初中數學教學中運用體驗式教學法探析

【摘 要】隨著教學改革的不斷深入，各種新式教學法不斷引入到初中數學教學中來，其中體驗式教學法引起眾多初中數學教育工作者的關注。本文對在初中數學中實施體驗式教學法的意義、方法步驟和注意事項進行了探討和分析。希望對同行實施體驗式教學有所幫助。

【關鍵詞】初中數學 體驗式教學 創造過程

新課改要求當前的初中數學教育要促進學生全面、和諧、持續發展，重視學生的學習體驗，因此，作為一名初中數學教師，不僅要考慮教學內容自身的特點，還要考慮學生的心理規律，從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身體驗將生活實際問題轉化為數學問題，并進行解釋和應用的過程。使學生既能加深對數學知識的理解，又能使自身思維能力、情感態度和價值取向得到進步。

一、初中數學體驗式教學的內涵和意義

學習的過程分為表層和深層兩種過程。掌握知識的過程是表層過程，通過掌握知識學習，形成思考方式和學習態度，是學習的深層過程。因此，必須將學習的過程看做一個能動的過程，讓學生經歷埋頭于解決問題的學習體驗。學生的體驗性學習是基于學生實際生活中所感受到的數學的意義，立足于對自身知識的構建，通過教師與學生、學生與學生之間的交互活動而形成的一種特殊的內心感受。與其他學科相比，初中數學的體驗式學習過程更加重視實際問題的解決過程，因此，教師要營造真實的故事情節來提出問題，營造體驗式學習環境，激勵學生積極思考、探索，從而使學生在解決問題的過程中將知識活化，并讓學生小組參與問題解決方案的設計，讓小組成員通過討論從而得出最后的解決辦法，讓學生的思維在彼此交流中得到活化和激發。從而讓學生在解決問題的過程中，得到一種心靈的充實，體驗解決問題的成就感。同時，學生對于自己解決的問題，記憶也更加深刻，體驗式學習是讓學生主動地去接受、自己去發現這些問題，所接受到的知識也消化吸收得更加徹底，對學生的學習、生活和未來的工作有更強的指導意義。在此過程中，學生提高了學習能力和數學品質，同時也提升了思維水平，發揮出了學生的創造潛能，享受了知識探索的快樂和成功的喜悅。

二、初中數學實施體驗式教學的內容和步驟

（一）創設體驗式教學的情境

建立和諧的師生關系，創設學生體驗式探索知識的學習氛圍是在初中數學實施體驗式教學的重要基礎。學生的數學學習效果，很大程度上取決于學生內在對知識的追求，因此，這就要求激發出學生對知識的內在追求，讓學生成為整個教學過程的主體，要讓學生敢于發表自己的意見和建議，設計適宜的環境讓學生進行討論，使學生在彼此的討論過程中發現自身的不足，同時通過集體尋找解決問題的最好辦法和途徑，從而提高學生的榮譽感，激發學生的潛能。

（二）注重讓學生體驗創造過程

創造能力是一個國家發展和進步的源泉，是世界進步的根本動力，因此，培養學生的創造能力十分重要，然而一個人的創造能力的形成和發展依賴于學生價值觀和情感態度的能動表現，它是學校教學中實施體驗式教學的出發點和落腳點。作為體驗式教學的制定者和實施者，教師要讓學生對創造過程有一個清楚直觀的認識。這種創造過程一般包括兩類，一類是一門知識的數學化的過程，一類是學生進行實踐體驗的過程。通過讓學生進行有目的體驗，可以讓學生對所學知識有一個清楚的認識，在教師的指導下，進行大膽的實驗。例如在上“直角三角形”這一課時，筆者讓學生使用標桿和測量繩對教學樓、旗桿的高度進行測量，通過測量讓學生們掌握利用直角三角形的一些特征，通過自身的親身實踐感受數學知識的創造過程。另外，在講到圓的屬性過程中，筆者就設置了一個這樣的題目，一個人經常在北京、上海和西安之間奔波，問這個人住在中國的那個城市到這三個城市等距。于是學生們想到了圓的邊到中心點的距離都等于半徑，于是迅速連線做圓，然后迅速找出了所在地，這樣學生不僅理解了圓的特性，而且能夠用有關圓的知識解決生活中的問題。

三、初中數學實施體驗式教學的注意事項

盡管體驗式教學有很多好處，但這是建立在體驗式教學過程執行良好之上的。筆者以為在實施體驗式教學的過程中，應注意以下事項：首先，在體驗式教學過程中，要始終堅持學生的教學主體地位，要讓學生始終處于一種活躍狀態，建立良好的自信心，培養良好的學習習慣。第二，教師要充分運用、挖掘教材知識，并通過將生活中的各種問題轉變為數學問題，來豐富教學內容，為學生創造一種良好的數學學習使用過程。第三，教師要做扮演好教學過程中引導者、制定者、參與者、組織者的角色。積極幫助引導學生主動體驗學習過程，讓學生在體驗過程中不斷感悟，從而使自身的數學能力得到提升。第四，要建立一套正確的評價體系，在這套評價體系中應該包括三個方面的內容：基本評價，它關注學生對基本技能和知識的掌握；過程評價，它關注學生在體驗過程中的表現；相互評價，讓學生學會反思，既能欣賞自我，又能欣賞他人，從而促進共同進步。

結語

初中數學體驗式教學必須為學生創設一種和諧的環境，通過親身體驗獲取數學知識的過程，分享獲取知識的快樂，感悟數學知識在實際生活中的運用和重要性。

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