等即時通信工具在課堂上使用要加以監控，防止學生濫用，不用來進行學習交流的，可以利用NetCut軟件斷開學生機與網關的連接。充分利用校園網BBS，分學科設置版塊，鼓勵學生申請當版塊的“斑竹”，增加學生與學生之間的交流。教師定期在BBS上與學生交流，答復學生問題。

三、“信息發布”素養的提高

經過交流，學生形成的學習成果需要展示出來。學習成果可以是WORD文檔、PPT文檔或者是網頁等，根據學生的能力自己選擇，使每一個學生都能有成功的感覺。在讓學生調查本地旅游信息的課上，我讓學生自主選擇調查報告的形式，有的學生選擇用WORD制作，有的學生選擇用PPT制作，不拘形式地以多樣化的方式展示自己的作品。

更重要是為學生提供展示的平臺，我充分利用校園網的資源，讓每個班級設置主頁空間，而網頁的制作由各班負責。鼓勵學生為班級主頁提供學習資源，可以提供自己的畫、創作的詩歌等，還可以與學科教師合作，在校園網上成立某一學科實踐活動的展示臺，例如：成立語文實踐活動展示臺，學生可以隨時將自己在課外語閱讀實踐活動中的作品，如一首詩、一篇日記、一篇作文、一幅圖片，收集到有關課文的資料等放到網上與同學們分享，與同學們交流自己作品的優點與不足。

以上提高學生信息素養的建議不能割裂開來，它們是一個循序漸進的過程，這些要點應該滲透到每一節信息技術課當中去。

總之，信息素養教育是新時期的新概念，教育工作者應當結合知識教育，與時俱進，積極創新，不但要提高自身的信息素養，還要將信息素養教育融入到課程教學內容中，在教學中充分利用網絡建立低碳的教育方式，使學生在數字化學習平臺中掌握信息技術操作所有的功能，引導學生批判性地分析信息，提高信息素養，在理論研究和實踐中取得效果。