淺談體育教學(xué)如何滲透法制教育

【摘 要】體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取等心理品質(zhì)的重要途徑。文章認(rèn)為，體育教師要熟悉體育課結(jié)構(gòu)，根據(jù)每堂課的特點(diǎn)和內(nèi)容貫穿法制教育，并提出了五種滲透教育的方法，將法制教育內(nèi)容中的抽象概念具體化、具有可操作性，充分發(fā)揮學(xué)校體育在法制教育方面的作用。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 滲透 法制教育

體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，提高學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)水平是體育課程的重要目標(biāo)之一。在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入法制教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取等心理品質(zhì)。

一、體育課要滲透法制教育

（一）結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行法制教育

課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行法制教育的基本途徑。教師要根據(jù)不同時(shí)期，不同班級(jí)的具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來(lái)，通過(guò)隊(duì)列練習(xí)和團(tuán)體操學(xué)習(xí)，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛(ài)集體的思想品質(zhì)。同時(shí)，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)對(duì)學(xué)生灌輸違法亂紀(jì)行為的不良后果，進(jìn)行法制教育。

（二）結(jié)合課堂游戲進(jìn)行法制教育

體育游戲是學(xué)生們最喜愛(ài)的一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng)，如做“迎面接力比賽”游戲，不僅能發(fā)展學(xué)生速度和奔跑能力，更能培養(yǎng)他們集體主義精神；如“果園拔草”游戲，能使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣，從而有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。結(jié)合這些活動(dòng)，設(shè)想違紀(jì)行為的進(jìn)一步后果，從“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”的俗話說(shuō)起，結(jié)合生活中少年兒童逐步墮落的事實(shí)和案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

（三）結(jié)合偶發(fā)事件進(jìn)行法制教育

教學(xué)過(guò)程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn)。教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動(dòng)和表現(xiàn)，及時(shí)處理有代表性的事件，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，提高學(xué)生對(duì)是非的辨別能力，達(dá)到有效的法制教育的目的。

（四）進(jìn)行法制教育

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行法制教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有深刻的影響。因此，作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，教師應(yīng)舉止大方談吐文明，教學(xué)中，講解清楚，示范規(guī)范，言行一致。更要時(shí)時(shí)做到遵規(guī)守紀(jì)，模范守法，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行法制教育的目的。

二、體育教學(xué)滲透法制教育的具體做法

（一）體態(tài)暗示法

用體態(tài)暗示法對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是運(yùn)用比較普遍的一種方法。在矯正學(xué)生的不良行為過(guò)程中，可保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免產(chǎn)生逆反心理，從而使廣大學(xué)生心悅誠(chéng)服。例如，當(dāng)教師在教學(xué)中有做得不夠的地方，則進(jìn)一步分析后果，并真誠(chéng)地表示歉意，從而達(dá)到法制教育的目的。

（二）實(shí)踐體驗(yàn)法

體育是以身體練習(xí)為主，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，體育項(xiàng)目本身又具有較深的思想內(nèi)涵，學(xué)生可以在耐久跑的實(shí)踐中磨煉意志品質(zhì)，在藝術(shù)體操的練習(xí)中得到美的享受，這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特征。教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，使學(xué)生在體育實(shí)踐過(guò)程中陶治情操，磨煉意志，體會(huì)人的價(jià)值，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義，集體主義的思想品質(zhì)。而這些更是學(xué)生良好地遵守法制的基礎(chǔ)。

（三）激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法

體育教學(xué)中采用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的方法，一般多用語(yǔ)言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范、分組競(jìng)賽等，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性，并在競(jìng)爭(zhēng)中對(duì)學(xué)生講明規(guī)則的重要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。例如：在中長(zhǎng)跑教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生克服困難、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神。教師運(yùn)用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法時(shí)，首先要教育學(xué)生正確對(duì)待暫時(shí)的勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理，既能享受成功的喜悅，更能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，做到勝不驕，敗不餒；其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育，因?yàn)槿魏胃?jìng)爭(zhēng)都是有條件的，都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進(jìn)行，否則將受到懲罰，從而增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

（四）時(shí)機(jī)捕捉法

不良個(gè)性心理的發(fā)展，應(yīng)引起教育者的關(guān)注，教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點(diǎn)，適時(shí)地加以啟發(fā)誘導(dǎo)，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。例如：通過(guò)籃球、足球的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生勝不驕，敗不餒的品質(zhì)，感受成功的喜悅，同時(shí)也品嘗失敗和挫折的滋味，培養(yǎng)他們向困難和障礙挑戰(zhàn)，永不言敗的進(jìn)取精神，認(rèn)識(shí)到不能靠暴力，而是要通過(guò)對(duì)話解決問(wèn)題，改變平時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好斗惹是生非的不良習(xí)慣。

（五）情感感染法

教師的言行直接影響和感染學(xué)生，作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，具備一種奮發(fā)向上積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)好的形象，良好的教學(xué)環(huán)境。在體育活動(dòng)中悟出應(yīng)該如何做人、如何生活、如何學(xué)習(xí)、如何處事的道理，凈化心靈，使他們自身得以完善，保持和集體同步，促進(jìn)后進(jìn)生向好的方向和諧發(fā)展。對(duì)違法亂紀(jì)行為的厭惡、鄙視，也正是一種良好的法制教育思想。

體育教學(xué)中貫徹法制教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。要把法制教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見(jiàn)、摸得著、能測(cè)量、能評(píng)價(jià)，具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容，建立合理的、客觀科學(xué)的法制教育評(píng)價(jià)體系，使學(xué)校體育在法制教育方面發(fā)揮更大作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]樊臨虎著. 體育教學(xué)論. 人民體育出版社，2002.

[2]教育部全國(guó)教育普法領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室. 初中生法制教育讀本. 華東師范大學(xué)出版社，2007.