新世紀(jì)公民道德教育——高校大學(xué)生的廉潔教育途徑淺析

2007年教育部發(fā)布了《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校開展廉潔教育進(jìn)行了全面部署。2008年，中紀(jì)委、教育部、監(jiān)察部聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校反腐倡廉建設(shè)的意見》明確指出：要“加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育”“深入開展校園廉政文化建設(shè)”。因此，針對(duì)高校大學(xué)生開展廉潔教育是高校應(yīng)該履行的職責(zé)。2010年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”，它的重點(diǎn)是“面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。高校教育工作者應(yīng)該深入研究大學(xué)生全面發(fā)展與廉潔教育的關(guān)系，以便于廉潔教育融入高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式之中，轉(zhuǎn)化為服務(wù)于大學(xué)生全面發(fā)展的具體舉措。

一、加強(qiáng)對(duì)當(dāng)今高校大學(xué)生廉潔教育的涵義

2005年中共中央在《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》中明確提出：“教育行政部門、學(xué)校和共青團(tuán)組織要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操。”在高校大學(xué)生中開展廉潔教育，是反腐倡廉工作的深入和拓展，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的切實(shí)要求。在開展廉潔教育過程中，我們要充分認(rèn)識(shí)到開展廉潔教育的對(duì)象、內(nèi)容和方式與廉政教育存在著較大的差異。二者的差異決定了廉政教育很多的內(nèi)容和方法不能直接移植到對(duì)大學(xué)生的廉潔教育上來。

當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生廉潔教育的理論和實(shí)踐還比較薄弱，許多理論和實(shí)際操作中存在的問題，迫切需要在理論和實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究和探索，其中確立大學(xué)生廉潔教育的指導(dǎo)性原則是研究解決的重點(diǎn)問題之一。教育原則是教育者對(duì)受教育者進(jìn)行教育的基本準(zhǔn)則。開展大學(xué)生廉潔教育，要求我們必須要在遵循高校思想政治教育的一般規(guī)律和原則的基礎(chǔ)上，結(jié)合廉潔教育的目標(biāo)內(nèi)容和大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及實(shí)際思想狀況，確立具體的指導(dǎo)性原則：例如宏觀指導(dǎo)原則、正面引導(dǎo)原則、心理疏導(dǎo)原則、教學(xué)相導(dǎo)原則、全面滲透原則、生態(tài)育人原則等。

二、開展高校大學(xué)生廉潔教育的作用

開展高校大學(xué)生廉潔教育有助于增強(qiáng)大學(xué)生的廉潔意識(shí)，提高辨別是非的能力。使他們?cè)谑芙逃兄鸩脚囵B(yǎng)起敬廉崇潔的意識(shí)，學(xué)會(huì)正確把握自己對(duì)社會(huì)上各種各樣現(xiàn)象的態(tài)度，經(jīng)受住外來思潮、社會(huì)腐敗現(xiàn)象以及庸俗哲學(xué)的影響和考驗(yàn)，讓清正廉潔的理念植根于內(nèi)心，提高辨別是非的能力。

有助于提高大學(xué)生的自律性，自覺抵制不良風(fēng)氣。使學(xué)生遵守道德準(zhǔn)則，保持信念上的自律；學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我完善，自我控制，提高心理適應(yīng)能力和面對(duì)挫折的能力；在追求個(gè)人利益的時(shí)候，堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，把國(guó)家利益、人民利益擺在首位。

有助于校園文化的建設(shè)和發(fā)展，豐富校園文化的內(nèi)涵。校園文化是在學(xué)校教育環(huán)境中發(fā)展起來的，校園文化是以大學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生成人成才為目標(biāo)的長(zhǎng)期教育實(shí)踐過程中相互作用產(chǎn)生出來的，反映著價(jià)值取向、思維方式和行為規(guī)范上區(qū)別于其他社會(huì)群體并且具有校園特色的物質(zhì)和精神文化的總和。

有助于激發(fā)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，激發(fā)他們作為未來社會(huì)中流砥柱的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感，并將社會(huì)責(zé)任感與個(gè)人理想相結(jié)合，內(nèi)化為對(duì)黨和人民事業(yè)獻(xiàn)身的動(dòng)力，成為未來反腐斗爭(zhēng)的潛在力量。

三、高校大學(xué)生廉潔教育途徑的分析

（一）明確教育內(nèi)容

高校大學(xué)生廉潔教育是在社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制和誠(chéng)信教育、社會(huì)公德教育、職業(yè)道德教育和家庭美德教育。通過小學(xué)、中學(xué)的道德認(rèn)知、道德養(yǎng)成基礎(chǔ)上，高校的廉潔教育傾向于理想信念的形成教育。高校是培養(yǎng)社會(huì)公民的搖籃，通過學(xué)習(xí)黨和國(guó)家在革命、建設(shè)和改革進(jìn)程中形成、發(fā)展的反腐倡廉的方針政策、理論與實(shí)踐，用科學(xué)的方法分析在社會(huì)主義現(xiàn)階段和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)條件下腐敗現(xiàn)象的根源、表現(xiàn)形式及其危害根源。深入挖掘西方國(guó)家先進(jìn)的廉政理論和廉政政策，以及《聯(lián)合國(guó)反腐敗公約》、“透明國(guó)際”的相關(guān)知識(shí)，從而拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)公民廉潔的意識(shí)才是關(guān)鍵所在。

（二）確定教育目標(biāo)

1.掌握反腐倡廉的基本理論知識(shí)，形成廉潔自律的信念。使大學(xué)生能夠掌握反腐倡廉基本理論，了解當(dāng)前反腐敗斗爭(zhēng)的形勢(shì)和特點(diǎn)，分析腐敗現(xiàn)象的成因和危害，了解反腐敗斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性，樹立社會(huì)榮辱觀，形成“廉潔光榮、腐敗可恥”的行為價(jià)值取向和廉潔自律的信念。

2.《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》中提出“大學(xué)階段主要教育學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)和社會(huì)道德規(guī)范，切實(shí)增強(qiáng)廉潔的自覺性。”通過用廉政文化的理論內(nèi)涵和社會(huì)道德規(guī)范對(duì)大學(xué)生施加影響，使大學(xué)生形成廉潔意識(shí)，自我約束，對(duì)身邊的腐敗現(xiàn)象有意識(shí)地進(jìn)行抵制，自覺踐行廉潔自律的行為規(guī)范。

總之，校園文化是大學(xué)生廉潔教育的內(nèi)涵載體。在大學(xué)生中開展廉潔教育是中國(guó)政府反腐倡廉工作的深入與創(chuàng)新。高校在以建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化這個(gè)中心進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，應(yīng)把廉潔文化建設(shè)納入校園文化建設(shè)之中，應(yīng)把廉潔文化建設(shè)納入校園文化建設(shè)之中，把廉潔教育作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，并根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展和成長(zhǎng)成才規(guī)律，組織開展靈活多樣的反腐倡廉教育活動(dòng)，把廉潔教育寓于校園文化活動(dòng)中，通過“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)，傳播廉潔知識(shí)，弘揚(yáng)廉潔精神，營(yíng)造良好的校園廉潔文化氛圍。開展廉潔教育要做到廉潔教育與德育工作緊密結(jié)合、歷史與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合、課堂教育與社會(huì)教育緊密結(jié)合、教育與娛樂緊密結(jié)合的原則，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，營(yíng)造良好和諧的文化氛圍。