從飲料瓶回收看德育的細致入微

【摘 要】教室里經常會產生飲料瓶等各種垃圾，若不有效處理，會助長學生的不良習慣，也給班級管理帶來負面影響。通過讓學生參與使其變廢為寶回收利用，班主任老師的用心挖掘悉心教導，這樣的小事也能成為德育的抓手。

【關鍵詞】飲料瓶 德育 收獲

隨著生活水平的提高，家長給子女的零花錢過多，加之學生本身的消費特點。每次一到盛夏時節，很多學生不愿意喝食堂里的菜湯、開水，而對超市里各種飲料很青睞。學生把大量飲料帶進校園、教室、宿舍，于是引發了一系列不良現象。一來，長期食用飲料會影響身體健康。二來，在上課時經常喝飲料，既不尊重教師的勞動，也容易分散注意力。此外，還會助長亂扔亂丟的不良習慣，影響到班級的形象和考評。

作為一名班主任，面對這樣的小事，不能置之不理，而是要反思和分析對策。起初，利用班會課反復強調節約、健康、習慣等重要性，但效果不明顯。后來在教室里專門放了兩個收垃圾的大口袋或紙箱子，要求學生把空飲料瓶和余下的廢紙等雜物分別放進去。等裝滿了，再安排一個班委和走讀生統一出售給廢品收購站。后來慢慢就發現這樣的小事還有很多意外收獲：

一、 培養節約意識 提升常規管理

保護環境、節約資源已經成為人類的共識。我們國家正在建設資源節約型和環境友好型社會。為了響應這一時代號召，目前各個學科都少不了環保問題，但是學生的節約和環保意識還不夠強，習慣難以養成。比如夏天到宿舍沖涼時常常會有同學讓水龍頭一直開著，然后用盆一盆接著一盆地往身上澆，導致整個衛生間水漫金山。或者洗衣服時把盆子往水龍頭下一放，擰開猛沖然后轉身就走了，這樣既洗不干凈衣物，也造成不必要的浪費。教室里的電扇、電棒不論天氣變化常會超時工作。此外像飲水機、電腦、充電器等也經常不能及時關閉。這不僅會留下安全隱患，也直接導致學校水電費嚴重超標。所以幾乎每所學校都把禁止亂丟亂拋、及時關閉電器、節約用水等納入常規考評的重要內容。因此班級經常在常規管理量化考評方面失分，這既影響了班級等級評定，又助長了諸多不良習慣。一開始大家并不怎么配合，但是經過一番立規定矩和堅持不懈，同學們的積極性、自覺性、主動性提高了，節約意識增強了，衛生習慣也慢慢養成了。往日教室里五顏六色的飲料瓶子逐漸少了，地面上的紙屑也越來越少見了，班級常規管理方面的失分也漸漸少了。班級的常規管理逐步走上正軌。

二、 培養理財能力 促進精神文明

西方國家歷來很重視孩子的財商培養，我們對這方面一直不夠重視。實際上培養孩子基本的理財知識和能力是現代市場經濟條件下必不可少的內容。在當前的經濟社會里，只有智商、情商和財商三“商”都高的孩子，才能贏得更精彩的人生。所以為何不利用這樣的機會做點嘗試呢？所以班級財務收支實行“兩條線”。一方面每次去賣廢品的時候不低于兩個人，回來后立即公布數目，并且由班長專門保管。另一方面，如果平時需要經費就由班委會討論決定，然后由生活委員從班長處支取這筆費用，并且及時公布支出情況。收支全程都堅持公開透明原則，保證大家的知情權，接受大家的監督。這種方式給同學們帶來了民主理財的真實體驗，培養了他們的理財能力。經濟是基礎，班級物質文明的進步也為班級精神文明建設提供了重要保障。班級搞一些集體活動都需要一定的經費作保障，以前向同學收錢又會引起一些不良反應。一學期下來，班級銷售廢品的收入有力地支持了運動會、主題班會、紀念“五四”運動知識競賽等大型活動，并且收獲了很多的獎杯和證書。班級的精神文明也逐步走上新臺階。此外，利用這筆收入，班級還購置了簡易書架搞了一個圖書角，為學生創造了一個良好的課外閱讀平臺。

三、 借題發揮育人 增強拼搏信心

有人說“世界上沒有垃圾，只有被放錯地方的資源”。以這件事作為激勵教育的案例會很生動和貼切。高中學生已經基本步入成年，不少學生由于自己的成績長期徘徊不前而妄自菲薄，萌生厭學甚至退學的消極情緒。作為教師要幫助后進生重新認識自我，樹立信心。每個人都是獨一無二的，都有未顯露的優點和才能。“天生我材必有用”，只要找準人生的航向，就一定能夠駛向光明的彼岸。后來遇到了學校組建特長班，經個人申請和老師推薦，一些成績一般但有體育、美術、音樂方面的興趣和特長的學生毅然選擇了特長班。作為班主任感到很欣慰，一來是看到學生找到了屬于自己的天地，二來是順利完成了學校布置的任務。垃圾可以變廢為寶對于成績好的同學也是一種教育。因為每個人都是平等的，每個人都要受到尊重，每個人都不是孤立的。“尺有所短、寸有所長”，相處一室的同窗要像夜空的星星一樣，既保持一定的距離，又相互照耀。如果形成一種你追我趕、互助互學的良好氛圍，無疑能夠提升后進生的信心，激發他們進取的動力，進而成功的實現后進生的轉化。

班主任工作事無巨細，只要勤于思考和細心觀察，每一件小事都可能成為德育的素材。所以班主任要做一個有心人，為班級的常規管理工作推波助瀾。