讓藝術(shù)在班級(jí)管理中大放光彩

班級(jí)管理活動(dòng)是一項(xiàng)瑣碎復(fù)雜的工作，如何實(shí)現(xiàn)德育管理的藝術(shù)化，提高班級(jí)管理的實(shí)效，讓德育不再是呆板說(shuō)教，不再是讓人頭痛的苦差事，一直是廣大班主任努力追求的境界。去年我接手了一個(gè)幼教班，班上的學(xué)生性格開朗，思維活躍，興趣愛好廣泛，很多學(xué)生擅長(zhǎng)琴棋書畫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我嘗試把藝術(shù)情趣融于德育過(guò)程，通過(guò)營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化和開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)等措施，來(lái)提高德育的實(shí)效性，使學(xué)生感到仿佛不是在接受教育，而是在審美，賞美和創(chuàng)美，讓德育達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。下面我簡(jiǎn)單總結(jié)了自己的一些具體做法。

諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道先生說(shuō)：“科學(xué)和藝術(shù)是一枚硬幣的兩面”。藝術(shù)能育德，是因?yàn)槊赖氖挛锼故镜纳鐣?huì)和人生畫卷，能啟迪我們對(duì)社會(huì)，對(duì)人生的深入思考，有助于樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。美的事物還能陶冶性情，使人愉悅，讓人凈化，對(duì)于人格的完善，人生境界的提升乃至整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)化都有十分重要的作用。美能益智，因?yàn)閷徝赖倪^(guò)程具有形象思維的特點(diǎn)，需要想象和創(chuàng)造。愛因斯坦有句名言：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”所以，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)、職業(yè)技能，還應(yīng)該培養(yǎng)藝術(shù)細(xì)胞，讓二者相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

一、健康向上的班級(jí)文化是實(shí)施德育的潤(rùn)滑劑

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)生周圍的世界是生動(dòng)思想的源泉，是取之不竭，用之不盡的寶庫(kù)”。心理學(xué)認(rèn)為，自然環(huán)境對(duì)人的影響主要是通過(guò)客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)人的心理產(chǎn)生影響。置身于一個(gè)整潔優(yōu)美的環(huán)境，感受著鳥語(yǔ)花香，會(huì)給人美的芳馨，會(huì)令人精神鼓舞，自覺嚴(yán)格要求自己。搬進(jìn)新教室，同學(xué)們都很興奮也很珍惜，為了讓教室更有生氣，同學(xué)們到花市買來(lái)了幾盆綠色植物，大家都踴躍的爭(zhēng)著負(fù)責(zé)給花澆水。現(xiàn)在教室里的植物郁郁蔥蔥。拿大家的話說(shuō)就是教室很美，都不忍心破壞，所以教室清潔衛(wèi)生一貫很好，隨地亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象根本沒有，無(wú)需老師每天督促。

開學(xué)之初，我在班會(huì)課上談了我對(duì)這個(gè)班的希望和目標(biāo)，發(fā)動(dòng)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)我班的班訓(xùn)。學(xué)生們集思廣益，結(jié)合本班特色，寫出了很多有價(jià)值有意義的內(nèi)容，最后經(jīng)全班同學(xué)集體討論，確定了“有禮有志，樂(lè)學(xué)樂(lè)爭(zhēng)”這條。大家解釋為“有禮儀，有禮節(jié)，有志氣，有志向；好學(xué)樂(lè)學(xué)，敢于競(jìng)爭(zhēng)善于競(jìng)爭(zhēng)”，同學(xué)們自覺地按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，而不認(rèn)為是老師強(qiáng)迫的。

教室里的名人字畫，我發(fā)動(dòng)同學(xué)們自己寫，自己畫。班內(nèi)張硯童寫得一手漂亮的毛筆字，大家自己選擇格言警句，懸掛在教室里，給同學(xué)們以榜樣的激勵(lì)，哲理的啟迪，從而受到潛移默化的教育。

班上同學(xué)全都喜歡音樂(lè)，有些學(xué)生甚至?xí)约簞?chuàng)作歌曲。在班干部競(jìng)選演講會(huì)上，張小姝同學(xué)為當(dāng)上英語(yǔ)科代表，不僅發(fā)表了激情昂揚(yáng)的競(jìng)選演講，而且演唱了一曲動(dòng)聽的英文歌曲。蘇佳悅同學(xué)競(jìng)選班級(jí)文娛委員，演唱了自己創(chuàng)作的《青春》。于是我號(hào)召同學(xué)們自己創(chuàng)作班歌。很快，蘇佳悅作曲，陳牧云填詞的班歌《放飛夢(mèng)想》就出爐了。其優(yōu)美向上的旋律，積極奮進(jìn)的歌詞，深深的打動(dòng)了同學(xué)們的心弦。在秋游的路途上，文娛委員教唱了這首班歌。班歌是班級(jí)之魂，唱起班歌，會(huì)使學(xué)生油然升起崇高的榮譽(yù)感、使命感，集體的凝聚力一下子得到升華。現(xiàn)在每逢集體活動(dòng)，大家都會(huì)高唱班歌。

作為班級(jí)文化建設(shè)奇葩的《班級(jí)日記》更是行之有效的德育形式。我班有一本《班級(jí)日記》。全開放式的，讓同學(xué)們憑自己的自愿寫，老師也可以在這里留下勉勵(lì)祝福和要求。我在扉頁(yè)上寫到：“一位哲人曾說(shuō)，歷史就是人的出生相愛和死亡，愿我們一路相邀，邊走邊唱，且思且夢(mèng)，亦讀亦行……”同學(xué)們?cè)谶@里記載下成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有的日記幽默風(fēng)趣，有的日記含蓄深沉，有的日記熱情奔放，有的日記平凡樸實(shí)……同學(xué)們?cè)谌沼浾劺硐耄勅松剬W(xué)習(xí)，談生活，談?dòng)亚椋舱勛约盒闹兄良冎撩赖膼矍椤Ｍ瑢W(xué)們?cè)谶@里展開思與思的碰撞，心與心的交流，思想得到熏陶，特長(zhǎng)得到發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展。當(dāng)同學(xué)們用蘸滿濃厚情感的筆，流淌出深刻雋永的人生感悟時(shí)，你能說(shuō)這不是心靈的凈化嗎？

同學(xué)們還積極地設(shè)計(jì)班徽，班服，跟語(yǔ)文老師商量辦班刊的事。總之， 班級(jí)文化對(duì)學(xué)生德育的影響，不同于硬性灌輸，它創(chuàng)造了一個(gè)無(wú)形的潛移默化的有助于學(xué)生求學(xué)上進(jìn)和做人的心靈的“場(chǎng)”，彌散于學(xué)生之中，能夠?qū)γ恳粋€(gè)學(xué)生產(chǎn)生吸引力。這種凝聚歸向功能，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在熏陶、感染和鞭策學(xué)生，借助于整潔優(yōu)美的環(huán)境，設(shè)施齊全規(guī)范的硬件媒介和校園學(xué)風(fēng)等精神紐帶，去吸引和團(tuán)結(jié)每一位學(xué)生， 使他們之間形成共同的理想信念和追求。

二 、豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是實(shí)施德育的重要途徑

班級(jí)活動(dòng)為學(xué)生思想品德的成長(zhǎng)提供了實(shí)踐的條件和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。班級(jí)活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生的生活，密切了學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系，使學(xué)生更多地體驗(yàn)個(gè)人同他人、集體、社會(huì)的復(fù)雜關(guān)系，并在實(shí)踐活動(dòng)中履行所掌握的品德規(guī)范，豐富學(xué)生的精神世界；班級(jí)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)增多了，有效地激發(fā)求知的興趣，這對(duì)促進(jìn)智能的發(fā)展有很大幫助；班級(jí)活動(dòng)使學(xué)生不僅動(dòng)腦動(dòng)口，而且動(dòng)手動(dòng)腳，全身運(yùn)動(dòng)，身心處于緊張熱烈而又輕松愉快的興奮狀態(tài)，從而有助于學(xué)生身心健康水平的提高，并可使學(xué)生受到審美教育，培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣。

針對(duì)幼教班的特點(diǎn)，我要求學(xué)生們不要做兩耳不聞窗外事的書呆子，而應(yīng)多方面培養(yǎng)自己的能力。希望她們 “能言善道，能歌善舞”。培養(yǎng)自己的表達(dá)能力，包括口頭的和書面的，以適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)幼教人才的要求。于是班上開展各種活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉這方面的能力，比如班干部競(jìng)選，全班40名同學(xué)都主動(dòng)上臺(tái)演講，雖然名額有限，但學(xué)生們敢于上臺(tái)展示自己，推銷自己，本身就是成功。通過(guò)這種活動(dòng)，增強(qiáng)了大家的自信心，使其自尊自愛自強(qiáng)。因?yàn)槲蚁Ｍ齻兡苡谩跋嘈抛约耗苄校艜?huì)我能行；別人說(shuō)我行，努力才能行；今天若不行，明天爭(zhēng)取行”這句名言來(lái)勉勵(lì)自己。

配合語(yǔ)文教學(xué)，我班每天有一名同學(xué)準(zhǔn)備一首詩(shī)詞寫在黑板上，早自習(xí)時(shí)給全班同學(xué)講解。這樣做不僅培養(yǎng)了學(xué)生的膽量、口才，提高了自己的書法水平，而且讓大家熟記唐詩(shī)宋詞，提高了文學(xué)修養(yǎng)，增強(qiáng)了藝術(shù)細(xì)胞。同學(xué)們寫的小詩(shī)也張貼在宣傳園地里。另外，在德育課上，也是每節(jié)課一名同學(xué)做時(shí)政評(píng)述，同樣培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注社會(huì)關(guān)注生活的良好習(xí)慣，提高了分析和解決問(wèn)題的能力。

不僅如此，我還鼓勵(lì)學(xué)生們參加學(xué)校的各種社團(tuán)，我班校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的干部就有5人，校文學(xué)社有5人，有很多學(xué)生課余參加朗誦主持的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己各方面的藝術(shù)特長(zhǎng)。班上有小提琴6級(jí)的學(xué)生，有鋼琴9級(jí)的學(xué)生，還有舞蹈人才，書法和繪畫人才。濃厚的藝術(shù)氛圍對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著熏陶作用，同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)生的特長(zhǎng)得到了充分發(fā)展，學(xué)生的個(gè)性得到了充分張揚(yáng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生感知美、欣賞美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力起了積極作用。

實(shí)踐證明，班級(jí)活動(dòng)是創(chuàng)建班集體的血液，是形成集體主義思想的搖籃，沒有活動(dòng)就沒有集體。

三、優(yōu)化人際關(guān)系，教育講究藝術(shù)

蘇聯(lián)心理學(xué)家彼得洛夫說(shuō) ：“教師的個(gè)性強(qiáng)有力的影響著兒童的智慧、感情和意志的發(fā)展。學(xué)生不僅渴望得到老師的愛，而且能夠感受到老師的愛。”因此作為教師要熱愛學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生、信任學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心。融洽、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實(shí)施教育教學(xué)創(chuàng)造了良好的情感氛圍，有助于教育效果的提高，也有助于學(xué)生健全人格的形成和身心健康的發(fā)展。

在管理中，我要求自己用一種換位思考的方式，掌握角色轉(zhuǎn)換的藝術(shù)，讓自己站在學(xué)生的位置上平等觀照，做和風(fēng)細(xì)雨的人，做和風(fēng)細(xì)雨的事。把學(xué)生當(dāng)作一本書，一幅畫去細(xì)細(xì)品味。對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)千辛萬(wàn)苦之愛心，千言萬(wàn)語(yǔ)之耐心，千方百計(jì)之匠心，做教書又交心的好教師。要求自己在傳授知識(shí)和人生道理時(shí)，是父母，無(wú)微不至；在和學(xué)生交往中，是朋友，心心相映；在生活中是姐妹，無(wú)話不談；在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，是醫(yī)生，治病救人。我深信，博大的愛心加上科學(xué)藝術(shù)的方法，會(huì)使教師與學(xué)生交往有限，友情無(wú)邊，真正走近學(xué)生心靈。

總之，加強(qiáng)藝術(shù)教育，創(chuàng)造美的氛圍，不但能有力的促進(jìn)學(xué)生形象思維能力的發(fā)展，而且活躍了學(xué)生文化生活，豐富了學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生心理個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的情操和精神境界，為成為一個(gè)復(fù)合型人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。