孩子的行為 家長的責任

“美國一四歲兒童因被弟弟激怒，拿出母親提包里的手槍，對準兩歲弟弟的太陽穴，槍殺了他”———2005年3月14日的這條新聞只有短短的一句話，卻令人震驚！青少年犯罪的低齡化屢被提及，花朵般孩童的行為令人痛心！為什么這些孩子會出現反社會行為呢？這值得我們每一個人思考，特別值得為人父母深思，我們該怎樣教育我們的孩子？

家庭是幼兒接觸最早，也是待得最長時間的地方；家人是幼兒最親密、最信任的人。家庭教育與其他教育相比，具有不可比擬的優勢。讓我們攜起手來，尋找糾正幼兒反社會行為的家庭教育的良方。

一、培育家庭教育新理念

（一）家長要了解幼兒的心理特征

陳鶴琴說過：“家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得當，若能依據小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好的效果。”幼兒的心理特征有：喜歡游戲、愛好模仿、有好奇心、喜歡成功、喜歡戶外生活、喜歡他人稱贊等等。

（二）家長要重視幼兒非智力因素的培養

現在的家長對孩子期望值過高，強行塑造。他們最關心的是幼兒的智力，忽略了非智力的因素，一味重視為幼兒創造優越的物質條件，可曾注意孩子的心理亞健康。作為家長不是用各種所謂的知識、能力訓練來壓迫幼兒，而應根據幼兒身心發展規律予以科學的引導。

（三）家長對幼兒要施以智慧的愛

由于“6+1”家庭結構，現在的家長對孩子嬌慣遷就、包辦代替、無原則的滿足和過度的保護的現狀，造成幼兒“自我為中心”，懶惰、自私，占有欲、依賴性強，不懂得關心人。

作為家長不僅在生活上、學習上要關心幼兒，更重要的是要愛護孩子幼小的心靈。這種愛是充滿親情的、理智的、智慧的愛，應該讓孩子在體驗中感悟、反思中成長！

（四）家長不要對自己太過自信

“成人本位論”使得成人總想控制孩子，一切以成人的意志為轉移，成人怎么說，幼兒就應怎么做?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我師焉！”成人間如此，成人與幼兒之間也是如此。成人要以平等、尊重、信任的心態來對待幼兒，多和幼兒用商量的語氣，切忌命令式口吻。

二、創設良好的家庭氛圍

（一）創設和諧的家庭心理環境

孩子身心健康與否，與家庭心理氛圍是否和諧健康有著直接的聯系。一個健康兒童的成長環境需要和諧的夫妻關系、親子溝通態度與行為方式和合理的家庭生活方式等。

（二）家長素質有待提高

在創設良好的家庭環境中，家長自身素質的提高，是提高家庭教育質量的關鍵。因為家長自身素質提高，必然促使家長的教育觀念、教育態度、教育行為的轉變而影響孩子，從而改變5+2=0的現象（即幼兒園的5天教育被家庭的2天教育化為零）。

（三）家長不要以所謂的“忙”為借口來忽略幼兒

現在的孩子都比較孤獨，一個是由于獨生子女的現狀；另一個就是父母所謂的“忙”。家長一“忙”，家長與孩子的溝通、玩耍的時間會減少，孩子就會感到孤獨，為了引起成人的注意而導致一些行為的發生。

三、運用正確的家庭教育方式

（一）家長不僅要為幼兒提供良好的示范，還要具有幫助幼兒選擇模仿榜樣的能力

孩子是愛模仿的，據研究：模仿成人者在3歲兒童中占85%，在7歲兒童中占80%。這樣看來，成人的一舉一動對兒童的將來有很大的影響。所以父母要學會克制自己不良情緒，必須時時注意在孩子面前保持良好的形象，包括待人接物的態度和方式、處事的原則和方法。父母除言傳身教外，還得具有幫助幼兒選擇模仿榜樣的能力，引導他們選擇電視節目、圖書甚至伙伴，這些方法常用于日常生活中行為規范的建立，有利于矯正幼兒的消極行為。

（二）家長要為幼兒創造交往的機會，增強合作意識

《綱要》指出“讓幼兒樂意分享，學習互助、合作和分享?！比鸺獨W教育理念也指出：相互交流、認知沖突、合作活動是最佳的學習方式。家長要針對如今獨生子女較多，幼兒回家后缺乏同伴的現實，多為幼兒提供同伴交往合作的機會，讓孩子在合作中學會說話、傾聽、欣賞、寬容和分享，體驗合作的快樂

（三）家長要深度探索幼兒出現反社會行為的原因

反社會行為種類多，出現的原因也各有不同。家長要深度探索這些原因：孩子天性使然；為逃避責罰；吸引成人注意；自我控制能力差；為發泄不良情緒；想得到表揚？真的不小心？好奇想探索？……家長要冷靜分析原因來決定處理問題的方式、方法。

（四）家長要學會懲罰

在教育孩子的過程中，家長要拒絕體罰和暴力。體罰和暴力會造成孩子說謊、逆反、自暴自棄、產生雙重性格和仇恨心理，以致出現反社會行為。懲罰是一種微妙的家教藝術。作為家長在懲罰孩子之前，心中要有兩個前提，一個是尊重，一個是愛，還要控制好自己的情緒，對事不對人，再對孩子循循善誘。只有擁有了懲罰孩子的智慧，才能真正達到教育孩子的目的。

（五）家長正確引導幼兒宣泄不良情緒

別看孩子小，也有不高興和情緒低落的時候。他會模仿成人利用一些物品、動物或人來發泄，久而久之導致反社會行為。家長們可以教給孩子一些發泄的方法。一是轉移法，利用新穎的或幼兒最喜歡的物或事來吸引注意力，而忘記不良情緒。二是施“暴”法，這里的暴只是減輕不良情緒對幼兒的干擾。如：打不倒翁、跑步、遠足等。三是張嘴法，在戶外找一個空曠的地方，讓幼兒憋足勁，大聲的唱歌或叫兩聲。

如果遺傳基因不易改變，面對人類的攻擊本能和親和本能我們難以控制的話，那么，社會學習過程是可以被控制的。只要我們多一份愛心，多一份責任感，樹立一種和諧友愛、尊重生命的社會價值觀，反社會行為本能就會受到抑制，一定會把我們的孩子培養成一個實實在在的對社會有用的人。