信息技術(shù)課中如何進(jìn)行德育滲透

教育，最重要的是教會(huì)學(xué)生做人。胡錦濤總書記提出：德智體美勞全面發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”。德字排行第一，突顯出“德”的重要。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們嬌生慣養(yǎng)，不守規(guī)矩、不愛勞動(dòng)、責(zé)任心不強(qiáng)、不接受教師的批評(píng)、不與同學(xué)合作……。作為新時(shí)代下的人民教師，我們更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)，更應(yīng)善于將知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和思想品德教育融為一體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本人就信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐及學(xué)生實(shí)際情況，談?wù)勗谛畔⒓夹g(shù)課中滲透德育的具體做法。

一、機(jī)房管理中進(jìn)行德育滲透

現(xiàn)在的獨(dú)生子女，家里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽護(hù)著，愛干什么就干什么，不守規(guī)矩，到了學(xué)校，不愿遵守學(xué)校紀(jì)律，經(jīng)常鬧事。這些學(xué)生一般又很喜歡上信息技術(shù)課。我們可以利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，在學(xué)期開學(xué)時(shí)，制定出機(jī)房管理制度，如要愛護(hù)機(jī)房設(shè)施，講究機(jī)房衛(wèi)生；進(jìn)出機(jī)房要有序，離開機(jī)房時(shí)要整理好桌上的東西；老師講課時(shí)不能講話；等等，并把這些制度上墻或復(fù)制到電腦桌面上，讓學(xué)生時(shí)刻記住它。在上課時(shí)如有學(xué)生破壞紀(jì)律，則應(yīng)經(jīng)常提醒他們，還告訴他們要想正常地學(xué)習(xí)、生活，那就得遵紀(jì)守法，不侵犯別人的權(quán)利，否則自己的學(xué)習(xí)和生活也會(huì)受到影響，逐步樹立他們遵紀(jì)守法的觀念。

二、教學(xué)方法和環(huán)節(jié)中進(jìn)行德育滲透

在教學(xué)過程中，我們可以通過靈活多樣的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂活動(dòng)中受到潛移默化的影響。

探究性教學(xué)是在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的探究情境，讓學(xué)生通過主動(dòng)嘗試、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息收集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能，發(fā)展探索精神和創(chuàng)新能力的一種教學(xué)方法和策略。運(yùn)用探究式教學(xué)不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)失敗，敢于創(chuàng)新的精神。如八年級(jí)的Excel電子表格編輯數(shù)據(jù)的探究填充柄功能的多樣性問題，教師可以引入問題，拋出分散性的小任務(wù)，要求學(xué)生向左或向下填充不同類型的數(shù)據(jù)。這時(shí)學(xué)生可以充分發(fā)揮他們的邏輯思維能力，不斷地探索，這個(gè)方法不行，再想另外一種方法，經(jīng)過努力，他們最終完成了這些小任務(wù)。這些小任務(wù)的完成，既鍛煉了學(xué)生的思維，又培養(yǎng)了他們敢于創(chuàng)新，勇于面對(duì)失敗的精神。

信息技術(shù)課所用的分組學(xué)習(xí)教學(xué)方式開放、靈活，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生能幫就幫、與人合作的良好品格。我們可以根據(jù)學(xué)生中存在差異的實(shí)際情況，把學(xué)生歸類，從學(xué)生的性別、興趣、能力水平等方面進(jìn)行搭配，組成合理結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)合作小組。每個(gè)小組按照教師分配的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，共同完成教師交給的任務(wù)，遇到問題，小組里懂的學(xué)生可以教不懂的學(xué)生，這樣，教的學(xué)生感到教會(huì)其他同學(xué)這個(gè)問題是一件非常開心的事，很有自豪感，而不懂的學(xué)生則除了感激之外，心里還暗暗下決心一定要超過這位同學(xué)，也爭(zhēng)取當(dāng)同學(xué)們的小老師。所以通過信息技術(shù)課分組學(xué)習(xí)，既能激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生能幫就幫、與人合作的良好品格。

三、教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行德育滲透

信息技術(shù)課程內(nèi)容豐富且貼近時(shí)代，貼近生活。我們可以抓住這些特點(diǎn)不失時(shí)機(jī)地教育學(xué)生，以達(dá)到水到渠成的效果。我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常聽到學(xué)生在下面喊：“老師，你說的文件我找不到，我電腦里的東西太多了。”這個(gè)時(shí)候我們就可以告訴他們，應(yīng)該把電腦里的東西歸納整理好，如相近的內(nèi)容放在同一個(gè)文件夾里，按順序排列好，以后找就方便了，然后我們就可以延伸下去說：“我們家里的東西也跟電腦里的東西一樣，如果不整理同樣是難以找到我們想要的東西，所以我們回家以后也要打掃自己的房間，整理好自己的東西，這些事都是我們力所能及的，古人不是有一句話說得很好嗎？‘一屋不掃，何以掃天下’，所以我們要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣，這樣長(zhǎng)大后才能成為國(guó)家棟粱之才。”這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷的點(diǎn)滴教育，最終會(huì)起到潛移默化的作用，使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛勞動(dòng)，敢于負(fù)責(zé)任的良好品格。

四、上網(wǎng)中進(jìn)行德育滲透

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”。上網(wǎng)可以讓學(xué)生開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，但也存在著很多不良的影響，特別是一些暴力游戲和色情網(wǎng)站，更嚴(yán)重摧殘著青少年的身心，為此我們可以利用網(wǎng)絡(luò)工具、建立教學(xué)網(wǎng)站等對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透：

（1）事例警示。在學(xué)生剛接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)，應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)和討論《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，展示一些有關(guān)不遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約而釀成慘劇的典型實(shí)例，引導(dǎo)他們文明上網(wǎng)，拒絕進(jìn)入黃色、暴力等不健康的網(wǎng)站。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)工具。利用網(wǎng)絡(luò)中的BBS 論壇、電子郵箱、博客等工具，加強(qiáng)師生間的交流與學(xué)生間的相互協(xié)作，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生存在的不良思想及時(shí)糾正。

（3）建立教學(xué)網(wǎng)站。在網(wǎng)絡(luò)教室中建立自己的教學(xué)內(nèi)部網(wǎng)站，確保網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際情況，將互聯(lián)網(wǎng)帶來的道德方面的負(fù)面影響降到最低。

學(xué)生的德育教育不僅是政治課老師、班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)，也是我們其他科任老師的責(zé)任，我們?cè)趥魇趯W(xué)生知識(shí)、技能的同時(shí)，還要抓住時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行德育滲透，只有這樣，我們的學(xué)生才能最終成長(zhǎng)為又紅又專的國(guó)家棟梁之材。

（責(zé)任編輯 黃春香）