淺談幼兒養成教育

【摘 要】幼兒園是實施養成教育最好的場所。對幼兒來說，養成教育是精煉的具體的學習生活環境，他們的大部分活動都是在幼兒教師的指導下進行的，因此幼兒良好習慣養成在很大程度上直接取決于學校優化的教育資源和管理。

【關鍵詞】幼兒教育 養成教育 家校環境 教師素質

幼兒是人生教育的起點，俗話說“三歲看大，八歲看老”，由此可以看出幼兒教育在人的一生中是多么的重要。它奠定了人生的基礎：只有堅實的基礎，才能成就成功的大廈。縱觀整個幼兒教育，無論是良好行為的形成，還是知識能力的培養，無不處處體現出養成教育的作用。孔子云 “少成若天性，習慣成自然”。可以說養成教育是成就幼兒學會做人的基礎，是教育是否成功的關鍵一環。養成教育是否得以良好的貫徹與實施，小而言之，對于學生的全面發展，大而言之，對于提高全民族的綜合素質都有著十分重要的作用。孩子良好的思想道德、行為習慣一旦養成，將使他受益終生。

美國心理學家威廉·詹姆士說過這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”我國著名教育家葉圣陶先生也說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。” “養成教育”就是培養學生良好行為習慣的教育。養成教育既包括正確行為的指導，也包括良好習慣的訓練，及包括語言習慣、思維習慣的培養。養成教育的內容是十分廣泛的，總而言之：養成教育，是培養孩子養成良好習慣的教育。習慣是養成教育的產物，它往往起源于看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量。1987年，七十五位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：您在哪所大學學到您認為最重要的東西？那位老人平靜地說：“是在幼兒園。”“在幼兒園學到什么？”“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯事要表示歉意；要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的最重要東西就是這些。”具體的說就是哪些是對的，哪些是錯的，也就是行為習慣和良好品德的養成。

在教育中如何加強幼兒養成教育，使幼兒在幼兒園教育階段獲得良好的行為習慣，我認為應從以下幾個方面培養：

一、外樹形象，內練素質

外樹形象、內練素質即是教師形可師人、言可育人。古人云“衣者，人心也”。教師的儀表，僅從外表來看，它直接地反映出其本人的心情、干練的外表、飽滿的精神，體現給教育對象的是信心和愛心。幼兒教育階段，他們的思維大多停留在以直觀為主的，以貌取人評定階段。和藹的態度、簡潔而得體的服飾，給予幼兒的是感覺上的溫暖和親近。當你在班里走動時，你會發現，有的孩子，會時不時的摸一下你的衣服，有意地碰一下你的手，更為大膽一點的孩子還會對你評價一番……這正是你的儀表給予他們親近你的行為。也只有友好的師生關系，才能和孩子碰撞出心靈的火花，也才能促成你成功教育的一半。

著名教育家陶行知說得好：“學高為師，身正為范。”由此觀之，教師的一言一行皆關乎教育，師者，人之楷模也！高超的教育理念素養，言如珠玉的教育，能使幼兒獲得好的認知教育；良好的外部儀容以及衣可得體的儀表，亦可以潛移默化、以無聲勝有聲的方式影響著幼兒的身心及良好習慣的養成。

二、精煉生活，強化指導

幼兒養成教育離不開他們的生活環境，優化生活，加強指導，可使幼兒教育起到事半功倍的效果。幼兒階段是人生中最可塑造的階段，他們的思想如同一張白紙，每一次有指導性的活動都將對他們的行為產生較強的行為印跡。美國著名的教育家杜威，在《民主主義與教育》一書中曾明確指出：教育即生活，兒童的教育尤其離不開生活，而經過優化的，有指導性的學校教育生活，對幼兒的行為及認知是其他現實生活所無法比擬的。

三、創設環境，挖掘價值

學校是優化的教育環境，只要善于挖掘，一切事物皆可以成為對幼兒實施養成教育的對象。班里的學習園地，可以開辟成紅花欄、進步墻、幼兒作品展示區、成長階梯等等。平時的語言教學多可以設計成角色游戲來處理。優化多媒體教學資源，生活化教學內容，讓幼兒在游戲中學會待人，在潛移默化中規范行為。總之，要讓空氣說話，讓文字成為生活，在生活中養成習慣，在對話中提高認知。只要留心，再平凡的孩子，也會在你開辟的進步欄中走出一個向上的人生階梯的。

四、家校合一，共筑成長

現代幼兒教育不是一個封閉的教育，而更是一個開放的教育，幼兒總歸要走向社會的，只有和生活結合的教育才是真正的養成教育。幼兒園作為實施教育的專門機構，在家庭教育中應起到指導作用，作為受過專業訓練的幼兒教師，既要用科學的方法教育幼兒，又要有責任針對不同類型的家長，采取切實有效的工作方法，主動做好家長工作。這其中學習和掌握有效的家長工作方法顯得非常重要。建立家校統一的教育，對幼兒良好完整的行為習慣養成亦是至關重要的。學校一套、家里一套的做法，不但不能使幼兒形成良好的行為習慣，相反的容易使幼兒從小形成雙重的行為標準。統一家校教育，離不開家長的配合與行動。所以在幼兒教育階段，對幼兒家長要進行相應的教育指導，以此達成家校教育的一致與統一。

總之，養成教育是一個系統工程，它不僅體現在幼兒教育階段，也將貫穿于人一生的各個教育階段，只有在他們形成良好行為習慣的各個階段施以其相應的養成教育，養成教育才能結出豐碩成果。

【參考文獻】

[1]賀昌明. 河南省農村幼兒教師有效培訓資料.