充分利用本鎮歷史人文資源積極開展各類社區教育活動

【摘 要】吳江市盛澤鎮充分利用本鎮歷史人文資源，積極開展社區教育活動，取得了顯著成效。具體做法為：一是編寫本地歷史人文鄉土教材，對居民進行鄉土文化教育與革命傳統教育。二是組織黨員、干部、居民、學生參觀蘇嘉鐵路75號橋日軍炮樓，對他們進行愛國主義教育。三是發揮先蠶祠及吳江絲綢陳列館的作用，抓好對居民、學生的絲綢文化教育。

【關鍵詞】利用 歷史人文資源 開展 社區教育活動

最近幾年，我鎮在上級教育部門的正確領導下，在鎮黨委、政府的關心、支持下，充分利用本鎮的歷史人文資源，努力拓展其教育功能，發揮這些資源在社區教育中的作用，積極開展豐富多彩的社區教育活動，取得了顯著成績。我們的具體做法為：

一、認真調研，搜集資料，編寫本鎮歷史人文鄉土教材，對居民進行鄉土文化教育與革命傳統教育

（一）編寫《文化盛澤》，對社區居民進行鄉土文化教育

盛澤地處吳江市東南面，與浙江嘉興接壤，歷史上曾有金路、盛湖、舜湖等名稱。盛澤歷史源遠流長，文化輝煌燦爛。盛澤鎮的名勝古跡眾多，文化名人輩出，絲綢文化獨特，物產名品豐富。如今在建設學習型城鎮的新形勢下，我們社區教育工作者有責任去搶救、挖掘、整理這些文化遺產，將其編成教材，讓盛澤文化在繼承中得到不斷發展。為此，我鎮成人教育中心校特地組織人員，在認真調研和收集資料的基礎上，編寫了《文化盛澤》這一鄉土教材。

《文化盛澤》以大文化為范疇，從文化現象和文化內涵兩方面概括介紹了盛澤文化的主要內容。該讀本根據文化盛澤所涉及的主要方面，設計了“名勝古跡”“文化名人”“絲綢文化”“名品物華”“詩詞楹聯”五個單元。每個單元的介紹以點為主，主要呈現主題中最具特色或最精華的部分。

例如“名勝古跡”部分選取的是先蠶祠、白龍橋、濟東會館、蘇嘉鐵路75號橋侵華日軍炮樓等等有絲綢文化特色及愛國主義教育意義的景點。“文化名人”部分介紹的是“和平老人”邵力子、蠶桑教育家鄭辟疆、兩彈一星元勛程開甲、評彈大師劉元韻、紅塵才女柳如是等15位文化名人的生平事跡。“絲綢文化”部分則主要講述吳江蠶業文化及盛澤絲綢風俗。“名品物華”部分突出兩個方面，一是盛澤絲綢名品盛紡、印度綢、高麗紗，二是盛澤的菜肴、小吃、糕點等有名的食品。“詩詞楹聯”部分則主要反映兩個方面，一是挑選歌詠盛澤景點、景色的名人詩句作為錄用內容，二是選用先蠶祠楹聯和著名橋聯作為賞析內容。《文化盛澤》這一讀本編好后已在社區教育活動中進行了試用，可以說效果很好，對于全面增強學員對盛澤文化的認識和理解、切實提高他們的人文素質、激發他們熱愛家鄉的感情發揮著重要的作用。

（二）編寫《盛澤人民革命斗爭群英譜》，對盛澤人民進行革命傳統教育

在抗日戰爭時期，盛澤鎮是淪陷區。在中國新民主主義革命時期，盛澤鎮是國統區。因此盛澤的革命斗爭環境非常險惡，但盛澤人民在中國共產黨的領導下，滿懷對中華民族的熱愛，對日本侵略者的仇恨，對國民黨反動統治的不滿，不顧個人安危，奮勇殺敵。這種斗爭雖然沒有正面戰場那樣轟轟烈烈，但這些革命斗爭事跡都在革命斗爭史上留下了光輝的一頁。為了讓這些歷史史實發揮育人功能，故我鎮社區教育中心校組織人員挖掘、整理這些革命斗爭事跡，精心編寫了《盛澤人民革命斗爭群英譜》這一鄉土教材。

這本鄉土教材編好后，我們在一些社區學校中進行了試用。老師和學員們反映這一教材編得很實在、很生動、很有教育意義。

二、組織黨員、干部、居民、學生參觀蘇嘉鐵路75號橋日軍炮樓，對他們進行愛國主義教育

蘇嘉鐵路75號橋日軍炮樓位于我鎮群鐵村原蘇嘉鐵路75號橋東南側。蘇嘉鐵路建于1935年，1936年7月通車，曾在1937年的淞滬抗日戰爭期間發揮過重要作用。1937年11月，日軍侵占吳江后，重兵把守蘇嘉鐵路，沿線修筑了許多炮樓鎮壓抗日武裝。75號橋炮樓始建于1938年下半年，由西炮樓（兩層）、營房、東炮樓（單層）三個單體組合而成，總面積119.4平方米，都是用青磚砌成的，四面有許多“小孔”，主體是間長方形的營房，內寬10.3米、深5.8米，實用面積約60平方米。靠北墻正中砌了個大坑，為士兵的坐臥處，地板下面有水泥地下室，儲存彈藥。1944年初，蘇嘉鐵路被日軍分段拆除，鐵軌被日軍用作制造槍炮。75號橋日軍炮樓，是蘇嘉鐵路全線僅存的炮樓，成為日軍侵略中國的一個重要物證。

該炮樓自2003年被命名為吳江市愛國主義教育基地以來，常年免費對外開放。為了更好地發揮這座歷史文物的現實教育意義，我鎮許多企事業單位、中小學校、黨團組織、社區、行政村、老年協會、關工委先后組織黨員、干部、工人、居民、學生到炮樓活動。在紀念抗日戰爭勝利60周年的活動中，我鎮黨委、政府把組織黨員干部參觀炮樓作為紀念活動的重要內容來抓，讓炮樓成為警示黨員、提醒人們勿忘國恥的生動見證。最近幾年，我鎮許多學校都先后組織學生前往參觀，請人講解該炮樓的歷史，讓孩子了解日本侵略者給中國人民帶來的災難，教育孩子做到不忘民族恨，牢記血淚仇。各校還通過布置學生寫參觀記、日記的形式，讓學生寫所見所聞，談參觀后的體會，從而提高了教育效果。每年的暑期假日學校活動中，我鎮許多社區都要組織學生到該炮樓活動，對他們進行愛國主義教育。例如在2009年8月14日，也就是中國人民抗日戰爭勝利64周年的紀念日——8月15日前，我鎮新民、橋北社區組織32名孩子來到日軍炮樓遺址，以參觀侵華罪證的方式紀念這段不該遺忘的歷史。

據不完全統計，該基地自開放以來，已有上萬人前往參觀，接受愛國主義教育。事實證明，該基地已發揮了別的教育形式所不能起的作用。

三、發揮先蠶祠及吳江絲綢陳列館的作用，抓好對居民、學生的絲綢文化教育

先蠶祠又名蠶花殿或蠶王殿，清道光年間盛澤絲業商人公建，已經有170余年歷史。我國向有祭祀祖先和行業祖師的優良傳統。先蠶祠就是祭祀蠶絲行業祖師的公祠，它還是盛澤絲業公所的辦事處。吳江絲綢陳列館也設在先蠶祠內，館內濃縮了吳江千余年的絲綢發展。陳列館總投資110余萬元，分上下兩層。整個陳列館以吳江絲綢業的歷史發展為主線，分“歷史淵源”“衣被天下”和“風尚習俗”三個部分全面展示吳江絲綢紡織業發展情況。其中，“歷史淵源”部分通過聲光地圖、場景復制、年表等手段展示吳江絲綢紡織業起源及早期發展，“衣被天下”部分則介紹繅絲業、紡織業、絲綢印染和貿易等發展歷程，“風尚習俗”部分向人們展出與絲綢紡織業相關的民間娛樂、養蠶風俗、風俗畫、詩詞等。

我鎮是中國的綢都，有“日出萬匹，衣被天下”的美譽。吳江的絲綢業歷史源遠流長，并逐漸形成了具有地方特色的絲綢文化。加強對居民、學生的絲綢文化教育，這對于傳承絲綢文化，激發居民、學生熱愛家鄉的感情，對于可持續發展地方特色經濟和促進本地的四個文明建設有著不可估量的作用。因此，我鎮各社區、學校、企事業單位都十分注重發揮先蠶祠及吳江絲綢陳列館的作用，抓好對有關人員的絲綢文化教育。每年的絲綢文化節及先蠶祠小滿戲演出期間，他們都要組織人員到祠內參加絲綢文化節和觀看小滿戲活動，通過參觀先蠶祠、絲綢陳列館，通過觀看文藝節目，了解盛澤絲綢的歷史、地位、榮譽，了解盛澤絲綢業的發展狀況和領軍人物的業績，了解絲綢行業的有關專業知識，讓他們在活動中接受絲綢文化教育。這里要特別一提的是各中小學，更是十分重視把先蠶祠作為教育資源加以利用。例如橋北小學有位語文老師，為配合盛澤鎮的絲綢文化教育活動，特地組織學生到先蠶祠收集反映絲綢文化的對聯，他們把先蠶祠內的“先蠶遺教，抽絲剝繭，揚盛湖風范；后葉沐恩，錦繡織云，擅吳越名聲”和“衣被蒼生興百業，彰施藻采映千秋”這兩個對聯作為補充教材，讓學生學習、欣賞。這樣做，既讓學生學到了有關對聯的一些常識，又使他們了解了吳江地區的絲綢發展史，接受了絲綢文化教育。

總而言之，近幾年我們盛澤鎮充分利用本地的歷史人文資源，積極開展各類社區教育活動，創新了社區教育形式，豐富了社區教育內容，取得了很好的效果。今后我們要繼續做好開發利用歷史人文資源的工作，推動社區教育可持續發展。

【參考文獻】

［1］盛澤鎮志.