新聞縱橫

近日，黑龍江省人民政府與教育部共建國家現代農村職業教育改革試驗區啟動儀式暨職業教育集團授牌儀式在哈爾濱舉行。來自教育部、財政部、農業部、發展和改革委員會等9個部委的領導及省教育廳、省財政廳、省農委、農業市縣等省市領導和職業院校師生代表共計900余人參加了啟動儀式。教育部副部長魯昕、省政府副省長程幼東出席啟動儀式為試驗區揭牌并講話。

國家現代農村職業教育改革試驗區是首個以農村職業教育改革為試點的省部共建試驗區。省、部共建，是省部各自發揮優勢，為保障國家糧食安全和農產品有效供給、推進農業現代化的一項重要措施，將為推進國家農業產業發展和農村職業教育改革做出重要貢獻。試驗區啟動后將重點推進服務黑龍江省千億斤糧食產能鞏固提高工程，保障國家糧食安全；推進現代農村職業教育體系建設，完善涉農技能型人才培養體系；打造重點專業和專業集群，提升涉農院校服務“三農”能力；建立和完善職業教育條件保障制度，創新農村職業教育體制機制；探索完善農村職業教育國家制度，為全國各省、區提供經驗模式。

日前，“中國黑龍江、新加坡合作培訓中學英語教師教學能力建設項目——‘種子計劃’”學員結業典禮暨總結大會在哈爾濱市舉行。

“種子計劃”項目是黑龍江省教育廳與新加坡淡馬錫基金會及東南亞教育部長組織區域語言中心署合作開展的跨國培訓項目。該項目旨在學習和借鑒國外先進的教育思想和教學理念，充分利用國內外優質教育資源，創新教師培訓模式，以培養一批在黑龍江省英語教師培訓中發揮引領、示范和輻射作用的“種子”教師，來帶動全省英語教師的專業素質和教育教學水平的整體提高。2010年4月正式啟動實施以來，經過中新雙方的共同努力，已圓滿完成了“選種”、“育種”、“播種”3個階段的工作，取得了豐碩的培訓成果。

2011年1月以來，在黑龍江省、市、縣各級教育部門和廣大“種子教師”的共同努力下，“播種”工作在我省穩步、順利開展。哈爾濱、大慶兩市播種工作已圓滿完成預定各項任務，全省共舉辦各級各類培訓班80多個，培訓英語教師4 000余人。在此期間，省教育廳從50名“種子”教師中選拔出12名優秀人員參加全省“送教下鄉”活動，將“種子計劃”的培訓成果在全省范圍傳播。第一批選拔的8名“種子”教師已于2012年2月24日——2月28日在哈爾濱地區的6個縣級市完成了96學時的培訓任務，參加培訓的中學英語教師共計600余人。第二批4名“種子”教師于8月24日~9月2日赴我省大興安嶺地區、牡丹江地區的呼中、雞東等6地市進行新一輪的送教活動，培訓教師1 000人以上。省教育廳計劃在未來3年內繼續堅持 “種子教師”送教活動并探索新的培訓模式以擴大“種子”教師作為培訓者的資源優勢。

“種子計劃”項目是黑龍江省創新教師培訓模式，推進教師培訓國際合作交流所采取的重要舉措，對于加強教師隊伍的專業化建設，提高教師專業素質和教育教學水平，培養和造就我省教育教學骨干和專家，具有重要的示范性意義。

黑龍江省156人代表團出征全國第九屆大學生運動會

第九屆全國大學生運動在天津市拉開帷幕。日前，全國第九屆大學生運動會黑龍江代表團成立大會在省教育廳召開。我省大學生體育代表團由156人組成，其中運動員112名，領隊、教練員29名。

出征本屆大運會的學生分別來自哈工大、哈工程、東北林業大學、黑大、哈商大、哈師大、哈爾濱體育學院、哈理工、哈爾濱學院等9所高校代表團參加了田徑、游泳、排球、乒乓球、武術、健美操、定向越野等7個決賽比賽項目。據悉，全國大學生運動會每4年舉辦一次，本屆運動會共設田徑、游泳、籃球、排球、足球、乒乓球、定向越野等12個比賽項目。運動會期間，還舉辦了高校體育科學論文報告會和校長杯評選活動。

牡丹江市14所義務教育學校實施“聯合式”辦學改革

牡丹江市教育局在完善“學區制”改革的基礎上，積極探索“聯合式”辦學改革，逐步形成以強帶弱、以城帶鄉的格局，促進城鄉教育一體化均衡發展。日前，牡丹江市教育局對“聯合式”辦學進行了安排部署，14所學校簽訂了“聯合式”辦學的協議書。

“聯合式”辦學是在學校辦學主體不變的前提下，由一所優質校牽頭，全市成立了7個“聯合式”辦學體，在城區學校和農村學校、優質名校和薄弱學校之間實施“聯合式”辦學，“聯合式”辦學體實行教學資源共享、優秀師資共享、優質教學資源共享。成立“聯合式”改革領導小組，分工指導“聯合式”改革實施，制訂“聯合式”辦學管理制度，總體協調“聯合式”改革試點工作，全面推進“聯合式”改革。推進7個聯合體學校的標準化建設，不斷改善辦學條件，促進義務教育均衡發展。制訂《關于“聯合式”辦學考核方案》《關于“聯合式”辦學教師交流辦法》《關于“聯合式”辦學教師交流方案》，建立“聯合式”改革的教師專業化成長、專項督導評估和獎懲激勵機制，推進“聯合式”辦學深入開展。

據悉，牡丹江市教育局將把寧安市、海林市作為推進縣域義務教育均衡發展“聯合式”辦學模式的改革試點，先試先行，為推進“聯合式”辦學積累經驗。