提高電工電子技術(shù)教學(xué)效果的探討

【摘 要】在非電類的班級(jí)當(dāng)中，電工電子技術(shù)的教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的理論運(yùn)用能力。本文分析了電工電子技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，探討了教學(xué)方法，進(jìn)行了改革，提出了加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方法和提高教學(xué)效果的措施。

【關(guān)鍵詞】非電類班級(jí) 電工電子技術(shù) 教學(xué)效果

電工電子技術(shù)課程包括多門專業(yè)的課程內(nèi)容，不僅所涉及的知識(shí)面很廣，而且有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中會(huì)感覺比較困難。而且非電類班級(jí)的學(xué)生不重視這門課程的學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)的興趣，所以教師要通過改革教學(xué)方法來提高教學(xué)質(zhì)量。電工電子技術(shù)的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，要通過學(xué)生的觀察以及實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)的。教師要根據(jù)課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況來選擇合適的教學(xué)方法，有效提高教學(xué)效果。

一、電工電子技術(shù)課程的特色

在電工的實(shí)際工作過程當(dāng)中，靠的是所學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)，學(xué)生需要正確掌握電的基本概念，準(zhǔn)確理解電學(xué)的各種定義，要能夠合理使用各種計(jì)算公式，遵守各項(xiàng)用電安全規(guī)則，這樣才能夠順利完成操作。比如，如果熔絲熔斷了，這個(gè)時(shí)候需要把熔絲換掉，這項(xiàng)工作看起來比較簡(jiǎn)單，但是需要注意很多事項(xiàng)，比如熔絲的材料，選擇粗細(xì)合適的熔絲，這需要學(xué)生懂得這些理論知識(shí)，才能夠很好地完成更換熔絲的工作，如果做不好，就會(huì)造成很嚴(yán)重的安全隱患。還有，在敷設(shè)線路的時(shí)候，要選擇導(dǎo)體的材料，選擇合適的管徑，還要進(jìn)行理論分析以及計(jì)算，還要能夠符合用戶的用電要求。現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)力水平在逐漸提高，電氣技術(shù)的發(fā)展也很迅猛，在電工電子技術(shù)課程教學(xué)過程當(dāng)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，這樣才能夠培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的人才。變頻技術(shù)等的應(yīng)用愈加廣泛，電氣技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)機(jī)械的智能化的要求在不斷提高，對(duì)專業(yè)人員的維修水平的要求也在不斷提高，這就要求學(xué)生的學(xué)習(xí)要有很高的技術(shù)含量，要求教師要提高教學(xué)效果。

二、提高非電類班級(jí)電工電子技術(shù)教學(xué)效果的方式

（一）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)過程當(dāng)中要把物理知識(shí)與電工知識(shí)必須分開，在物理課程當(dāng)中所學(xué)習(xí)到的一些基本內(nèi)容，比如電路、磁路的基本參數(shù)以及用電安全方面的知識(shí)，就不需要重點(diǎn)講解，學(xué)生可以自學(xué)，教師在課堂教學(xué)過程當(dāng)中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。要注意前后內(nèi)容的連續(xù)性，讓學(xué)生溫故知新，把所學(xué)習(xí)過的電工電子技術(shù)的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力作為后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教材當(dāng)中可以刪除一些電路的分析等重復(fù)的內(nèi)容，還可以合理增加一些配電方面的知識(shí)、詳細(xì)介紹三相異步電動(dòng)機(jī)的工作的原理等等，還可以增加直流電機(jī)方面的內(nèi)容、增加可編程控制器的相關(guān)內(nèi)容等等。在教材當(dāng)中可以精簡(jiǎn)交流放大器的內(nèi)容，增加集成電路的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)模擬數(shù)字的知識(shí)了解得更多。

（二）改革教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先進(jìn)行理論教學(xué)，之后安排訓(xùn)練的內(nèi)容，把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分開進(jìn)行，這樣的話，學(xué)生就很難深入了解自己所學(xué)的知識(shí)，也不能進(jìn)行知識(shí)的鞏固工作，沒有取得很好的教學(xué)效果。所以，需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，提高教學(xué)的效果。比如，對(duì)于元器件的識(shí)別這堂課的教學(xué)，完全可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)，雖然學(xué)生沒見過各種元器件，但是對(duì)他們會(huì)產(chǎn)生感性認(rèn)知，可以一邊講解理論知識(shí)，一邊進(jìn)行實(shí)踐，這樣學(xué)生才容易把理論知識(shí)都消化掉。學(xué)生通過理論結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)方式能夠很快掌握工作的原理，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，取得了很好的教學(xué)效果。電工電子技術(shù)課程屬于基礎(chǔ)課程，所涉及的知識(shí)面很廣，而且有很多新概念，尤其是隨著現(xiàn)代社會(huì)電子技術(shù)的發(fā)展，新技術(shù)總是不斷涌現(xiàn)，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式就不能適應(yīng)社會(huì)的要求。教學(xué)活動(dòng)是師生的互動(dòng)，教師的教學(xué)方法再好，如果學(xué)生沒有很多的興趣，教學(xué)效果也不會(huì)明顯。在電工電子技術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中，教師要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，擯棄灌輸式的教學(xué)方式，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師所起的作用是主導(dǎo)作用，合理使用各種教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并且解決問題，體會(huì)到學(xué)習(xí)所帶來的快樂和成就感。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

學(xué)校要加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，改善實(shí)驗(yàn)室的條件，加大投資力度，要把實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)緊密聯(lián)系到一起，要嚴(yán)格完成教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要保存完整，要購(gòu)置先進(jìn)的設(shè)備，這樣有利于實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)，還能夠更好地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，滿足教學(xué)改革的需要。教師要能夠給學(xué)生更多的鍛煉的機(jī)會(huì)，改變以往只有實(shí)驗(yàn)課程的時(shí)候才去實(shí)驗(yàn)室的做法。實(shí)驗(yàn)室可以進(jìn)行開放，只要學(xué)生愿意做實(shí)驗(yàn)，都可以有機(jī)會(huì)到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程當(dāng)中要選擇貼近生活的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這樣學(xué)生才更加容易理解。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫的過程當(dāng)中，學(xué)生要自己完成，教師要仔細(xì)檢察學(xué)生的報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的不僅是加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)來鞏固理論知識(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。電工電子技術(shù)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以分為三大塊，驗(yàn)證型、提高型以及綜合型，要根據(jù)學(xué)生的能力來選擇合適的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。驗(yàn)證型是基礎(chǔ)，能夠加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，還能夠提高學(xué)生對(duì)設(shè)備的操作能力，通過實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以寫出合格的報(bào)告，這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，教師要進(jìn)行一些障礙，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，查找問題的原因，并且解決問題，教師要一邊講解查找問題的思路，一邊指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中提高了排除故障的能力，提高了解決問題的能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。如果學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程感興趣，那么就可以多加一兩個(gè)額外的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)電路，自己查找資料，并且實(shí)施自己的方案，通過實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，提高學(xué)生解決問題的能力。

（四）加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，技能訓(xùn)練必須先讓學(xué)生覺得有趣而樂意去做。有趣是樂趣和志趣形成的起點(diǎn)，而樂趣是有趣的升華，只要對(duì)自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練產(chǎn)生了濃厚的樂趣，就會(huì)樂此不疲地學(xué)習(xí)和參加訓(xùn)練。有一次，在練習(xí)日光燈電路的安裝的過程中，一名學(xué)生進(jìn)行通電試驗(yàn)時(shí)，出現(xiàn)燈管兩頭發(fā)紅，中間不亮的情況。于是，筆者把學(xué)生們組織起來，問他們?cè)诩沂欠褚灿龅竭^這種現(xiàn)象。學(xué)生都說有，可誰也不知道為什么。就此，筆者把啟輝器中的小電容去掉，日光燈又亮起來了，學(xué)生們高興極了。從此之后，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)技能有了高漲的熱情，有些還主動(dòng)要求參加電工興趣小組。

提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，一直是我們多年來的努力方向。我們將堅(jiān)持以“加強(qiáng)基礎(chǔ)，突出能力，注重創(chuàng)新，全面發(fā)展”為核心的教育理念，深入搞好電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)課程各方面的改革，為國(guó)家和時(shí)代培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

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