學好漢語拼音初探

筆者從事語文教育教學這么多年來，感慨最多的是：漢語拼音嚴重阻礙了學生學習語文的興趣，并產生了心理陰影。本來學生的語文其他方面都不錯，但一旦遇到了漢語拼音時，都會垂頭喪氣，感覺到低人一等。久而久之，就會產生自卑心理。我們都知道，在南方，每一次語文考試，拼音都是必考內容，并且拼音考點一般安排在第一題，可見它的重要性。那么在教學過程中如何抓好抓實拼音這一塊呢？

一、激發學生學習漢語拼音的興趣

俗語有云：興趣就是最好的老師。現代教育理論讓我們懂得：學生學習水平的高低，關鍵在于學生學習的內動力和主動性。在語文課堂教學中，充分發揮學生的主動性是提高教學質量的關鍵，要真正讓語文課堂教學從過去的講堂變為學生學習的學堂，就必須讓學生成為學習的主人。興趣是激發學習動機的最現實、最活躍的因素。學生有了飽滿的學習興趣，便會對學習產生強烈的需要，積極地投入學習，堅持不懈地與學習中的困難作斗爭，不再感到學習是一種負擔。現在一年級的學生，多數都上過幼兒園、學前班，已有一定的拼音基礎，也有一定的語言基礎。在拼音教學中，盡力發揮學生的智能潛能，主動探索教學方法。如教學a時，我首先出示拼音卡片讓學生試讀，引導討論發音時嘴巴的形狀及舌頭的位置，讓學生主動掌握發音方法。然后識記a的形狀時，我讓學生認真觀察圖畫，分析字母與圖畫的關系，學生觀察出小女孩的頭連著小辮子，酷似a的形狀，所以記得十分牢固。最后引導學生觀察a 在四線格中的位置，讓學生試著書寫，老師再指導一下，便掌握了寫法。

二、教師重視

有些老師思想上認識不夠，認為在高年級學習或輔導漢語拼音會浪費很多時間。我認為則不然，我國是一個多民族的國家，各民族都有屬于自己的語言，不同地區的語言都有明顯的差異。語言上的不一致，使人們在生產生活中的相互交流也帶來了極大的不便。因此，學好普通話、說好普通話已成為當今社會人們的一項必備能力。學習漢語拼音，可以幫助說好普通話。而從小學識字階段抓起，為其終身發展奠定良好的基礎。如果我們學會并掌握了漢字拼音，相信自己的語言文學上一定能更事半功倍，從而達到理想的結果和收效。借助拼音，學生就能認識生字，加快識字的步伐。如果在學習過程中，遇到不認識的生字，引導學生借助拼音拼一拼，讀一讀，多讀幾遍，在反復拼讀的過程中，學生就學會了漢字，也學會了識字的方法。學生學會了漢語拼音，借助這個工具，自己認讀拼音部分的詞語、經典著作中有拼音注解的漢字，自學一些生字。會感到漢語拼音很神奇，能幫助他們讀準字音（包括區別多音字，糾正錯讀字），認識生字，獲得自主識字的能力。從而激發學生識字的興趣，加快識字的速度，使學生在聽、說、讀、寫實踐中識字，提高識字的質量。總之，只有學好漢語拼音才能提高學生語文綜合素質。根據多年的語文教學經驗，我認為學好普通話的最佳時機莫過于小學階段。所以老師要引起足夠的重視，讓學生在學習語文形成良性發展。

三、注意學習漢語的方法

怎樣才能學好漢語拼音呢？首先要認真學，把每個字母的音讀準，學會拼音方法，掌握拼音規律；其次，聲母要讀得輕短，韻母要讀得響亮，三拼音節要聲母、介母、韻母快速連讀，逐步做到準確地拼讀。讀多了，就可以讀得熟練，熟練了才可以更好地使用。

如：單韻母只有6個，看似容易，但對初次接觸拼音的學生來說也是困難的。抓住單韻母字形的特點，運用形象化的語言，教學生開口多讀：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；大公雞，哦哦叫，攏圓嘴巴ooo；水中游來一只鵝，水中倒影eee；漂亮小i帶帽帽，咧開小嘴iii；樹上有個烏鴉窩，翹起小嘴uuu；小魚吐個小泡泡，吹起笛子üüü。朗朗上口的兒歌，能立刻吸引了兒童的注意力，形象化的語言幫助孩子們記住了字形和發音，同時也激發了孩子想學下去的欲望。枯燥無味的符號，注入了詩情畫意的語言，活躍了課堂氣氛，使學生感到學拼音很有意思。學習單韻母的同時還要分別學習單韻母的四個聲調，這是難點也是重點。運用形象化的兒歌，再配上手勢，降低了難度，就能牢牢地記住了。一聲高高平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

單韻母學完后，緊接著要學23個聲母。聲母中的一些字母的外形相似易混，這對分辨力較差的孩子來說，掌握起來困難更大，要想解決這個困難，就要借助兒歌將抽象的字母變為貼近生活的形象化的語言，通過形近字母的對比，幫助孩子加強記憶。右下半圓bbb，右上半圓ppp，左下半圓ddd，左上半圓qqq。女孩聽廣播bbb，舉旗上坡ppp，鼓錘鼓面ddd，氣球上天qqq。一個門洞nnn，兩個門洞mmm，一根小棍lll。當然，聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節時，ü上兩點省寫規則，是拼音教學中的難點。可利用下面的口訣幫助記憶規則：“小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü”“小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去”“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”“小ü見大y，去掉兩點還讀ü。”當然這是學習漢語拼音的入門，在學習漢語拼音的過程中還有許多要注意的問題。我們教師在教學過程中還要注意由淺入深，循序漸進。同時還要有足夠的耐心和多動口練習。

四、練習拼音輸入法

隨著電子計算機飛進尋常百姓家，一般的家庭里都有計算機，可利用計算機進行學習拼音用拼音輸入法來打出漢字，一方面增加學習的興趣，另一方面又能學習漢語拼音，一舉兩得，何樂而不為呢？

漢語拼音是學習語文比較早接觸到的知識。愿我們的語文老師都能重視起來，不要讓孩子“輸在起跑線上”。