淺析高考文言文閱讀翻譯備考策略

【摘 要】近年來(lái)高考加大了對(duì)文言文閱讀翻譯的考查力度，因此如何做好文言文閱讀翻譯題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。我們只要把握好文言文閱讀翻譯的得分點(diǎn)，翻譯時(shí)就能游刃有余。

【關(guān)鍵詞】文言文 翻譯 備考策略

近年來(lái)，高考加大了對(duì)文言文考查的難度，由以往的5分增加到8分甚至10分。文言文翻譯是對(duì)考生文言能力的一種綜合考查，由于這類試題有溝通古今的作用，考生在翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的過(guò)程中，既要顧及全篇，又要字斟句酌。縱觀近年的高考文言文閱讀翻譯題，我們還是能找到文言文閱讀翻譯的解題技巧和方法的。命題人在題型的設(shè)置上有一定的用意（即設(shè)置了得分點(diǎn)），我們只要把握好文言文閱讀翻譯的得分點(diǎn)，翻譯時(shí)就能游刃有余。那么，如何把握好文言文閱讀翻譯的得分點(diǎn)呢？

一、析詞義

文言文閱讀翻譯題，往往在一些重點(diǎn)字詞上設(shè)置障礙。所謂重點(diǎn)字詞，就是指那些在句子中起關(guān)鍵意義的、解釋通常與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的或有多個(gè)義項(xiàng)的詞語(yǔ)。主要是重點(diǎn)實(shí)詞。實(shí)詞是高考語(yǔ)文測(cè)試的重要內(nèi)容。《考試說(shuō)明》提出的要求是“理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義”。

句子中重點(diǎn)字詞是翻譯的難點(diǎn)，也是高考考查的得分點(diǎn)。重點(diǎn)實(shí)詞以動(dòng)詞最多，形容詞、名詞次之。另外，也要注意句子中的通假字，古今異義詞、單音詞和雙音詞以及偏義復(fù)詞等。翻譯時(shí)首先要聯(lián)系全文，特別要結(jié)合語(yǔ)法特點(diǎn)、上下語(yǔ)境仔細(xì)推敲，因?yàn)槲难晕闹械脑~，孤立地看，一詞一義的情形很少，絕大多數(shù)是一詞多義。然而它“在文中的含義”即在特定的語(yǔ)境里，其含義卻是唯一的。一個(gè)詞一旦進(jìn)入了這特定的語(yǔ)言環(huán)境，就只能表示一個(gè)意思，而這個(gè)特定的意思必須聯(lián)系上下文才能確定。因此我們要在重點(diǎn)字詞上多下工夫，多用心分析，翻譯時(shí)就能更游刃有余。

二、悟文意

我們知道，詞不離句，句不離篇，文章的詞、句都是在具體的語(yǔ)言環(huán)境之中的。因此，閱讀翻譯文言文詞、句，就必須了解它們所處的語(yǔ)言環(huán)境，先讀懂全文，了解大意，然后根據(jù)上下文意推斷并悟出詞句的具體意思。

從宏觀上，能夠根據(jù)上下文的語(yǔ)境，推敲判定悟出要求翻譯的句子的整體意義，按照“詞不離句，句不離段”的要求來(lái)翻譯。從微觀上，要在服從整句大意的基礎(chǔ)上，能正確利用相關(guān)的文言知識(shí)，如實(shí)詞的意義、虛詞的用法、詞類活用、一詞多義、古今異義、通假現(xiàn)象、文言句式、文言修辭格、文言中一些特殊的表達(dá)現(xiàn)象等來(lái)靈活地翻譯指定的句子。即從總體上把握這句文言句子的意思，能將文言句子盡量按照原文逐詞逐句地進(jìn)行翻譯，讓原文在譯文中字字有著落，譯文在原文字字有根據(jù)。如“單音節(jié)譯成雙音節(jié)”“調(diào)整語(yǔ)序”“補(bǔ)出省略成分”等等。

三、看詞性

高考翻譯題常以“詞類活用”為考查對(duì)象。所謂“詞類活用”，是指文言文中的實(shí)詞在固定用法之外，常常還有臨時(shí)活用的情況。同樣一個(gè)詞，所屬詞類不同，理解則有別。翻譯句子時(shí)，要注意看有否詞性活用的詞，如果有，翻譯時(shí)應(yīng)注意正確判斷它的活用類型。

詞類活用現(xiàn)象是文言文中特有的語(yǔ)法現(xiàn)象，主要有名詞、動(dòng)詞、形容詞等的活用。翻譯時(shí)，對(duì)活用的詞要善于通過(guò)分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它的詞性及詞義。文言文與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比，雖然在詞義上差別很大，但在句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上，還是基本一致的，即按“主+狀+謂+定+賓”（倒裝句除外）的順序排列，所以，其相應(yīng)成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語(yǔ)相一致。即主語(yǔ)、賓語(yǔ)一般是名詞，謂語(yǔ)一般是動(dòng)詞，定語(yǔ)一般是形容詞，狀語(yǔ)一般是副詞。我們翻譯活用的詞時(shí)，可通過(guò)分析這個(gè)詞在句中所處的位置，所充當(dāng)?shù)某煞謥?lái)判定它的詞性，進(jìn)而推知它的詞義，達(dá)到正確翻譯的目的。

四、辨用法

“理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法”一直是文言文閱讀翻譯題考查的重點(diǎn)。從高考對(duì)文言虛詞的考查看，難點(diǎn)在于辨析常見(jiàn)文言虛詞的用法，重點(diǎn)在于掌握常見(jiàn)文言虛詞的意義。

從意義上看，虛詞表示實(shí)詞（短語(yǔ)）之間、句子之間的意義關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系以及表示語(yǔ)氣，有的可以用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞語(yǔ)翻譯出來(lái)，有的不能；從功能上看，虛詞有的能充當(dāng)狀語(yǔ)（副詞），有的與實(shí)詞組合充當(dāng)狀語(yǔ)（如介詞），有的起連接詞語(yǔ)或句子的作用（連詞、結(jié)構(gòu)助詞），有的起標(biāo)志作用（如賓語(yǔ)前置）。《考試大綱》18個(gè)文言虛詞中經(jīng)常考的只有“而、以、于、因、用、乃、其、為、則、之”幾個(gè)，考前應(yīng)當(dāng)注意把它們的用法進(jìn)行歸納并強(qiáng)化訓(xùn)練以加深印象。翻譯時(shí)，要做到“詞不離句，句不離段”，要注意上下文的關(guān)系，注意意思的銜接和連貫，因?yàn)樘撛~是句子構(gòu)成中的一個(gè)不可或缺的部分，如果在翻譯時(shí)，關(guān)系搞錯(cuò)，翻譯也就失真了。

五、觀句式

高考也常拿文言文特有的句式來(lái)命制翻譯題，我們翻譯時(shí)應(yīng)注意看其屬于何種句式并譯出其不同的句式特點(diǎn)。

文言文句式屬高考考查的范圍。掌握文言句式的特點(diǎn)。特別要注意判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置句、省略句。這些句式一般來(lái)說(shuō)都有語(yǔ)言標(biāo)志。如判斷句的主要特點(diǎn)是不用判斷詞，而以主語(yǔ)謂語(yǔ)直接相續(xù)，又常在主語(yǔ)之后加上“者”字表示提頓，在謂語(yǔ)之后加上“也”字幫助判斷。被動(dòng)句可以分為“于”字式、“為”字式、“為……所……”式、“見(jiàn)”字式等類別。賓語(yǔ)前置主要有三種情況：一是否定句中代詞充任賓語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)置于動(dòng)詞之前；二是疑問(wèn)代詞充任動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)置于動(dòng)詞或介詞之前；三是用“之”字或“是”字作為提賓標(biāo)志時(shí)。賓語(yǔ)要前置。省略句，翻譯時(shí)要將省去的內(nèi)容補(bǔ)全。

總之，文言文閱讀翻譯絕對(duì)不能憑直覺(jué)，要注意先了解悟出文言的大概意思，再推敲出得分點(diǎn)并翻譯得通順流暢。文言文閱讀翻譯在一個(gè)句子中一般有三四個(gè)得分點(diǎn)，因此在備考時(shí)，從以上幾個(gè)方面作重點(diǎn)突破，可以收到事半功倍之效。