淺談多媒體技術(shù)在高職數(shù)學中的積極作用

【摘 要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，其應用效果也在不斷地提高。作為現(xiàn)代教育技術(shù)的代表，多媒體技術(shù)受到廣大師生的普遍歡迎。高職數(shù)學教學中，教師將多媒體技術(shù)引進到課堂教學中，創(chuàng)新教學模式與教學方法，使學生在生動的教學模式下，直觀地理解數(shù)學知識、進行數(shù)學習題的訓練，從而有效地提高高職數(shù)學的教學效果與學習效果。

【關(guān)鍵詞】高職數(shù)學 多媒體技術(shù) 積極作用 教學策略

高職數(shù)學教學教師一直在致力于創(chuàng)新教學方法、提高教學效果的工作，并將多媒體技術(shù)引進到高職數(shù)學課堂教學中，以改變傳統(tǒng)的、單一的課堂教學模式，促使高職數(shù)學課堂教學向著靈活化、立體化、豐富化方向發(fā)展，從而激發(fā)學生學習的興趣，引發(fā)學生學習、實踐的動機，提高學生學習高職數(shù)學的效率。經(jīng)過不斷研究與實踐證明，在高職數(shù)學教學中合理地應用多媒體技術(shù)，不僅可以有效提高教學效果，同時還可以提高學生的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。

一、多媒體技術(shù)在高職數(shù)學教學應用中的積極作用

在高職課程體系中，數(shù)學是基礎的，同時也是重要的課程之一，它對提高學生的邏輯推理能力、計算能力等都具有重要的作用。因此，在高職數(shù)學教學中，教師積極創(chuàng)新教學方法，改革教學模式，充分運用各種教學資源，以為學生提供一個全方位的、生動直觀的教學內(nèi)容，從而提高教學質(zhì)量。為了達到以上教學目的，高職數(shù)學教師將多媒體技術(shù)引進到課堂教學中，在提高教學效果的同時，強化學生的認知過程與實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。

具體來說，多媒體技術(shù)應用于高職數(shù)學教學中有如下的積極作用。（1）激發(fā)學生學習數(shù)學知識、進行數(shù)學實踐的興趣。傳統(tǒng)的高職數(shù)學教學比較單一、呆板，學生被動地學習，致使學生很容易產(chǎn)生倦怠的情緒，這對提高學習效果是不利的。而多媒體技術(shù)可以將文字的教學內(nèi)容變成圖片、影音等形式，為學生提供一個直觀的、生動的、簡單的知識框架，打破了枯燥的教學模式，有效地調(diào)動起學生的積極性，激發(fā)學生主動學習，樂于實踐；（2）提高學生的數(shù)學思維能力與創(chuàng)新能力。素質(zhì)教育形勢下的高職數(shù)學教師，不僅需要提高學生的知識水平，同時還要提高學生的能力水平，尤其是學生的數(shù)學思維能力與創(chuàng)新能力，關(guān)系到學生數(shù)學實踐的效果，更是需要教師提高重視。多媒體技術(shù)可以將復雜的數(shù)學問題運用各種技術(shù)一一分解，以提高學生對數(shù)學問題的理解，而且形象地說明可以促進學生活躍思維、有效聯(lián)想，從而在解決問題、獲得新知的同時，提高思維能力與創(chuàng)新能力；（3）有效擴展高職數(shù)學課堂教學的容量。高職數(shù)學教學過程中引進多媒體技術(shù)，不僅可以節(jié)省教師板書的時間，同時，教師還可以根據(jù)教學內(nèi)容進行合理的擴展，將一些有關(guān)的數(shù)學知識以課件的形式展現(xiàn)在學生面前，促進師生之間的交流，提高教學效果，實現(xiàn)教學資源利用的最大化。

二、多媒體技術(shù)在高職數(shù)學教學中的應用策略

盡管多媒體技術(shù)在高職數(shù)學教學中起到至關(guān)重要的作用，但是高職數(shù)學教師一定要明確多媒體技術(shù)的應用地位，認清它只是輔助教學的一種手段，真正課堂教學的主人依然是教師與學生。同時教師還要注重多媒體技術(shù)運用的“度”與“質(zhì)”，只有合理的、適宜的“度”，才能有效地促進“質(zhì)”的提高。所以，筆者在此提出多媒體技術(shù)在高職數(shù)學教學中的幾點應用策略，以幫助高職數(shù)學教師避免一些教學問題，從而提高教學效果。

（一）做好課前準備工作，為多媒體技術(shù)的應用奠定基礎

在高職數(shù)學教師應用多媒體技術(shù)之前，必須做好課前準備，深入研究數(shù)學教材各個部分內(nèi)容之間的聯(lián)系、學生實際學習情況與接受能力以及本節(jié)課要講授內(nèi)容在教材中所占的地位等，只有清楚地了解以上內(nèi)容，教師才能夠掌握何時應用多媒體技術(shù)、多媒體課件中應該包括哪些內(nèi)容、設置哪些課堂教學活動以及課堂練習與知識擴展程度等內(nèi)容，這樣既能夠最大化多媒體技術(shù)的輔助教學優(yōu)勢，又不會喧賓奪主，保證了多媒體技術(shù)應用的“度”與“質(zhì)”。

（二）明確教學設計原則，發(fā)揮多媒體課件的重要作用

隨著高職數(shù)學教學改革的不斷深化，教師已經(jīng)開始重視學生在教學過程中的主體地位，并不斷創(chuàng)新教學方法以促進學生積極性與主體性的發(fā)揮。因此，在教學設計過程中，教師要注重以學生為出發(fā)點，圍繞學生的認知能力與理解能力等安排教學進度，使教學課件設計帶有趣味性與啟迪性，能夠吸引學生的關(guān)注，激發(fā)學生的興趣，但是不能過于花哨，以免學生忽略教學內(nèi)容。另外，高職數(shù)學教師要認識到，并不是所有的教學內(nèi)容都適宜用多媒體課件進行展示，教師應該根據(jù)實際教學的具體內(nèi)容合理地選擇教學方法，不能忽視對傳統(tǒng)教學方法的運用，只有將兩者有效地融合在一起，才能夠提高高職數(shù)學的教學效果。

（三）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設有效教學情境，引發(fā)學生主動思考

教學情境是教師在教學過程中常用的一種教學方法，在高職數(shù)學教學中，尤其是在引進多媒體技術(shù)之后，教師可以改變教學情境的創(chuàng)設方法，利用多媒體課件進行教學情境的創(chuàng)設，把教學情境中提出的數(shù)學問題作為高職數(shù)學教學的出發(fā)點，引導學生跟著教師的思路主動思考、創(chuàng)新思考，使學生在學習與思考過程中，不僅提高學習效果，同時也提高自身的創(chuàng)新能力與實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。

（四）加強課堂教學的互動性，以提高學生參與課堂教學的效率

課堂教學活動是一項需要師生共同完成的活動，教師起到組織者與指導者的作用，而學生則起到課堂教學主體的作用。因此，在高職數(shù)學教學中應用多媒體技術(shù)，教師可以利用它創(chuàng)設各種教學活動、創(chuàng)新各種教學方法，如小組探討法、任務驅(qū)動法、項目教學法等，使高職數(shù)學課堂教學過程更加活躍，互動性更強，這樣的課堂教學才能夠抓住學生的全部心神，才能夠最大化地提高學生參與課堂教學的效率，從而充分地發(fā)揮多媒體技術(shù)的教育功能。

（五）優(yōu)化多媒體課件結(jié)構(gòu)，提高空間幾何教學的效果

很多高職數(shù)學教師反映，傳統(tǒng)教學模式下，空間幾何問題的教學效果普遍不高，學生不能很好地理解立體空間圖形，這樣就不能有效地解決相關(guān)問題。因此，在多媒體技術(shù)應用于高職數(shù)學教學中時，教師就可以根據(jù)學生的學習需要，合理設置多媒體課件內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，將這些問題按照一定的順序展示在多媒體課件上，并利用多媒體技術(shù)的影音播放功能，幫助學生直觀地觀看立體空間圖形各個角、面等之間的關(guān)系，教師再選擇典型的例題進行示范講解，建立適宜的坐標系，暴露真實的數(shù)學解題思維過程，將問題實際化、簡單化、平面化，這樣有利于學生從問題的深度與廣度上進行思考，從而找出解決問題的方法，有效地提高教學效果。

結(jié) 語

綜上所述，在高職數(shù)學教學中應用多媒體技術(shù)，是我國教學技術(shù)與教育事業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果，同時也是學生全面發(fā)展的需要。因此，高職數(shù)學教師必須提高對多媒體技術(shù)應用的認識，積極主動地學習有關(guān)多媒體技術(shù)的理論知識與實踐方法，結(jié)合高職學生的實際學習情況與教學內(nèi)容，創(chuàng)新地將多媒體技術(shù)貫穿與高職數(shù)學教學的各個環(huán)節(jié)中，使高職數(shù)學課堂教學更加生動、直觀、有效，從而激發(fā)學生的學習興趣與學習動機，將學會轉(zhuǎn)化為會學，提高高職學生的數(shù)學學習效果。

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